潘國(guó)榮 陳正美
(貴州省雷山縣第三中學(xué) 貴州 雷山 557199)
鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的一個(gè)重要的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),也是一個(gè)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn),涉及到氧氣和鐵兩種單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)??此坪?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),卻蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)與技能內(nèi)涵。下面以問題的形式進(jìn)行探析。
燃燒是物質(zhì)發(fā)生發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。通常需要具備:足量的可燃物與助燃劑、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。這三個(gè)條件同時(shí)滿足才能產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象。這里的溫度,不一定是環(huán)境的溫度,可以是環(huán)境提供熱能或反應(yīng)提供熱能積累達(dá)到的溫度。
劉蕊和丁偉[1]將還原性鐵粉灑向煤氣燈的燈焰,鐵粉顆粒與燈焰接觸后,產(chǎn)生明亮火星。在地上鋪一張報(bào)紙,在空氣中傾倒試管中的納米鐵粉??吹剑旱钩鰜淼蔫F粉在空氣中自發(fā)出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,落在報(bào)紙上可將報(bào)紙引燃。徐昌學(xué)[2]老師把鐵粉灑在膠布的沾膠面上,在空氣中點(diǎn)燃膠布,抖動(dòng)膠布,可以看到白光閃閃,很多白光點(diǎn)往下落,現(xiàn)象十分明顯。由此可見,很細(xì)的鐵粉在空氣中與氧氣反應(yīng)是可以產(chǎn)生燃燒的現(xiàn)象,但不是持續(xù)燃燒。
純鐵的熔點(diǎn)[3]是 1530℃、沸點(diǎn)是 3000℃,很高。 生鐵的含碳量 2%~4.3%,熔點(diǎn)是 1100℃~1300℃。鋼的含碳量 0.03~2%,熔點(diǎn)是 1300℃~1500℃。 氧氣在與鐵反應(yīng)時(shí),只能擴(kuò)散在鐵表面上進(jìn)行,其燃燒形式是表面燃燒[1]。鐵絲由于表面積小,空氣中氧氣含量低,使鐵絲與氧氣反應(yīng)不劇烈,不能產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象。
木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象,原因是由于木炭?jī)?nèi)部的碳燃燒產(chǎn)生氣體,氣體體積在受熱時(shí)膨脹,使固體或液體向四周飛濺形成爆裂物造成的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)用的鐵絲通常并不是純凈的鐵,而是含有一定量的碳及微量的硫、磷等。鐵燃燒時(shí),鐵里的碳會(huì)與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成一氧化碳與二氧化碳?xì)怏w,這些氣體在一千多度的高溫下體積急劇膨脹,推動(dòng)其周圍呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺,因此,就有了火星四射的現(xiàn)象產(chǎn)生。含碳量越高的鐵(或鋼)絲,火星四射越明顯[4-8]。
純凈的鐵燃燒時(shí)沒有氣體生成,是沒有火星四射現(xiàn)象的。許多老師把火星四射的程度作為衡量鐵絲燃燒成功與否的標(biāo)志,這是錯(cuò)誤的觀念。從生鐵及其合金的熔點(diǎn)來看,由于含碳量高,熔點(diǎn)降低,更容易熔化而增加與氧氣的接觸面,并且有氣體的推動(dòng)使反應(yīng)變得容易和劇烈,所以用生鐵或鋼做鐵在氧氣中燃燒更容易成功。這是許多老師通過實(shí)驗(yàn)所證實(shí)了的。
鐵的氧化物在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的生成焓[9]是:FeO為272.04 kJ·mol-1,F(xiàn)e2O3為 825.5kJ·mol-1,F(xiàn)e2O3·H2O 為1117.96 kJ·mol-1,F(xiàn)e3O4為 1118.4kJ·mol-1。 從標(biāo)準(zhǔn)生成焓來看,鐵在潮濕空氣中與氧氣和水反應(yīng)生成Fe2O3·H2O時(shí),在能量上是最有利的。所以,我們不難理解,在常溫下,在潮濕空氣中鐵生銹時(shí),主要產(chǎn)物是Fe2O3·H2O(當(dāng)然,鐵銹的成份要復(fù)雜得多)了。
鐵的氧化物的熔點(diǎn)[3]是:FeO 為 1420℃,F(xiàn)e2O3為1560℃并分解,F(xiàn)e3O4為1594℃并分解。從鐵的氧化物熔點(diǎn)推知,由于FeO的熔點(diǎn)低,當(dāng)氧氣與鐵反應(yīng)時(shí),首先生成FeO,由于FeO熔化后與氧氣接觸面增大,會(huì)進(jìn)一步與氧氣反應(yīng)生成Fe2O3,隨著溫度升高Fe2O3會(huì)分解生成 Fe3O4。 吳國(guó)慶[10]教授、鞠東勝與王金龍[11]老師等用熱力學(xué)計(jì)算的方法也證明,鐵在氧氣中燃燒最后產(chǎn)物應(yīng)該是Fe3O4。Fe3O4的熔點(diǎn)比鐵高,因此,熔融的Fe3O4會(huì)夾雜著液態(tài)鐵一起飛濺或落下。這個(gè)結(jié)論已經(jīng)被許多老師[4-5]用實(shí)驗(yàn)所證實(shí)了。
從多位老師的實(shí)驗(yàn)[8,12-15]探究結(jié)果看, 從小于0.18mm大到2.0 mm的鐵絲都能夠在氧氣里燃燒,通常是 0.2-0.5 mm 比較合適。細(xì)鐵絲通常要用 2-3根擰在一起才不容易燃燒熔斷,連續(xù)燃燒時(shí)間長(zhǎng);太粗的鐵絲不容易引燃,需要氧氣也多,實(shí)驗(yàn)成功率低。
許多人[5,12,15]認(rèn)為,鐵絲繞成螺旋狀的原因是:“使后面的鐵絲更靠近燃燒點(diǎn)去吸收熱量,從而被引燃;增大與氧氣的接觸面積,使反應(yīng)更容易進(jìn)行”及其類似的觀點(diǎn)。其實(shí),這種解釋是不可靠的。同一根鐵絲固體的表面積是固定的,不會(huì)因?yàn)槔@成螺旋狀而增加,相反,如果繞得過于緊密讓鐵表面接觸,反而降低了與氧氣的接觸面積。
細(xì)鐵絲燃燒時(shí),反應(yīng)非常劇烈,向上上升速度太快,在觀察的同時(shí),還必須快速向集氣瓶里不斷伸入細(xì)鐵絲才不容易熄滅。使用坩堝鉗或攝子夾持鐵絲,操作起來不容易協(xié)調(diào)、難度大,不容易掌握和控制。鐵絲繞成螺旋狀后,燃燒上升速度減慢,容易控制,便于觀察。李奇[15]老師為此設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了對(duì)比。因此,鐵絲繞成螺旋狀的目的應(yīng)該是:“防止細(xì)鐵絲因燃燒劇烈而迅速上升到集氣瓶?jī)?nèi)氧氣低濃度區(qū)而熄滅,利于操作和觀察?!?/p>
鐵的熔點(diǎn)很高,而且是熱的良導(dǎo)體,其著火點(diǎn)又是很高的,因此,通常要用其它可燃物與氧氣劇烈反應(yīng)釋放熱量來使鐵達(dá)到著火點(diǎn)。引燃鐵絲的方法有多種,教材與老師們改進(jìn)報(bào)道出來的有以下幾種:(1)直徑小于0.18 mm的細(xì)鐵絲 (如紗窗鐵絲),打磨光亮后,加熱到紅熱時(shí)立即放入氧氣中即可燃燒[14,16];(2)一般情況下按課本裝置用火柴引燃;(3)有改進(jìn)用酒精或無水乙醇引燃的[17-18];(4)有用木炭引燃的[8,19];(5)有用鎂條引燃的[13]。
鐵絲在氧氣中燃燒非常劇烈,熔融物的溫度達(dá)到1500℃以上,這樣高溫的物體直接落到瓶底與玻璃接觸,會(huì)造成玻璃瓶底受熱不均而炸裂。按照教材的方法,可以在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛1cm深度以上的水,防止高溫熔觸物直接與玻璃瓶底接觸。但是不容操作,效果也不是很好。為此,胥光勇[12]老師用濕的硬紙片卡在瓶底作了改進(jìn),效果較好。嚴(yán)志平與吳就良[20]老師設(shè)計(jì)用燃燒匙接住熔融物來輔助水的作用一起,以確保瓶底不燒裂。
規(guī)范的操作是應(yīng)該用坩堝鉗或攝子夾持鐵絲的。但是,學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),由于情緒不穩(wěn)定,用坩堝鉗或鑷子夾持鐵絲時(shí),容易抖動(dòng)不穩(wěn),經(jīng)常出現(xiàn)把鐵絲抖出瓶口或接觸瓶壁,甚至直接抖落到瓶底的現(xiàn)象。為了便于操作成功,建議取長(zhǎng)一點(diǎn)的鐵絲做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直接用手拿住鐵絲的一端進(jìn)行操作。
部分老師[4,16]和我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,細(xì)鐵絲表面有一些油漆或少量銹點(diǎn),并不影響鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)效果。因此,一般情況下,可以直接使用不打磨的鐵絲進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,如果鐵絲銹斑面積太大,封住鐵絲的表面太長(zhǎng),就會(huì)影響燃燒的效果了。通常,為了確保實(shí)驗(yàn)效果,就要把鐵絲打磨光亮一些。
根據(jù)喬金鎖與劉冷[8]老師的研究,使用直徑 0.23mm鋼絲2根擰在一起、直徑0.20mm鐵絲3根擰在一起,在氧氣體積分?jǐn)?shù)為55%以上的集氣瓶中都可以燃燒。而直徑0.38mm鐵絲1根需要在氧氣體積分?jǐn)?shù)為60%以上的集氣瓶中才能夠燃燒。由此可見,鐵絲在氧氣中燃燒不需要純氧。鐵絲細(xì),氧氣體積分?jǐn)?shù)低一些也可以燃燒;鐵絲越粗,燃燒需要氧氣體積分?jǐn)?shù)與總量就越高。
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