王曉玲

(陜西省氣象學(xué)會,西安 710014)

氣象科普多元化傳播平臺

王曉玲

(陜西省氣象學(xué)會,西安 710014)

通過對氣象科普多元化傳播平臺分析討論,表明:氣象科普教育基地設(shè)施齊全,可以對一些科學(xué)現(xiàn)象進行演示、模擬,科普傳播效果較好;電視傳播,生動形象,實效性強,受眾面廣;互聯(lián)網(wǎng)以數(shù)字化、適時性和交互式傳遞的獨特優(yōu)勢,是年青一代獲取信息的主要渠道,有很大的發(fā)展空間;科普展板在大型廣場傳播中,能夠渲染現(xiàn)場氣氛,有其不可替代的優(yōu)勢;手機短信、電子顯示屏,可以確保在第一時間將氣象預(yù)警信息傳遞給目標(biāo)公眾;網(wǎng)絡(luò)和微博最受年輕公眾喜愛,公眾參與度高,互動性強,二次傳播效果好。氣象科普傳播方式,各有其長,根據(jù)不同主題、受眾對象,結(jié)合傳播方式的特點,優(yōu)勢互補,達到信息覆蓋最大化,傳播效果最大化,公眾滿意度最大化的立體傳播。

氣象;科普;多元化;平臺

面向重點人群,開展經(jīng)常性、社會化的科普活動,努力提高全民科學(xué)素質(zhì)是科普工作的出發(fā)點和落腳點,調(diào)動社會力量,以科技創(chuàng)新為支撐,以防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化為重點,讓氣象科學(xué)知識和公共氣象服務(wù)走進百姓生活、生產(chǎn)之中,減輕和避免氣象災(zāi)害的影響和損失,是氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展和實現(xiàn)氣象現(xiàn)代化的必然要求和重要標(biāo)志。隨著傳播技術(shù)迅速發(fā)展,氣象科普形式也呈現(xiàn)出多元化特點,不同傳播形式自身的特點使氣象科普立體化傳播成為可能。

1 氣象科普多元化傳播平臺

科普活動是一種傳播活動,科學(xué)技術(shù)知識離開傳播途徑,就不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的社會作用,不能為廣大公眾所掌握,也就不能使科學(xué)技術(shù)本身在傳播過程中被吸收、利用、擴展和創(chuàng)新,科學(xué)技術(shù)也就失去生存的基礎(chǔ)和發(fā)展的條件。氣象科普是把氣象科學(xué)知識、科學(xué)方法以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神,通過多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面,使公眾理解、應(yīng)用。氣象科普傳播手段隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展,傳統(tǒng)的大眾媒介和新型的電子技術(shù)在氣象科普傳播中相互補充,形成立體、多元化氣象科普平臺。

1.1 氣象科普教育基地

“氣象科普教育基地”,以氣象臺站及其業(yè)務(wù)為依托,以氣象科普場館為載體,以天氣、氣候、氣候變化、氣候系統(tǒng)監(jiān)測預(yù)測及應(yīng)用為主要內(nèi)容,承載著對公眾進行氣象科普宣傳、開展科普活動、實施科普教育的重要任務(wù),常年免費向公眾開放。每年“3? 23世界氣象日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“全國科普日”等重大科普節(jié)點,結(jié)合宣傳主題,還將舉辦各種專題活動。氣象科普教育基地各種設(shè)施相對齊全,常見天氣現(xiàn)象形成過程、氣象災(zāi)害、常用氣象防御措施都有模擬演示,使參觀者有身臨其境的感受,直觀的認識,科普傳播效果較好。但由于氣象科普教育基地投資相對較大,存在建館、維護等費用,資源有限,不能滿足人們對氣象科普的需求。

1.2 氣象科普展板

氣象科普展板一直以來都是氣象科普宣傳的主要載體。圍繞群眾關(guān)注的熱點、焦點問題,及時、有的放矢地選擇宣傳主題,將需要傳遞的科普知識以圖文的形式展現(xiàn)出來。在大型廣場咨詢宣傳中,展板能很好地營造傳播現(xiàn)場的氣氛。但其承載的信息量有限,其數(shù)量、存在空間、接觸群體都受到很大限制。

1.3 氣象科普宣傳冊

宣傳冊一直都是氣象科普傳播的重要工具,根據(jù)宣傳主題,將傳遞的信息印刷成冊。其優(yōu)點是主題性強,可進行較為深入、廣泛的科普宣傳,信息量可根據(jù)需要確定,印刷精美,吸引公眾,信息便于保存,二次傳播效果較好。但其時效性相對較差,傳播效果受到受眾文化程度的限制。

1.4 氣象影視

電視是大眾傳播的核心媒介,它既作用于人的聽覺,又作用于人的視覺,是一種較全面的傳播方式。在氣象科普傳播中,利用電視生動、傳神、直觀、迅速,圖、文、聲、色相結(jié)合,真實感強的特點,對突發(fā)天氣過程,如暴雨、干旱、冰凍等天氣現(xiàn)象進行解釋,對社會關(guān)注的與氣象密切相關(guān)的熱點問題,如氣溶膠、溫室氣體等從科學(xué)角度進行宣傳,對引導(dǎo)公眾正確利用氣象信息防災(zāi)避害,是最佳媒體選擇。其次電視傳播覆蓋面廣、影響大、時效性強,受眾不受地域、文化程度、年齡限制。電視傳播的不足之處在于傳播內(nèi)容稍縱即逝,播出時間受限,制作成本高。

1.5 互聯(lián)網(wǎng)

國際互聯(lián)網(wǎng)不僅具有報紙、廣播、電視等傳播媒體的一般特性,而且具有數(shù)字化、多媒體、適時性和交互式傳遞的獨特優(yōu)勢。流動在互聯(lián)網(wǎng)上的信息具有豐實、多樣、及時、全球、自由、交互的特點?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展,改變了人們獲取信息的習(xí)慣,特別是年輕一代,上網(wǎng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。因?對于氣象科普傳播來說,逐步地納入互聯(lián)網(wǎng)傳輸是一種必然。目前,國內(nèi)很多省市都開發(fā)了氣象科普網(wǎng)站,建立了數(shù)字氣象科普館?；诨ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展起來的微博,由于其極強的時效性和廣泛的公眾參與性而正成為氣象科普宣傳的新寵,從中國氣象局到各省市氣象局都建立自己的微博,擁有大量的微博粉絲。

1.6 手機、電子顯示屏

目前,中國 1.3億的手機用戶擁有量可以確保信息在第一時間傳遞給目標(biāo)公眾;不僅在人口相對集中的地方,而且深入到農(nóng)村的電子顯示屏,可以有針對性的選擇傳遞內(nèi)容,對地域性強的科普宣傳很適合,但由于二者傳播內(nèi)容數(shù)量有限,只能成為氣象科普標(biāo)題新聞的傳播工具。

1.7 音像制品

音像制品是利用電子錄制設(shè)備對聲音和圖像的保留,可反復(fù)播放。中國氣象局、中國氣象學(xué)會每年組織拍攝一批高水平的氣象科普影視作品,各級氣象影視制作中心也結(jié)合氣象熱點制作氣象科普音像作品,2012年陜西省氣象學(xué)會與陜西省氣象影視新聞中心聯(lián)合氣候、防雷、人影、遙感等氣象科普專家,針對陜西氣候特點拍攝了 18期“氣象惠農(nóng)電視科普講座”,并在 “科技之春”宣傳月期間在中國氣象頻道播出,從傳統(tǒng)的氣象防災(zāi)減災(zāi)常識科普轉(zhuǎn)向普及氣象科學(xué)技術(shù)知識及其在經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、國防建設(shè)、國家安全、可持續(xù)發(fā)展等中的重要作用,使氣象科普更具活力,更加貼近國家需求、社會需要和公眾生活。

2 多元化傳播手段,使氣象科普宣傳立體化

多元化的傳播手段為氣象科普宣傳提供了充足的選擇空間,氣象科普活動不僅可利用傳統(tǒng)的科普展板、科普宣傳材料,還可以利用網(wǎng)絡(luò)、手機短 (彩)信等。世界氣象日是氣象科普重要專題活動之一,以往世界氣象日,一般是免費開放氣象科普基地,組織專題座談會,選擇某個社區(qū)開展宣傳,這種形式目標(biāo)公眾明確,可以與公眾面對面交流,信息反饋度好,但參與的公眾有限。2012年的世界氣象日,陜西省氣象學(xué)會不僅采用傳統(tǒng)的座談會,開放科普基地形式,還錄制了“氣象科普惠民”系列電視講座,在中國氣象頻道播放,利用陜西省 3 472塊電子顯示屏滾動播放標(biāo)題新聞,利用手機短信向 200萬用戶發(fā)送世界氣象日主題,利用微博發(fā)布相關(guān)信息并與公眾互動。多元化的傳播手段,使得 2012年陜西的世界氣象日科普專題活動立體化,在時空上產(chǎn)生共振,得到社會的共鳴,延伸了科普傳播范圍,增強了公眾參與度,放大了科普效應(yīng),收到較好的效果。

隨著傳播技術(shù)迅速發(fā)展,氣象科普形式呈現(xiàn)出多元化特點,不同傳播形式自身的特點使氣象科普立體化傳播成為可能,氣象科普宣傳應(yīng)根據(jù)不同主題、不同受眾對象,結(jié)合媒體的特點,優(yōu)勢互補,達到信息覆蓋最大化,傳播效果最大化,公眾滿意度最大化,讓氣象科普搭起氣象科學(xué)與公眾的橋梁,推進氣象科普社會化進程,增強公眾應(yīng)用氣象信息的能力,促進氣象事業(yè)更好地服務(wù)人民群眾,服務(wù)社會發(fā)展。

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1006-4354(2013)02-0047-03

2012-09-21

王曉玲 (1963—),女,陜西安康人,工程師,主要從事氣象科普與應(yīng)用氣象研究。