范 艷

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

一、問題的提出

體象是近年來國內(nèi)外專家學(xué)者研究的一個熱點問題，對其進行深入研究的領(lǐng)域主要包括心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、社會文化學(xué)等。隨著社會的發(fā)展，伴著媒體工業(yè)鼎盛時代的到來，娛樂漸漸成為人們文化的主流?，F(xiàn)實生活中不論男女，越發(fā)體現(xiàn)出重視自身外貌特征的趨勢。諸如音樂表演等涉及到身體外形取向的藝術(shù)類從業(yè)人員和學(xué)習(xí)者，因其獨特的舞臺表演經(jīng)歷，面臨著更加突出的身體外表壓力。在一些對音樂藝術(shù)類大學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生對美容手術(shù)的態(tài)度極為開放，這與該專業(yè)的特有的次文化壓力密不可分。

行業(yè)和學(xué)校的壓力對音樂專業(yè)大學(xué)生有著較高的身體外貌要求，比如2013年沈陽音樂學(xué)院招生簡章規(guī)定，演唱專業(yè)方向、戲劇影視表演、音樂劇表演專業(yè)方向男生身高不低于170cm，女生的身高不低于160cm。音樂專業(yè)大學(xué)生這一特殊群體，對于體象的認知較一般大學(xué)生來說具有一定的特殊性，他們對身體的態(tài)度和看法比一般人更苛刻。在這些群體中，有很多人被體象煩惱困擾著，因為自己的體型過胖、五官不完美而自卑，因為身體外形的原因而與好的工作失之交臂，社會輿論帶來的無形壓力等等，因此，對這一群體的體象狀況及其與心理健康的關(guān)系進行研究，為音樂專業(yè)大學(xué)生有針對性的進行心理健康教育提供幫助，具有特殊的意義。

二、概念的解釋

1.體象

許多研究者把體象與身體自尊、身體自我這些概念互用，沒有明確區(qū)分它們之間的異同。筆者認為，它們之間確實有著相似或者相近的內(nèi)涵，概括起來，更加贊同體象的這一定義，即體象是個體對自己身體特點的獨特感知，是一種明顯帶有主觀印象的認知和評價。體象的積極與否是心理健康的一個重要的標志，體象的研究對于幫助那些生活質(zhì)量已被他們的體象體驗降低的人們意義重大。

2.生活滿意度

生活滿意度1是指一個人依照自己選擇的標準對自己大部分時間或持續(xù)一定時期的生活狀況的總體性認知評估。它是某一社會中個人在積極到消極連續(xù)體上對其生活質(zhì)量評價的重要參數(shù)。它是主觀幸福感的重要參數(shù)。這一概念同時體現(xiàn)了個體對自己當(dāng)前所處生活狀況的認可程度。

三、研究方法

1.研究對象

采用分層整群隨機方式抽取被試，從包括音樂專業(yè)和非音樂專業(yè)的五所高校的每個年級中隨機抽取兩個班。共發(fā)放問卷1100份，回收有效問卷935份。

在有效被試中，音樂專業(yè)學(xué)生469名，非音樂專業(yè)學(xué)生473名；男生451名，女生491名，男女生性別比例為1：1.09。其中大一學(xué)生228名。大二學(xué)生230名，大三學(xué)生241名，大四學(xué)生242名。平均年齡22.59±1.15歲。

2.測試工具

（1）身體自尊量表（Body Esteem Scale，簡稱 BES）

選用的是中國學(xué)者張立敏和馬群對Franzoi和Shields的《身體自尊量表》的修訂版本，修改后量表35道題，采取Likert式5點記分。分數(shù)越高，說明體象滿意度越高。量表的題目中既有測試者對身體不同部位的滿意評價，又有對自身身體能力、感覺、外型的評價。

（2）生活滿意度量表

本研究采用的是張興貴博士編制的《青少年人格與主觀幸福感量表》中的一般生活滿意度分量表，共37道題，采用Likert式7級評分。分數(shù)越高，生活滿意度越高。

3.統(tǒng)計方法

采用spss13.0進行統(tǒng)計分析，主要統(tǒng)計方法包括相關(guān)分析、多因素方差分析和回歸分析。

四、結(jié)果與分析

1.兩組大學(xué)生體象狀況得分情況

兩組大學(xué)生不同性別、年級的體象狀況得分情況見表1：

2.兩組大學(xué)生體象得分各維度結(jié)果分析

因為體象量表對于男生和女生的維度不同，因此，對于男生和女生的體象調(diào)查結(jié)果需要分開討論，對音樂專業(yè)與非音樂專業(yè)男生的體象各維度的差以及音樂專業(yè)男大學(xué)生體象各維度的年級差異進行分析，結(jié)果見表2、3。

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對音樂專業(yè)與非音樂專業(yè)女生的體象各維度的差異及音樂專業(yè)女大學(xué)生體象各維度的年級差異進行分析，結(jié)果見表 4、5。

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由表2、3可以看出，音樂專業(yè)男大學(xué)生的體象各維度的得分低于非音樂專業(yè)大學(xué)生，而且音樂專業(yè)男生的體象得分在年級之間也存在差異，三個維度基本上是大一得分略高于其他三個年級。由表4、5可以看出，音樂專業(yè)女大學(xué)生的體象各維度的得分低于非音樂專業(yè)大學(xué)生，而且音樂專業(yè)女生的體象得分在年級之間也存在差異。

3.兩組大學(xué)生生活滿意度的得分情況

對兩組大學(xué)生不同性別、年級的生活滿意度得分進行差異分析，結(jié)果見表6。

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4.兩組大學(xué)生不同性別、年級的生活滿意度得分的多因素方差分析

以生活滿意度得分為因變量，以性別、年級、專業(yè)為自變量，做2×4×2多因素方差分析，結(jié)果見表7。

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從以上方差分析結(jié)果可以看出，兩組大學(xué)生的生活滿意度得分在年級和性別上的主效應(yīng)都顯著，但在專業(yè)之間不顯著。從專業(yè)、年級和性別的交互作用上看，專業(yè)與性別之間的交互作用顯著，F(xiàn)值為4.231（P＜.05），專業(yè)與年級之間的交互作用顯著，F(xiàn)值為2.707（P＜.05）。

5.體象、生活滿意度的相關(guān)分析

對音樂專業(yè)大學(xué)生體象各維度與生活滿意度的各維度作相關(guān)分析，下圖是音樂專業(yè)男大學(xué)生體象各維度與生活滿意度的相關(guān)系數(shù)。從表中可以看出，除環(huán)境滿意度與體象的三個維度，身體狀況與學(xué)校滿意度，身體狀況和家庭滿意度不存在相關(guān)之外，其余幾項均存在顯著相關(guān)。相關(guān)分析結(jié)果見表9。

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從上表可以看出，音樂專業(yè)女大學(xué)生體象各維度與生活滿意度各維度均存在顯著相關(guān)，其中除了環(huán)境滿意度與性吸引力、身體狀況和關(guān)心體重顯著負相關(guān)之外，其余均是顯著正相關(guān)。

6.生活滿意度與體象的回歸分析

以身體吸引力、身體狀況和上肢力量三個維度為預(yù)測變量，對音樂專業(yè)男生的生活滿意度總均分進行回歸分析，兩個變量進入了回歸方程，首先進入方程的是身體吸引力，它單獨可以解釋生活滿意度變異的25.7%，其次是身體狀況，它與身體吸引力一同可以解釋生活滿意度變異的32.9%?；貧w分析結(jié)果見表11。

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同上，以音樂專業(yè)女大學(xué)生體象的三個維度為預(yù)測變量，對生活滿意度的總均分進行回歸分析，三個變量均進入了回歸方程，首先進入回歸方程的是性吸引力，它單獨可以解釋生活滿意度變異的18.3%，其次進入方程的是關(guān)心體重變量，兩者共同解釋生活滿意度變異的20.7%，最后進入方程的是身體狀況變量，三者加起來可以解釋生活滿意度變異的22.6%，回歸分析結(jié)果見表12。

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五、結(jié)論

本研究發(fā)現(xiàn)，音樂專業(yè)大學(xué)生的體象各維度能夠?qū)Υ髮W(xué)生一般生活滿意感進行可靠的預(yù)測，其預(yù)測效果在性別上存在差異。男大學(xué)生中體象未對環(huán)境滿意度作出很好的預(yù)測作用，另外身體狀況對家庭滿意度和學(xué)校滿意度的相關(guān)也未達到顯著水平。女大學(xué)生的體象各維度與生活滿意度的各維度的相關(guān)顯著。這可能是由于女生對于身體的評價要求比較高，而且女生的情感屬于彌散型，如果她們有一副驕人的身材，一個漂亮的臉蛋，他們更容易對生活比較滿意，認為自己家庭美滿，有很多的知心朋友，友誼層面比較滿足，也會覺得周圍的環(huán)境是那么的和諧、美好。再加上自己的特殊專業(yè)——音樂專業(yè)，自己比其他的女孩子有一種高雅的氣質(zhì)。這更增加了他們對于生活的滿意度評價。反之，如果一個音樂專業(yè)的女學(xué)生身材一般、長相一般，那么，她可能就會覺得自己在音樂的舞臺上不會有太大的發(fā)展，前途一片渺茫，比起那些擁有漂亮外形的女生自嘆不如，從而降低自己的生活滿意度。而男大學(xué)生相對來說，對自己的身體要求沒有女生那么高，他們更注重內(nèi)在的音樂才能，覺得自己只要有某方面的特長，比如學(xué)薩克斯的，如果自己薩克斯吹的非常好，那么自己將來靠自己的努力，肯定會開拓出自己的一片天空，雖說漂亮的外形能夠縮短他們成名的時間，但是他們并沒有把這個看的很重。可能是由于性別的差異，以及將來擔(dān)負的社會責(zé)任的不同，音樂專業(yè)的男生幾乎都有自己的一方面特長。

注釋：

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[5]路紅，祁祿.性別、抑郁、自尊與體象評價：關(guān)于大學(xué)生體象的調(diào)查研究[J].西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版)，2004，41(5):98-102.

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