牛靜靜

（西南石油大學 學報中心，四川 成都 610500）

我國高校學報產(chǎn)生于“五四”運動前后，從產(chǎn)生的那一天起，就明確了它以交流、發(fā)展學術(shù)為宗旨的性質(zhì)。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校學報在信息加工、傳播、承載和中介方面發(fā)揮著越來越重要的作用。它記載了最新的學術(shù)成果，包含了大量學術(shù)信息。高校學報在高校的學科建設(shè)、科研等方面也發(fā)揮了重要作用。但是，目前，由于人們對高校學報的認識不足，沒有充分開發(fā)利用學報的價值，高校學報沒有得到應(yīng)有的重視。本文就高校學報的特點、價值以及如何發(fā)揮高校學報在高校發(fā)展中的作用做一些簡要探討。

1 高校學報的特點

1.1 學報的學術(shù)性

學術(shù)期刊的共性是指他們的學術(shù)性，但是在高校學報中，又體現(xiàn)出它的個性。因為高校學報是屬于某一個高校的，它主要反映本校的科研成果。因此，學術(shù)性受到所屬學校情況的影響。這主要表現(xiàn)在兩個方面，一是內(nèi)容，二是水平。內(nèi)容方面，不同的院校專業(yè)設(shè)置不同，有些學校在某一個學科方面的科研非常突出，這些必然會反映在學報的學術(shù)性上。水平方面，學校的等級不同，決定了不同高校學報學術(shù)性水平的高低。

1.2 學報學科的綜合性

由于高校學報反映的是某一個學校的科研成果，而每所院校都設(shè)置了不同的學院，每個學院又有不同的專業(yè)，開設(shè)了不同的課程，而且隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，學科的分類越來越細，建立了很多新的學科，因此高校的教學和研究范圍也變得廣泛，從而決定了學報所發(fā)表文章的廣泛性、多科性和綜合性。

1.3 學報文章的局限性

既然高校學報以刊登本校的科研成果為主，因此，立足于本校是學報區(qū)別于其他刊物的特點。立足于本校，也帶來了一定的問題，如稿源是否充足，稿源質(zhì)量等。為了盡可能減小這種局限性，高校學報應(yīng)適當發(fā)表一定數(shù)量的外稿。

2 高校學報的作用

2.1 培育高校科研精神

現(xiàn)在學報基本上都是實行的外審制度，都是匿名審稿，只有一些文章質(zhì)量高，有應(yīng)用價值的稿件才能得到錄用，水平低、內(nèi)容空洞和“關(guān)系稿”將被排除在外。這就可以督促科研工作者嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，刻苦鉆研，認真撰寫科研論文，從而培育了師生嚴謹?shù)闹螌W精神[1]。論文在發(fā)表前，要經(jīng)過編輯工作，在編輯過程中，編輯要和作者進行深入交流，在編輯的精心指導下，認真修改文章。這樣作者就可以從不同角度看自己的成果，對自己的研究成果有了更明確的認識。這不僅鍛煉了作者的思維能力也提高了他的科研素質(zhì)。

2.2 學報對學科建設(shè)的作用

學報是一個綜合性的學術(shù)期刊，教師在科研方面獲得的新發(fā)現(xiàn)，新認識，就有必要發(fā)表來和其他同仁交流自己的成果。學報是一個“百花齊放百家爭鳴”的科學論壇，不同學科通過在學報這個論壇進行學術(shù)探討，有利于一些交叉學科或邊緣學科等新興學科的形成。學報可以為這些新興學科設(shè)置專欄，優(yōu)先發(fā)表其產(chǎn)生的重大科研成果，促進這些新興學科的發(fā)展。

2.3 培養(yǎng)人才的重要基地

現(xiàn)在由于擴招，高校師資力量不足，因此招聘了很多青年教師。這些青年教師在教課之余也要從事一些科研活動，但是他們剛開始從事科研，經(jīng)驗不足，因此寫的論文稍有些欠缺，因而學報尤其是本校的學報是他們投稿的首要選擇。只要文章有創(chuàng)新點，學報編輯便不厭其煩地幫助作者反復修改，這樣也鍛煉了青年教師的寫作能力，增加了他們繼續(xù)搞科研的自信心?！稄偷┐髮W學報》就確立了“不靠名人帶刊物，要用刊物育新人”的辦刊思想，從而造就了很多名家[2]。另外，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，在校研究生也多了起來。由于質(zhì)量評估要求，研究生在讀期間也有發(fā)表科研論文的要求，因此，每年出自研究生的論文數(shù)量也相當可觀，且這些論文都要求在一定時間內(nèi)發(fā)表出來。高校學報也成了研究生投稿的首要選擇，他們懷著希望，以期文章在編輯的指導下能夠發(fā)表。高校學報在保證質(zhì)量的前提下對研究生的論文采取適度傾斜的政策，這樣既幫助研究生塑造自己的科研能力，又能助其完成學業(yè)，成才騰飛。

3 結(jié)語

明確了高校學報的特點，并認識到學報的諸多作用，如何辦好學報就成了每一個辦刊人關(guān)心的問題。首先，學校領(lǐng)導的重視。高校學報主要反映本校的學術(shù)科研水平，是社會各界人士了解高校的一個重要窗口，因此學校領(lǐng)導要高度重視學報工作。高校的校長或院長要親自主管學報，原北大校長蔡元培就曾經(jīng)親自主管學報工作。其次，要嚴把質(zhì)量關(guān)。目前，由于高校評價機制主要與刊發(fā)論文數(shù)量掛鉤，有些人員就通過數(shù)據(jù)造假，論文抄襲等來提高論文的產(chǎn)量，論文質(zhì)量大打折扣。還有一些事關(guān)系稿，人情稿，這些稿件大多質(zhì)量不高。在編輯過程中，編輯要認真推敲文章質(zhì)量，不輕易否定一篇文章，也不能因為某一篇文章是關(guān)系稿而遷就。第三，不斷提高編輯素質(zhì)。編輯素質(zhì)包括學科素質(zhì)和編輯專業(yè)素質(zhì)。隨著新學科的產(chǎn)生，研究領(lǐng)域不斷擴展，編輯要不斷學習，增強自己的理論水平；同時，編輯要熟知刊物的管理規(guī)定和法規(guī)、編輯常識，增強自己的編輯專業(yè)理論和出刊的專業(yè)知識。

[1]趙薇，李鳳學，孫志明，等.論學報對高?？蒲芯竦呐嘤齕J].吉林省教育學院學報，2013,29（1）：14-15.

[2]任汴.高校學報在我國高等教育發(fā)展中的作用[J].安陽師范學院學報，2002，（1）：90-92.