微風(fēng)輕輕吹過(guò)，留下了一些淡淡的芬芳在灼熱的陽(yáng)光里。把幾片小小的葉子銜在齒間，慢慢地就扯出一些味道，比如牛奶味的冰淇淋，又比如女孩棗紅色的格子裙和男孩的白襯衫……

這一切的一切，只是因?yàn)椤⑾?月，我要畢業(yè)了。

教室里試卷的油墨味道伴著安靜的書(shū)寫(xiě)聲，在空氣中緩慢而沉重地浮動(dòng)著。

前面的男女生，桌子間還是拉開(kāi)了那么一點(diǎn)距離，彼此不說(shuō)話。

后面的兩個(gè)女生，依舊小聲討論著問(wèn)題，卻總得不出答案。

我突然想起來(lái)，這樣的日子已快三年了。從七年級(jí)開(kāi)始，一直到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了一千多個(gè)夜晚，而剩下的幾十個(gè)夜晚，也將這樣過(guò)去，最終消失在這個(gè)香樟茂盛的夏天。

為什么每次畢業(yè)都在夏天呢？或者說(shuō)，為什么每次離別都要在陽(yáng)光最熱烈的季節(jié)?。堪涯切┍瘋┞对谧茻岬墓饩€下。閉上眼，恍惚看見(jiàn)了夏風(fēng)輕輕吹過(guò)，樹(shù)葉輕舞飛揚(yáng)，我們?cè)f(shuō)過(guò)要一起穿越那片金黃色的麥田，爬到那座山丘上去看那世界上最絢麗的日落……

怎么會(huì)忘記，三年前，稚嫩的我們踏著輕巧的步子走進(jìn)校園，眼眸里溢滿(mǎn)驚奇與欣喜；怎么會(huì)忘記，運(yùn)動(dòng)會(huì)上是大家的吶喊給予健兒們信心與動(dòng)力；怎么會(huì)忘記，落葉被那個(gè)多愁善感的女孩制成精美的書(shū)簽是那么美麗。還有男孩在球場(chǎng)上揮汗如雨，躍動(dòng)青春的活力，彼此之間凝聚著信任與友誼；班上的調(diào)皮鬼們氣哭嬌小的實(shí)習(xí)老師，最后還是低著頭小心翼翼去道歉；教室里一張張可愛(ài)的獎(jiǎng)狀是見(jiàn)證我們奮斗與汗水的軍功章……

這就是我那初中歲月閃光的碎片，這就是我初中歲月那絢麗的畫(huà)卷。所有的愛(ài)，所有的眼淚和擁抱，所有一起編織的夢(mèng)想，所有刻骨銘心的灼熱年華，難道所有的這一切都要在這個(gè)盛夏消失不見(jiàn)嗎？

想起校園里郁郁蔥蔥的樹(shù)，想起陽(yáng)光穿過(guò)葉間在小道上投下斑駁的灰影。相同的是年年歲歲的花，不同的是歲歲年年的人和事。也許在某年某月某一天，在某個(gè)角落某個(gè)時(shí)刻，可能是音像店里流出的音樂(lè)，抑或是鄰家女孩練習(xí)的鋼琴曲，驀地我們就會(huì)被回憶擊中，淚流滿(mǎn)面……

我驀然想起一句不知在哪本書(shū)上看過(guò)的話：“繁華往事，過(guò)眼云煙，如花美眷，似水流年?！笔前。踔兴械南嘤龊凸适?，在這個(gè)時(shí)節(jié)都被排演成煙火飄過(guò)流年。

現(xiàn)在寄出的信箋找不到從前，曾經(jīng)的聲音荒廢在如水一般的光陰里。夏天最后的離別，席卷過(guò)所有的顛沛流離。

流年似水，似水流年。碎碎光陰，悠悠我心……

◤亮點(diǎn)剖析

本文用靈動(dòng)的語(yǔ)言回憶初中三年的生活，展現(xiàn)畢業(yè)前夕最真切的感受，既有對(duì)往昔生活的留戀，又有對(duì)同窗對(duì)師長(zhǎng)的依戀，淋漓盡致地表現(xiàn)出離別的惆悵與傷感，讀之讓人感同身受。本文別出心裁，構(gòu)思精妙。文章熔敘事、描寫(xiě)、抒情、議論于一爐，以“夏風(fēng)、香樟、灰影……”等意境優(yōu)美的畫(huà)面作襯底的背景，把這動(dòng)人的情愫蘊(yùn)藏于字里行間，抒寫(xiě)出考生心底深沉的感悟：似水流年，失去后才知道它的珍貴，在借景抒情之中點(diǎn)亮全篇。本文最突出的亮點(diǎn)就在于語(yǔ)言凝練含蓄，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，生動(dòng)優(yōu)美，富有詩(shī)意。尤其是結(jié)尾處那詩(shī)化的語(yǔ)言，情韻悠長(zhǎng)，讓人回味！