曾碧輝

(泉州師范學(xué)院 黨委組織部，福建 泉州 362000)

以選拔任用考試為契機(jī)提高高校干部學(xué)習(xí)力

曾碧輝

(泉州師范學(xué)院 黨委組織部，福建 泉州 362000)

高校干部作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，其學(xué)習(xí)力如何關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展。高校實(shí)行干部選拔任用考試，對(duì)于提高干部學(xué)習(xí)力具有重要作用。高校要以實(shí)行干部選拔任用考試為契機(jī)，通過(guò)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化、健全長(zhǎng)效管用學(xué)習(xí)機(jī)制等來(lái)提高干部學(xué)習(xí)力。

學(xué)習(xí)力；選拔任用；考試；干部；高等學(xué)校

習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，往往比知識(shí)本身更重要。高校干部的學(xué)習(xí)力如何關(guān)系到高校是否能夠科學(xué)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)高等教育事業(yè)的成敗。運(yùn)用學(xué)習(xí)力的先進(jìn)理論來(lái)指導(dǎo)高校干部學(xué)習(xí)是非常必要的，也是非常迫切的。

一、干部學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵

“學(xué)習(xí)力”一詞最早出自1965年美國(guó)人福瑞斯特寫(xiě)的《企業(yè)的新設(shè)計(jì)》一文，他運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理非常詳細(xì)地構(gòu)想出未來(lái)企業(yè)的思想組織形態(tài)——層次單一化、組織精簡(jiǎn)化、系統(tǒng)一體化，逐漸由依附關(guān)系轉(zhuǎn)向合作關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)、不斷重新調(diào)整組織關(guān)系[1]。從狹義上講，干部的學(xué)習(xí)力是指干部學(xué)習(xí)的能力。廣義地講，干部的學(xué)習(xí)力是指干部通過(guò)可利用的途徑，運(yùn)用多樣化方式，采取各種手段獲取知識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的能力[2]。學(xué)習(xí)力是一個(gè)干部必須具備的基本素養(yǎng)，是自身諸多能力中最核心、最本質(zhì)的能力，它直接決定和影響著干部的決策力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力。學(xué)習(xí)力構(gòu)成要素包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)耐力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)鑒別力和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等五個(gè)方面。

學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)習(xí)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。它又分為內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力兩個(gè)方面。內(nèi)在動(dòng)力受學(xué)習(xí)主體對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度和主要發(fā)展目標(biāo)的影響，與一個(gè)人的社會(huì)認(rèn)知程度和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)高低成正比，認(rèn)知程度越高，學(xué)習(xí)動(dòng)力越足[3]。外在動(dòng)力來(lái)源于環(huán)境，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越激烈，學(xué)習(xí)壓力也就越大，學(xué)習(xí)動(dòng)力也就越足。

學(xué)習(xí)耐力是指學(xué)習(xí)的持久力。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身進(jìn)行的過(guò)程，這種持久力在學(xué)習(xí)力中是一個(gè)不可或缺的要素，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種學(xué)習(xí)困難和挫折都可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的中斷，這要求學(xué)習(xí)主體用意志力維持學(xué)習(xí)的進(jìn)行，以最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)主體的接受、消化能力,主要包括閱讀力、記憶力、理解力、思考力等。這種能力表現(xiàn)為學(xué)習(xí)主體有充足的策略選擇以快速達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；在未來(lái)學(xué)習(xí)主體惟一具有的持久優(yōu)勢(shì),就是有能力比對(duì)手學(xué)習(xí)得更快更好。

學(xué)習(xí)鑒別力是指學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)資源的價(jià)值判斷能力，對(duì)學(xué)習(xí)資源做到去偽存精。在當(dāng)今知識(shí)大爆炸的時(shí)代，誰(shuí)也無(wú)法學(xué)完所有的知識(shí)，這就要求學(xué)習(xí)者批判而不是盲目地獲取有益于決策的有用信息和知識(shí)。

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力就是指學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化能力，即學(xué)習(xí)者善于學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的本領(lǐng)。這種能力主要體現(xiàn)在實(shí)際工作中對(duì)知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用上，體現(xiàn)在更新自我、推進(jìn)創(chuàng)新和變革社會(huì)的效果上。

當(dāng)然,學(xué)習(xí)力的五大要素不是孤立存在的,是個(gè)相互促進(jìn)、有機(jī)聯(lián)系的整體,只有把它們緊密結(jié)合起來(lái),才能形成現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)力。判斷干部學(xué)習(xí)力的高低,主要看其學(xué)習(xí)的動(dòng)力是否強(qiáng)勁,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是否厚實(shí),對(duì)學(xué)習(xí)的運(yùn)用是否自如[4]。

二、高校干部選拔任用考試對(duì)提高干部學(xué)習(xí)力的作用

近年來(lái)，泉州師范學(xué)院一直致力于干部選拔任用工作的制度改革，2011年底學(xué)校在科級(jí)干部選任中增加了考試環(huán)節(jié)，考試堅(jiān)持“干什么考什么”和“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”原則，沒(méi)有單純檢查干部的一般知識(shí)積累的量或理論研究的度，而是與工作實(shí)踐掛鉤，測(cè)試最基本的文化常識(shí)、崗位問(wèn)題分析及疑難問(wèn)題的處理辦法，考查干部的一般理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、對(duì)崗位的關(guān)注度、分析綜合能力及心理素質(zhì)，重在平時(shí)的積累。從對(duì)參加本次考試的85位干部的學(xué)習(xí)情況及考試成績(jī)進(jìn)行的分析可以看出，高校實(shí)行干部選拔任用考試不僅有助于為干部提供一個(gè)展示自身才華的舞臺(tái)，還有助于激發(fā)干部主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，提高干部學(xué)習(xí)力，進(jìn)而提高干部的整體素質(zhì)。

(一)高校干部選拔任用考試有助于激發(fā)干部學(xué)習(xí)熱情

高校實(shí)行干部選拔任用考試有助于增加干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情。考試中要求只有達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)線，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入到推薦測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，這樣無(wú)形中增加了干部的知識(shí)危機(jī)感和壓力感，能夠有效地增強(qiáng)干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使干部自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造干部個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、人人講學(xué)習(xí)的良好氛圍，逐步提高學(xué)習(xí)耐力，養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。干部選拔任用考試有助于干部在工作之余把更多的時(shí)間轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)汲取知識(shí)，用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷得到改善，工作本領(lǐng)不斷得到提高。

(二)高校干部選拔任用考試有助于引導(dǎo)干部學(xué)習(xí)方向

高校作為高知識(shí)群體聚集的地方，高校干部平時(shí)主要專注于學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，干部選拔任用考試命題可以作為一種學(xué)習(xí)導(dǎo)向，幫助干部不斷提高學(xué)習(xí)鑒別力，明確學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)干部掌握必需的馬克思主義理論知識(shí)和其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提高理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，以此提高自身素質(zhì)，提高勝任本職工作的能力?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)具有文科學(xué)習(xí)背景干部相對(duì)于具有其它學(xué)科背景干部來(lái)說(shuō)，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息、社會(huì)、歷史等各個(gè)方面文化知識(shí)有更深的了解，在文字表達(dá)方面有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。參加本次考試具有全日制本科以上文科學(xué)習(xí)背景的32位干部的平均成績(jī)?yōu)?6.03，遠(yuǎn)高于其他學(xué)科背景的53位干部的平均成績(jī)62.15。

(三)高校干部選拔任用考試有助于檢驗(yàn)干部學(xué)習(xí)情況

高校實(shí)行干部選拔任用考試，突出“考能力、考平時(shí)”的特點(diǎn)，考試命題不是靠死記硬背、狠鉆書(shū)本，試題面很廣，考的是日常的積累和個(gè)人的綜合素質(zhì)?？荚嚱Y(jié)果體現(xiàn)了干部自身的文化水平和專業(yè)知識(shí)，體現(xiàn)了干部的學(xué)習(xí)能力。例如，全黨分批開(kāi)展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，但一些干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不到位、不夠深入，只是停留在表面，沒(méi)有使理論學(xué)習(xí)真正入腦入心，本次考試關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”的問(wèn)題，得分率只有36.47%。高校微博的媒體關(guān)注度在不斷提升，截至2012年12月，通過(guò)新浪官方認(rèn)證開(kāi)通官方微博的國(guó)內(nèi)高校達(dá)到835所[5]。但大家對(duì)微博這一新社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受能力有限、了解不夠，在本次考試中考到關(guān)于“微博”的問(wèn)題，得分率只有36.47%?；鶎訊徫还ぷ饔兄诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合，有助于提高將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的本領(lǐng)。參加本次考試具有輔導(dǎo)員經(jīng)歷的41位干部的平均成績(jī)?yōu)?3.93，高于其他干部的平均成績(jī)66.75。另外在本次考試中對(duì)我國(guó)高等教育情況及校情的測(cè)試，得分率分別是60.02%和64.71%，低于試卷的平均得分率69.73%。

(四)高校干部選拔任用考試有助于提高干部整體素質(zhì)

高校實(shí)行干部選拔任用考試無(wú)形中提高了干部的準(zhǔn)入門(mén)檻，能夠使一些不學(xué)無(wú)術(shù)、相形見(jiàn)絀的干部原形畢露，使一些只懂得吹吹拍拍、投機(jī)鉆營(yíng)但才疏學(xué)淺的干部失去市場(chǎng)，使一些有背景但沒(méi)真本事的干部失去生存的土壤。通過(guò)考試不僅可以防止在干部選拔任用中的徇私舞弊現(xiàn)象，使選拔對(duì)象在分?jǐn)?shù)面前人人平等，比較客觀、公平；還可以廣開(kāi)才路，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和淘汰，把那些學(xué)習(xí)力比較突出的干部選出來(lái)，提高干部整體素質(zhì)。本次提拔的23位干部的平均成績(jī)73.02，高于未提拔干部的平均成績(jī)68.51。

三、提高干部學(xué)習(xí)力的對(duì)策思考

高校要以干部選拔任用考試為契機(jī)，在干部中營(yíng)造不能不學(xué)習(xí)的氛圍，使干部自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷完善自我，提升基本素質(zhì)，強(qiáng)化工作能力。

(一)把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)是提高干部學(xué)習(xí)力的切入點(diǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容決定了學(xué)習(xí)是否具有功用，高校要把干部選拔任用考試制度化，引導(dǎo)干部圍繞考試命題，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治意識(shí)。黨的的十八大報(bào)告中指出：要抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本。干部只有打好理論功底，才能進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求。二要加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)全局意識(shí)。高校干部應(yīng)加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)構(gòu)成了其對(duì)世情、國(guó)情、黨情、民情的深刻了解，拓寬了知識(shí)面、豐富了頭腦、開(kāi)闊了視野，便于更好地適應(yīng)新形勢(shì)、駕馭新局面、迎接新挑戰(zhàn)。三要加強(qiáng)高教學(xué)習(xí)，增強(qiáng)使命意識(shí)。高校干部一方面要掌握新形勢(shì)下我國(guó)高等教育改革發(fā)展的政策、目標(biāo)和中心任務(wù)等，以便更好地把握工作方向，更好地利用各種政策，為促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更重要的作用；另一方面要了解校情，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)校榮校的熱情與責(zé)任。四要加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)正逐漸進(jìn)入一個(gè)法治社會(huì)，高校干部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家法律法規(guī)及教育法律法規(guī)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高法治思維能力，嚴(yán)格依法治校。五要加強(qiáng)前沿學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。高校干部首先要學(xué)習(xí)與自己工作有關(guān)的前沿知識(shí)，努力使自己成為某一個(gè)領(lǐng)域的行家里手；還要盡可能廣泛地涉獵其他各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，學(xué)習(xí)微博、微信、易信等新興交流媒體，這樣才能在工作中做到把握規(guī)律性、體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性。

(二)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高干部學(xué)習(xí)力的著力點(diǎn)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)干部的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，有利于提高干部的學(xué)習(xí)力，使干部終身受益。一要精于研究。學(xué)習(xí)理論、專業(yè)知識(shí)不能淺嘗輒止，要比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，掌握貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，掌握其所闡明和揭示的客觀事物的發(fā)展規(guī)律，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。二要善于積累。知識(shí)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，真正做到“活到老、學(xué)到老”，并注重平時(shí)的積累，處理好工作、生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，注意在生活中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作方式和生活習(xí)慣。三要勤于思考?？鬃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝挥性趯W(xué)習(xí)中勤于思考，才能建立各種知識(shí)之間的聯(lián)系，使零散的知識(shí)逐步變?yōu)橄到y(tǒng)、全面的理論。只有在學(xué)習(xí)中勤于思考，才能形成正確的觀點(diǎn)，理清工作思路，找準(zhǔn)工作重點(diǎn)。四要勇于挑戰(zhàn)。對(duì)大多數(shù)高校年輕干部來(lái)講，走上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)，閱歷不深，相對(duì)缺乏在復(fù)雜多變、尖銳的矛盾中解決問(wèn)題的方法。要克服弱點(diǎn)，增長(zhǎng)才干就必須在實(shí)際工作中磨煉自己，積極爭(zhēng)取到輔導(dǎo)員一線工作、到二級(jí)學(xué)院工作、到基層單位掛職鍛煉提高。

(三)注重學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化是提高干部學(xué)習(xí)力的落腳點(diǎn)

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在于解決實(shí)際問(wèn)題。高校干部要把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用。一要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，提高政治敏銳性，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺(jué)性。二要把所學(xué)理論與本單位的工作實(shí)際相聯(lián)系，找出工作薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化工作思路，改善工作方法，使理論轉(zhuǎn)化為工作的行動(dòng)指南，轉(zhuǎn)化為各項(xiàng)工作的政策和措施。三要運(yùn)用在理論中掌握的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法對(duì)高校改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深層次剖析和理性思考，提高分析解決問(wèn)題的能力，以增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性[6]。

(四)健全長(zhǎng)效管用學(xué)習(xí)機(jī)制是提高干部學(xué)習(xí)力的支撐點(diǎn)

提高干部學(xué)習(xí)力是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立健全長(zhǎng)效管用的學(xué)習(xí)約束與激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方資源，為提高干部學(xué)習(xí)力提供有力保障。一要加強(qiáng)組織引導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)納入學(xué)校年度工作計(jì)劃中，有組織、有步驟地加以實(shí)施。設(shè)立專項(xiàng)激勵(lì)基金，實(shí)行干部學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)銷制度，提高干部學(xué)習(xí)的積極性。二要打造學(xué)習(xí)平臺(tái)。加大對(duì)黨校的資金投入，進(jìn)一步完善學(xué)校黨校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保黨校在促進(jìn)干部學(xué)習(xí)力的提升方面充分發(fā)揮陣地作用。充分利用中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展大規(guī)模干部培訓(xùn)。三要倡導(dǎo)以用促學(xué)。建立干部學(xué)時(shí)學(xué)分制，對(duì)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以學(xué)分的形式進(jìn)行量化，將學(xué)時(shí)完成及學(xué)分的取得情況，記入干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，并把干部的學(xué)習(xí)情況作為考核評(píng)價(jià)干部的一個(gè)重要方面，作為提拔干部的重要依據(jù)，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的危機(jī)意識(shí)，提高干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

[1]龔 茜．國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀與提升[J]．理論學(xué)習(xí)，2012(7)：54-56．

[2]謝 軍．關(guān)于提高干部學(xué)習(xí)力的調(diào)查與思考[J]．漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(7)： 46-48．

[3]鐘志賢．賽伯人際管理——提升遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)力[J]．遠(yuǎn)程教育雜志，2008(5)： 44-45．

[4]楊加法．論領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)力[J]．徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(5)：1-4．

[5]李連富.“微時(shí)代”來(lái)臨之后高校教育工作遇到的新問(wèn)題[N]．中國(guó)教育報(bào),2013-02-25(07)．

[6] 張正耀．領(lǐng)導(dǎo)干部要注重學(xué)習(xí)力的提高[J]．領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2008(8)：38-39．

我校4個(gè)學(xué)科被評(píng)為2013-2015年福建省研究生教育創(chuàng)新基地

根據(jù)教育廳、財(cái)政廳、省學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于公布2013-2015年福建省研究生教育創(chuàng)新基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》(閩教高〔2013〕84號(hào))精神，我校申報(bào)的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、生物學(xué)等3個(gè)學(xué)科被評(píng)為福建省研究生教育創(chuàng)新基地，醫(yī)學(xué)技術(shù)被評(píng)為福建省研究生教育創(chuàng)新基地培育項(xiàng)目。

2013-08-15

福建省教育廳A類社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(JA12237S)

曾碧輝(1978-)，男，助理研究員。研究方向：高校黨建。

G647.1

A

1009-4784(2013)03-0031-04

(編輯：馬川建)