（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部，安徽 合肥230036）

2011年1月8～13日，在武漢體育學(xué)院舉行了為期6d的中國大學(xué)生空手道協(xié)會(以下簡稱 “大空協(xié)”）教練員、裁判員培訓(xùn)班，有來自全國13個省2個直轄市的31所高校的50位教師和學(xué)生參加了本次培訓(xùn)，重點學(xué)習(xí)了型、組手、裁判、運動訓(xùn)練等空手道知識。該培訓(xùn)是中國大學(xué)生空手道分會第3次對全國高等院校空手道運動開展的專業(yè)培訓(xùn)，旨在大力開展大學(xué)生空手道運動，為中國的高等教育注入新鮮血液[1]。2006年空手道運動才被中國人接受，對大學(xué)生來講是一個新興項目，它的普及和推廣還需要一定時間。短期的教練員、裁判員培訓(xùn)班是主要的傳播方式，起著發(fā)展方向和橫向交流作用，并決定了空手道在高校的發(fā)展趨勢。筆者通過資料搜集、錄像分析、問卷調(diào)查、專家訪談、學(xué)習(xí)體會等方法，探討了空手道運動在我國高校的發(fā)展規(guī)律，旨在為空手道在中國高等院校的發(fā)展提出理論依據(jù)。

1 空手道運動在中國發(fā)展模式構(gòu)型

空手道在中國的發(fā)展將呈現(xiàn)3個階段：第1階段是引進階段，第2階段是結(jié)合我國實際快速發(fā)展階段，第3階段是全面超越、引領(lǐng)世界潮流階段。

第1階段的主要特征是學(xué)習(xí)空手道，把握空手道的實質(zhì)。4000多年的發(fā)展，空手道已形成了自己的合理結(jié)構(gòu)，是中國人民發(fā)展的需要。

第2階段主要特征是緊扣空手道的核心內(nèi)容，結(jié)合中國的實際，大力創(chuàng)新。該階段是空手道在中國得到快速發(fā)展的保證，是空手道在中國發(fā)展的必要條件。雖然空手道在中國發(fā)展水平不及空手道在世界發(fā)展的水平，但空手道在中國已經(jīng)得到創(chuàng)新，其外延得到擴大，內(nèi)涵得到豐富，這些都建立在空手道的核心內(nèi)容上。

第3階段主要特征是空手道在中國得到極大發(fā)展，超越了第1階段和第2階段中空手道在世界發(fā)展的內(nèi)涵和外延。這與空手道起源于中國并深受中華武術(shù)影響有關(guān)。

2 空手道運動在中國高校的傳播特征

2.1 積極因素

1）空手道運動起源于中國 據(jù)日本歷史記載，空手道運動的形成源自多種拳技的交融[2]，最早可追溯到公元前2000年美索不達米亞出土的陶瓦拳技圖，該拳技傳到日本后逐漸演變?yōu)槿ê透穸芳?，是空手道的萌芽?？帐值赖陌l(fā)源地在琉球。公元607年，中國和琉球開始了政治、文化的交流，到公元1372年中國的拳法傳入了琉球，使琉球的空手道技術(shù)得以豐富和充實。公元1609年琉球被日本薩摩潘的島津族征服后，又實行了禁武政策。因此琉球人民為了強身自衛(wèi)，暗中學(xué)習(xí)和練習(xí)中國拳法，有的遠渡中國福建南少林留學(xué)，并結(jié)合本土的格斗術(shù)，創(chuàng)出了獨特的 “唐手術(shù)”，這就是最初的空手道[3]。由于空手道技術(shù)核心來源于中國，因而早期被稱為 “唐手”，即中國拳法之意。空手道在日本本土正式公開演武的時間是1922年，擔(dān)當(dāng)者是日本沖繩縣人船越義珍。船越義珍是現(xiàn)代空手道體系化、普及化的第一人，被后人尊為空手道始祖。在明治十八年(1885）船越義珍向當(dāng)時的首里名家——安里安恒學(xué)習(xí)唐手術(shù)[3]?？帐值肋\動凝結(jié)了中華民族的智慧，再結(jié)合日本特有的文化、地理、氣候而生根發(fā)芽。作為練習(xí)空手道的每一個中國人都會不由自主的產(chǎn)生一種民族自豪感，并全身心的投入到空手道運動之中。

2）基本功是空手道運動訓(xùn)練的關(guān)鍵 成立協(xié)會、舉辦教練員培訓(xùn)班和參加國際賽事是空手道運動在中國傳播的主要途徑[4]。短期培訓(xùn)班是空手道運動在中國高校傳播初期的較好選擇。一是高校教師能接觸世界最高水平的空手道教練員和裁判員；二是空手道運動能順應(yīng)世界發(fā)展方向，借鑒世界人民的智慧；三是促進高校對外的交往，比較中選擇進步。2011年1月8～13日在武漢體育學(xué)院舉行了為期6d的培訓(xùn)班，聘請了馬來西亞的國際級裁判員(空手道黑帶6段）張國盛老師授課。張老師一再強調(diào)基本功是本次培訓(xùn)的重點，張老師也從常年和短期集訓(xùn)方面介紹了基本功的重要作用，實質(zhì)就是突出空手道的特點。它和中華武術(shù)的區(qū)別要從基本功開始[5]，從學(xué)員基本情況看(見表1），專業(yè)練空手道的為零，大部分是從武術(shù)、散打、跆拳道改為空手道的(占到了88%），不可避免的會受武術(shù)的影響[6]。在教學(xué)過程中張老師強調(diào)的基本功主要包括3層意思：一是基本動作，二是型(基本套路），三是長期演練。從中不難理解對于組合技術(shù)不做要求，但對單個動作質(zhì)量提出了很高要求。如沖拳技術(shù)要求發(fā)力突然，速度快(13m／s），身體穩(wěn)定，收拳也要快、狠[7]。充分挖掘一個動作的豐富內(nèi)涵是基本功良好的體現(xiàn)，也是空手道的精髓部分。型的練習(xí)強調(diào)循序漸進，從初級套路開始，反復(fù)練習(xí)，高質(zhì)量的單個動作組合起來的型才是得分最高的必要條件?？帐值谰毩?xí)講究長期性，才能起到良好效果，通過編排好的型進行長期演練一定會對練習(xí)者產(chǎn)生深遠影響。通過培訓(xùn)，基本功在空手道運動中的作用將影響著一代大學(xué)生，并使得空手道運動在高校蓬勃發(fā)展。

表1 2011武漢體育學(xué)院空手道教練員、裁判員培訓(xùn)班學(xué)員基本情況

3）科研、實戰(zhàn)國際化 處在高度發(fā)達的信息化時代，空手道運動在中國高校的傳播也表現(xiàn)出明顯特征。如武漢體育學(xué)院空手道教練員、裁判員培訓(xùn)班就表現(xiàn)出科研、實戰(zhàn)國際化特征?？蒲?、實戰(zhàn)國際化是指本次培訓(xùn)引入了國際上先進的科研成果，聘請了在國際比賽中取得優(yōu)異成績的教練員和運動員講課，以及行政管理人才理論指導(dǎo)。如屈萍博士的 “核心力量訓(xùn)練方法及手段”公開課：運動核心——強有力的髖部和軀干，特殊情況下的發(fā)力能力，優(yōu)秀的動態(tài)平衡能力，在不穩(wěn)定狀態(tài)下的穩(wěn)定能力，這些都是運動競賽中的克敵制勝關(guān)鍵。國家隊主教練管健民老師的 “訓(xùn)練理論與方法組手(拳法連擊技術(shù)、拳腿組合技術(shù)、摔法技術(shù)）”：空手道比賽不僅要結(jié)合運動員的特點，還要結(jié)合裁判員特點，自然環(huán)境、社會環(huán)境等諸多因素。出去比賽就依照規(guī)則和程序認(rèn)真比賽，研究技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，千萬不可將勝負歸罪于裁判等不道德行為，應(yīng)該找出比賽存在的差距，提高教學(xué)水平等有利于空手道發(fā)展的優(yōu)秀管理理念。還有一些專家和領(lǐng)導(dǎo)在開班儀式上高瞻遠矚的形勢傳達，及全國高?？帐值肋\動發(fā)展趨向分析等[7]。

2.2 不利因素

1）空手道教練員和運動員大都從武術(shù)轉(zhuǎn)移過來 空手道運動真正被國人接受也不過2年時間，又受中華武術(shù)影響，所以開展相對滯后。武漢體育學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員中，空手道專業(yè)的沒有一人，大多是武術(shù)、散打、跆拳道轉(zhuǎn)移過來的，這些對空手道的練習(xí)是有幫助的，但是籃球、田徑、計算機、角斗士等卻與空手道相去甚遠，因此本次培訓(xùn)班的學(xué)員基礎(chǔ)較薄弱，存在技術(shù)不全面的缺點，對空手道內(nèi)涵的理解相對較弱?？帐值朗乔擅顟?yīng)用拳、腳探究勝負的原理，進而達到超越勝敗的境地，是磨練精神、體魄、技術(shù)，探究真、善、美的動態(tài)禪道[3]?？帐值酪?“型”為基本練習(xí)主體，以 “組手”為競技表現(xiàn)形式，以 “武道禮儀”為思想修養(yǎng)，對人進行全方位的訓(xùn)練，促進人們的和諧發(fā)展。

2）組手的高水平比賽、訓(xùn)練方法及戰(zhàn)術(shù)運用不被重視 組手是空手道運動的重要組成部分，是基本功和型的升華，如果被忽視將影響空手道運動在高校的良性發(fā)展[8]，如學(xué)生良好個性的形成、競爭意識培養(yǎng)、傷害事故預(yù)防等。武漢體育學(xué)院培訓(xùn)班注重基本功和裁判臨場執(zhí)裁的練習(xí)，對于組手教學(xué)涉及較少。所以大部分學(xué)員注意力都集中在基本功和裁判上，很少注意組手，這將阻礙高校組手訓(xùn)練和競賽的快速發(fā)展。組手是基本功和 “型”的升華，是符合大學(xué)生生理、心理需求的練習(xí)形式，是鍛煉大學(xué)生促進其成才的最好選擇。本次培訓(xùn)對于組手的高水平比賽介紹較少，訓(xùn)練方法介紹較少，組手戰(zhàn)術(shù)運用介紹較少，為學(xué)員回到學(xué)校開展空手道運動缺少規(guī)范、實效的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。在現(xiàn)場調(diào)查和觀察中，會空手道組手的為6%，會組手系統(tǒng)訓(xùn)練的為16%，組手中出現(xiàn)犯規(guī)動作自己還不知道的為94%，將散打、跆拳道、拳擊技術(shù)誤認(rèn)為是空手道技術(shù)的為84%。因此可推測隨后的高校空手道組手比賽將是散打、跆拳道、拳擊、搏擊、空手道相互融合的比賽[4]。

3 高?？帐值肋\動發(fā)展趨勢的選擇

鑒于空手道在中國高校發(fā)展模式，認(rèn)為高?？帐值肋\動應(yīng)選擇以下方向發(fā)展：①高校應(yīng)大力發(fā)展空手道運動，促進大學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，在比較中選擇發(fā)展方向。②在中國普及高等教育的大好形勢下，使每個學(xué)生都能盡其所能，發(fā)揮才智。③培養(yǎng)學(xué)生一技之長，從體育運動項目挖掘?qū)W生潛能，增強整個中華民族的體質(zhì)。

3.1 促進大學(xué)生全面提高身體素質(zhì)

隨著我國各項事業(yè)的發(fā)展及高等教育的逐步深入，對當(dāng)代大學(xué)生提出了更高要求。作為一名合格的大學(xué)生不僅要有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其中一個重要部分 “體育”也在我國高校得到了快速發(fā)展，表現(xiàn)為開展的項目增多，場地器材設(shè)施得到明顯完善，專業(yè)性更強?？帐值肋\動在高校的開展是空手道運動自身發(fā)展的需要，也是中國高等教育發(fā)展的需要，一方面促進了大學(xué)生與國際的交往，比較中學(xué)會選擇，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；另一方面通過空手道運動學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生素質(zhì)，提高業(yè)余生活質(zhì)量，學(xué)有所成。在我國各項事業(yè)發(fā)展的今天，學(xué)會選擇是有效學(xué)習(xí)的結(jié)果，是廣泛交往的必然，是人類探尋世界的需要。體育教育是我國高等教育的重要組成部分，隨著其快速發(fā)展，學(xué)生也面臨著許多選擇。從空手道的引進到空手道與西方體育、中華武術(shù)、其他體育運動的有機結(jié)合，說明選擇是有效提高學(xué)習(xí)效率的教育方法[6]。如某學(xué)生選擇了空手道，那么他不僅突出了空手道運動的特點，同時在學(xué)習(xí)過程中也通曉了其他體育運動對空手道的輔助作用，長期練習(xí)后所有體育運動的共性和特點將全部展現(xiàn)在他眼前，也就是說學(xué)生通過長期演練空手道，他將了解許多體育運動規(guī)律。空手道運動在高校的開展，為學(xué)生提供了更多選擇機會，是體育運動滿足學(xué)生需要的又一形式，是我國高等教育發(fā)展需要。

3.2 使每個學(xué)生都能盡其所能

空手道運動有別于其他體育運動，有其自身的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、文化，它融合了許多人的智慧，是受中華武術(shù)影響較深，并結(jié)合日本地理、文化、歷史而生根發(fā)芽的體育運動項目。目前，空手道運動已經(jīng)在世界上得到極大的推廣與普及，如世界空手道聯(lián)盟(World Karate Federation），簡稱為 WKF，是國際奧林匹克委員會承認(rèn)的唯一一個世界級空手道組織。現(xiàn)在世界空手道聯(lián)盟有176個會員國，練習(xí)空手道有7000萬人以上[3]。良好的外部環(huán)境及眾多人對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的研究、實踐，使得空手道運動蘊藏著巨大的育人功能。中國高等教育的普及使高校學(xué)生人數(shù)急增，教學(xué)質(zhì)量面臨挑戰(zhàn)。除了專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)外，學(xué)生業(yè)余生活已成為專家學(xué)者研究內(nèi)容，它直接影響著中國的高等教育?？帐值肋\動在高校的開展能很好滿足一部分大學(xué)生的需要，從而強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，啟發(fā)大學(xué)生各方面的思維，充分挖掘?qū)W生才智。高校人數(shù)的增多，必然需要各方面的專業(yè)教師，才能滿足學(xué)生的需要，否則將削弱一部分大學(xué)生的能力。來自全國各地的大學(xué)生因受地理、氣候等自然環(huán)境不同的影響，在心理和習(xí)慣上也有所不同，如果不能滿足其需求將嚴(yán)重影響其才智的發(fā)揮。作為區(qū)別于其他體育項目的空手道運動一定能滿足部分學(xué)生的需求，平衡因集中教育而帶來的不足。

3.3 從體育運動項目挖掘?qū)W生潛能

空手道是以踢、打、摔3種基本技術(shù)為核心，通過 “型”、組手等運動形式，培養(yǎng)人的精神和意志，增強人的體魄和技藝，完善人格的體育運動[2]。它的特點就是簡潔實用，每一招每一式都直接應(yīng)用于實戰(zhàn)，具有極強的實用性?；炯夹g(shù)是從 “型”的技術(shù)和實際格斗中挑選出來的簡單而重要的技術(shù)，它包括進攻技法和防守技法。進攻技法有：正沖拳、反沖拳、拳椎擊、肘擊、各種腿法(前踢、橫踢）等；防守技法有：上段格擋、下段格擋、內(nèi)格擋、外格擋、手刀格擋、掛手等?！靶汀奔僭O(shè)與對手格斗，按一定的練武線路，有效地靈活運用身體各部位能力，學(xué)習(xí)掌握攻擊與防御的技術(shù)，是空手道組合的集中練習(xí)，是一種套路形式，它反映了空手道的整體內(nèi)容與風(fēng)格?！靶汀卑?、打、掃、撞、擋和摔；身體活動包括：步進、扭轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、倒地和跳躍。組手技術(shù)是使用基本技術(shù)進行兩人攻防對練的技術(shù)，是“型”對真實對手的實際應(yīng)用。其技術(shù)分為步法、拳法、腿法、摔法、拂足。步法包括進步、跨步、跳步、交叉步、跟步、換步、旋轉(zhuǎn)步、躲閃步；拳法包括前手拳、后手拳、正背拳、反背拳；腿法包括橫踢、前踢、后踢、擺踢、側(cè)踹踢、旋轉(zhuǎn)踢；摔法包括截腿摔、勾腿摔、別腿摔；拂足包括正、反掃腿，內(nèi)、外勾掃腿。完善的體系及動作分類為大學(xué)生練習(xí)提供了理論指導(dǎo)，為大學(xué)生的實踐指明了方向[9]。如果長期有效練習(xí)，能很好挖掘?qū)W生潛能，建立合理知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生成才。

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[9]龐俊鵬 .我國空手道運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究 [J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2010，44（6）：69-73.