陸陽春

具有優(yōu)良性格品質(zhì)的人，更容易成長為國家的棟梁；具有不良性格品質(zhì)的人，對(duì)人、對(duì)社會(huì)，會(huì)形成一種破壞性力量?？梢?，培養(yǎng)幼兒的良好性格品質(zhì)，是我們幼兒教育工作者的重任。

首先，我們要明確什么是人的性格。它是一個(gè)人非智力心理品質(zhì)的核心，是指人對(duì)他生活現(xiàn)實(shí)包括對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自我穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是一個(gè)人區(qū)別于另一個(gè)人獨(dú)特的心理特征。比如有的人做事仔細(xì)、認(rèn)真，有的人做事粗枝大葉，丟三落四；有的人善于思考、研究和提問，有的人則相反，不思進(jìn)取，不愛分析，總覺得思考、分析是件痛苦的事情；有的人愛知識(shí)、愛創(chuàng)造，會(huì)異想天開并且想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)自己的夢想，而有的人就不愛學(xué)習(xí)，做事墨守成規(guī)。這些都是性格的體現(xiàn)。性格的情緒特征則體現(xiàn)在：有的人感情沖動(dòng)、急躁易怒，這樣的人往往搞不好人際關(guān)系。有的人則平靜溫和，善于克制，脾氣很好，因此很有人緣。還有的人多愁善感，郁郁寡歡，沒有為難的事也會(huì)瞎操心。

其次，我們要明白性格意志特征體現(xiàn)在：有的人很有主見，能獨(dú)立決斷處理問題，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，有的人則正好相反，遇事手足無措，依賴性強(qiáng)；有的人做事有計(jì)劃，下決心后就堅(jiān)韌不拔干到底，能排除萬難，做出成果，而有的人卻在中途畏難怯懦，遇到挫折就逃避不干……在性格的其他為人方面，有的人善良勇敢，待人熱情，富有同情心，有的人虛偽做作，冷酷無情；有的人勤勞樸素，有的人懶惰、奢侈；有的人自尊自信，謙遜謹(jǐn)慎，有的人驕橫跋扈；有的人不卑不亢，平易近人；有的人膽小靦腆，有的人落落大方；有的人吝嗇，有的人慷慨大方……以上所羅列的一些性格特征現(xiàn)象，說明人的性格特征復(fù)雜多樣，表現(xiàn)程度深淺不一，同時(shí)也令我們深深感到人的那些優(yōu)良性格何等重要，它可以使人高大、有力、美好，可以信賴；而人的不良性格令人遺憾，甚至讓人厭惡。

良好的性格是人的理想、信念、道德的基礎(chǔ)，良好的性格是事業(yè)成功的保證，良好的性格是人生幸福的主要條件，良好的性格還是智能發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。而人的良好性格是早期就奠定的，它主要是由家長、教師和社會(huì)三方面教育和長期潛移默化而成的。

望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長的心愿。在多年從事幼兒教育的事業(yè)中，我接觸過很多家長，他們在社會(huì)上從事各種各樣的職業(yè)，有相當(dāng)一部分人認(rèn)為孩子只要聰明好學(xué)就可以成才。其實(shí)這是十分片面甚至是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為從小就給孩子灌輸很多的知識(shí)，比如教孩子認(rèn)字、寫字，教孩子學(xué)會(huì)至少兩位數(shù)以內(nèi)的加減法，早早就送孩子去外語學(xué)校學(xué)習(xí)外語，甚至有些東西本來是應(yīng)該在小學(xué)學(xué)習(xí)的，家長也給孩子學(xué)了。有的辦學(xué)機(jī)構(gòu)純粹是為了迎合家長的需求，開設(shè)了各種各樣的特色班。而在選擇特色班時(shí)，有相當(dāng)一部分家長根本沒有征求孩子的意愿就給孩子報(bào)了名。而孩子為了學(xué)習(xí)各種知識(shí)，犧牲了大部分的戶外活動(dòng)時(shí)間。如此，孩子連起碼的戶外活動(dòng)時(shí)間都沒有，就更談不上怎樣對(duì)孩子進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)了，造成孩子長大后有各種各樣的問題、麻煩就不足為奇了。

人的性格品質(zhì)是多方面的，那么應(yīng)從小著眼于哪些良好性格品質(zhì)的養(yǎng)成呢？根據(jù)多年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為以下六個(gè)方面是孩子良好性格的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人從小有這六種好的性格品質(zhì)，長大了其他的優(yōu)良品質(zhì)就會(huì)自然派生出來。

第一，快樂、聰明、活潑。孩子從小要快樂活潑才好，能夠無憂無慮、無拘無束地生活。但是活潑不是好動(dòng)，更不等于吵鬧?；顫姷暮⒆硬粏伪憩F(xiàn)在表情活潑，還表現(xiàn)在口語表達(dá)得比較好，就是俗話說的口齒伶俐以及軀體靈活。這類孩子喜歡唱歌跳舞，愛做各種游戲，而且有一定的團(tuán)隊(duì)精神，初步懂得與別人合作，學(xué)習(xí)別人的長處。比如本班的童童小朋友，他就是一個(gè)活潑的孩子。在幼兒園里，他各個(gè)方面都表現(xiàn)得較好，有一次在玩積木時(shí)，他做了一個(gè)較獨(dú)特的造型叫我去看，我表揚(yáng)了他?？蛇^了一會(huì)兒，他又叫我去看他的作品，我很驚訝地看到他又做了一個(gè)更漂亮的造型，我又夸獎(jiǎng)了他一番。他卻說：“我看見別的小朋友做得好，就向人家學(xué)習(xí)，然后我自己做一個(gè)比他更好的?！币粋€(gè)孩子懂得觀察、學(xué)習(xí)別人的長處，然后自己開動(dòng)腦筋做出更好的作品，有這種潛意識(shí)，有這種真情流露，真是好得很。

第二，安靜專注，懂得認(rèn)真傾聽。孩子不管做什么活動(dòng)，專注都是必要的，就是玩也得專心。假如孩子安靜不下來，該坐都坐不好，心猿意馬，注意力分散，不懂得認(rèn)真傾聽，做事不能堅(jiān)持到底，這種性格是很不好的。如果孩子行為沒有規(guī)范，做事情放任自由，長大后再糾正就很困難了，其智能發(fā)展將會(huì)受到嚴(yán)重影響。

第三，勇敢和自信。人生應(yīng)該是勇敢的，世上有成就者必然是強(qiáng)者和自信者，一切成就與懦夫無緣。孩子的勇敢，主要表現(xiàn)在“不怕”上。不怕黑暗，不怕打針，不怕流血，也不懼怕陌生環(huán)境和陌生人。孩子的自信主要表現(xiàn)在“自我感覺”良好，總覺得自己是個(gè)好孩子，很能干，因而也很開心、很快樂。

第四，愛勞動(dòng)，懂得關(guān)心他人，富有同情心。孩子從小就以勞動(dòng)為樂，不懶惰，有同情心，說明他是個(gè)心地善良的孩子。孩子關(guān)心人主要從關(guān)心家人和周圍的人開始，關(guān)心他人勞動(dòng)累不累，生病時(shí)疼不疼，有好東西樂意與別人分享，別人睡覺不去吵鬧，別人談話不去插嘴，自己也不折磨人。孩子從小就有這樣的性格，長大后就會(huì)是一個(gè)道德高尚的人。

第五，好奇心和創(chuàng)造性。如果孩子表現(xiàn)出對(duì)新鮮的事物愛聽、愛看、愛摸、愛問、愛記，愛模仿、愛實(shí)驗(yàn)，做事還喜歡別出心裁、與眾不同，喜歡自己動(dòng)手，想辦法做玩具甚至搞小發(fā)明的話，就能培養(yǎng)求異思維和發(fā)散思維，長大后就會(huì)發(fā)展成一個(gè)開拓型、創(chuàng)作型的人才。

第六，具有獨(dú)立精神。孩子的獨(dú)立性應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩，不太多地依賴父母、長輩；學(xué)會(huì)自己“當(dāng)家”，有一定自我保護(hù)的意識(shí)和能力，有一定的自我服務(wù)能力，自己的事情自己做；在保證安全的前提下，能獨(dú)自串門、走親戚，與陌生人談話或交朋友，等等。極少依賴別人是成才的保證，成功者總是自我意識(shí)強(qiáng)，相信自己的力量又有主見，能獨(dú)立處事。我看過一則關(guān)于美國洛克菲勒家族幾個(gè)世紀(jì)經(jīng)久不衰的報(bào)道，是什么原因？是他們獨(dú)特的教子方法。他們教育子女，特別注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力，要求代代自立、自主、自強(qiáng)，保證不出敗家仔。他們家族的孩子，從小不準(zhǔn)亂花錢，從小就學(xué)習(xí)“理財(cái)”。長大后自己掙錢上大學(xué)，自己找工作，鍛煉得經(jīng)得起風(fēng)浪后，才把家產(chǎn)逐步移交給后代。這個(gè)育兒家風(fēng)，就是這個(gè)家族長盛不衰的秘密之一。

人的性格，有了以上六個(gè)方面的基礎(chǔ)，一個(gè)健美、聰慧、性格品質(zhì)好的創(chuàng)造型人才幼苗，就會(huì)破土長出嫩葉來。讓我們與家長共同努力，一起培養(yǎng)出良好性格的未來的國家棟梁吧！

（作者單位：廣西水利廳幼兒園，廣西 南寧，530023）