念克俊

（福建師范大學 人民武裝學院，福建 福州 350007）

對大學生軍訓工作的幾點思考

念克俊

（福建師范大學 人民武裝學院，福建 福州 350007）

開展大學生軍訓，是興國強兵的必由之路，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義.大學生軍訓是加強國防后備力量建設(shè)的重要手段；是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提高全民軍事素質(zhì)的有效手段；是增強軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路．但大學生軍訓存在師資不足，設(shè)施不夠完善；領(lǐng)導重視程度不一，缺乏創(chuàng)新意識；訓練時間安排不合理；對參訓學生的思想和心理等方面的教育少等問題.因此，建議有關(guān)部門加大投資力度，完善軍事教學設(shè)備、教學模型和教學設(shè)施；提高高校領(lǐng)導的重視程度，真正落實軍訓的每項內(nèi)容和要求．高校應(yīng)創(chuàng)新訓練模式，適應(yīng)時代的發(fā)展，科學合理安排軍訓時間，調(diào)整軍訓內(nèi)容，完善軍訓制度，健全保障機制.

大學生；軍訓；師資；心理；創(chuàng)新

“國無防不立，民無兵不安”.要想提高一個國家抵抗侵略，維護主權(quán)和領(lǐng)土完整的能力的一個重要途徑就是：開展學生軍訓.而學生軍訓中，開展大學生軍訓有著更加突出的地位和作用.通過開展大學生軍訓，能提高大學生們的國防意識，激發(fā)學生的愛國熱忱，增強對國家的責任感和使命感，使他們能掌握基本的軍事知識和技能，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需各類人才.在新的形勢下，為更好地實現(xiàn)中國夢，開展大學生軍訓，是興國強兵的必由之路，具有重要想現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義.

1 大學生軍訓的重要戰(zhàn)略意義

1.1 大學生軍訓是加強國防后備力量建設(shè)的重要手段

國防后備力量建設(shè)，是指為提高后備力量的質(zhì)量，完善后備力量體質(zhì)，增強后備力量的快速動員能力和遂行軍事任務(wù)的能力而進行的組織、管理、教育、訓練等活動.[1]隨著時代的發(fā)展，中國改變了半封建半殖民的社會性質(zhì)，改變了貧窮落后的現(xiàn)狀，現(xiàn)社會需要的是先進的生產(chǎn)力和高素質(zhì)人才，和具有強大威懾力的國防力量.而大學生首先是具有相應(yīng)的文化素質(zhì)，對其進行軍事技能訓練和國防教育，使其掌握基本的軍事知識和技能，在和平時期作為國防后備力量，在戰(zhàn)爭時期轉(zhuǎn)化為強有力的軍事力量，保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，維護國家主權(quán)和人民的根本利益.

1.2 大學生軍訓是造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要途徑

十八大召開以來，全國上下積極學習十八大會議的重要精神，為全民實現(xiàn)小康社會和中華民族的偉大復興而奮斗.在新的形勢下，在科技水平飛速發(fā)展的今天，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)最需要的就是人才.通過軍事訓練和教育活動，使長期生活在和平環(huán)境里的青年學生初步了解國防建設(shè)對自己的要求，意識到自己肩負著建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣職責.通過體驗軍營生活，參加了社會實踐，使青年學生加深了對黨的路線、方針、政策的理解.磨練了意志，強烈的社會責任感和愛國主義熱情，有力地鍛煉了體魄，提高了獨立生活和適應(yīng)社會的能力促進了他們思想覺悟的提高.同時，學習軍事科技，也促進了青年學生對其它專業(yè)的學習.同時，學生和軍人朝夕相處中，親身感受到軍人那種對祖國對人民無私奉獻的精神和艱苦奮斗的思想作風，使他們進一步加深了對軍人的理解，激發(fā)起他們強烈的社會責任感和愛國主義熱情，有力的促進了他們思想覺悟的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件.

1.3 大學生軍訓是軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的必經(jīng)之路

隨著第三次科技革命的來襲，科技成為一個國家富強的主導力量.而新興的科技革命帶動了生產(chǎn)力的進步，隨之而來的是各國間的摩擦不斷加劇.由于各國間的合作不斷，產(chǎn)生的利益糾紛也不斷增加.此時，國防力量成為國與國之間重要的威懾力.所以新技術(shù)革命的發(fā)展，必然要求軍隊現(xiàn)代化程度不斷提高，軍事專業(yè)分工趨向精細，綜合性技術(shù)性將加強，官兵的素質(zhì)要求也越來越高.[2]學生通過必要的軍事訓練，學習我軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，了解我軍的戰(zhàn)史，掌握有關(guān)軍兵種作戰(zhàn)，現(xiàn)代科技在軍事上的應(yīng)用，進行連排戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學，輕武器射擊，還對現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點和外軍概況進行深入研究，就能使大學生掌握基本的軍事知識和技能，初步具備現(xiàn)代軍人所必備的基本素質(zhì)，一旦有戰(zhàn)事發(fā)生，需要把他們選送到軍隊，就能在最短的時間內(nèi)適應(yīng)軍營生活，發(fā)揮所學的知識，提高軍隊的戰(zhàn)斗力.

2 學生軍訓存在的問題

2.1 軍訓師資不足，設(shè)施不完善，影響教學效果

首先，由于國家沒有統(tǒng)一的軍訓教師的崗位設(shè)置，所以大部分的軍訓教師都由部隊的士兵擔任.當然，他們相對普通人來說，已經(jīng)可以稱得上是專業(yè)了.他們一般負責教授軍事技能的方面.可是軍事力量這一方面的內(nèi)容，有些高校是由本校的普通任課教師進行教授，有些高校甚至不開展.這樣其實很難達到理想的效果，因為普通的任課老師是“授業(yè)有專攻”的，對于軍事理論往往也只是“半路出家”，勉強說得上一二罷了，沒有專門的軍事老師有經(jīng)驗，真正能達到激勵學生，喚起他們的愛國熱忱的民族使命的效果.

其次，學生軍訓中很大一個問題就是設(shè)備短缺.軍訓時有很多內(nèi)容是需要設(shè)備配合的.例如打靶.很多學校是依托就近的部隊開展軍訓，打靶時也是借用部隊的場地，以至于學生沒有真正掌握打靶的要領(lǐng)，往往是摸了槍支后就閉著眼睛發(fā)射子彈.少數(shù)高校更是直接取消了這個環(huán)節(jié)，以避免不必要的麻煩.還有一方面是開展軍事理論教學時，需要參觀一些與國防科技有關(guān)的模型，使學生更加深入了解本國及國際的軍事力量，增強國防觀念，激起憂患意識.可是由于種種原因，，這一點很難完成.所以，這樣缺乏軍事教學設(shè)備、教學模型和教學設(shè)施，軍訓是很難達到預(yù)期的效果.

2.2 缺乏創(chuàng)新意識，跟不上形勢的發(fā)展

大多數(shù)高校學生軍訓的內(nèi)容，主要是隊列訓練、內(nèi)務(wù)整理與軍事理論課，這種單一的訓練內(nèi)容與學生高中時期軍訓內(nèi)容相仿，容易使大學生產(chǎn)生厭煩情緒.訓練的時間比起高中時期又更加長久，完完全全按照死板的要求訓練學生，致使學生出現(xiàn)身心疲憊的狀態(tài)，報道大學生：軍訓中有人休克甚至死亡已經(jīng)不是什么新鮮事了.因為現(xiàn)在的大學生在讀書期間大部分的時間和精力花費在鉆研學習上，很少花時間去鍛煉身體，身體素質(zhì)自然不高.當面對高強度的軍訓內(nèi)容，身體吃不消也是人之常情.換個角度來看，在新的形勢下，世界格局有了很大的變化，只有順應(yīng)世界發(fā)展的潮流才能進步.軍訓自然也是這個道理.組織大學生軍訓的本意就是為了提高他們的全民素質(zhì)，增強愛國主義精神，激起民族憂患意識，為塑造社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需人才而做準備.當軍訓嚴重缺乏創(chuàng)新意識一味守舊跟不上時代的潮流，往往就會適得其反.

2.3 軍訓時間安排不合理，未能達到預(yù)期的效果

眾所周知，軍訓往往是在新生入學前一個月之內(nèi)完成.由于種種原因，軍訓是時間有限集中在一周到兩周是時間內(nèi)學習既定的內(nèi)容.這種高強度高集中的訓練方面效果是顯著的，在這段時間新生的精神風貌都相對較好，養(yǎng)成了不怕吃苦，不畏艱難，團結(jié)一致的習慣.可是一旦軍訓結(jié)束，學生們就產(chǎn)生了一種如釋重負、大功告成的錯覺，往往會放松身心，大部分學生又恢復到從前的樣子.總的來說，大多數(shù)學生嬌生慣養(yǎng)，而軍訓時間也不過一兩周，最多的一個月，很難徹底改變學生長期優(yōu)越的生活習慣.這樣的活動只是集中一下而已，短時間內(nèi)改變他們懶隋的生活習慣，但軍訓過后又恢復了原來的懶散狀態(tài)，作用不明顯.而且在這樣短的時間內(nèi)，完成軍訓大綱所規(guī)定的“條令條例的教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學、綜合訓練”等幾個方面的內(nèi)容，難度較大，教學不完整.由于軍訓時間緊，一些高校在軍事技能訓練往往是顧此失彼，難以完成大綱規(guī)定中的所有內(nèi)容，尤其是大大削弱了對軍事技能的訓練緊，一些高校在軍事技能訓練往往是顧此失彼，難以完成大綱規(guī)定中的所有內(nèi)容，尤其是大大削弱了對軍事技能的訓練.

2.4 對參訓學生的思想和心理方面的教育較少

軍訓時往往注重學生的隊列動作是否合格，隊列紀律是否嚴明，卻很少關(guān)注受訓學生的思想和心理方面.其實學生在集中軍訓過程中的思想和心理狀態(tài)對軍訓質(zhì)量有著很大影響.大學生參加軍事技能訓練，由于生活環(huán)境差、身體能量消耗多、行為約束嚴和心理承受力大，隨之思想和心理狀態(tài)也會發(fā)生較大變化.如果有一個良好的思想和心理狀態(tài)，認識到軍訓的重要性和必要性，形成一種不畏艱難、不怕吃苦、團結(jié)協(xié)作、敢于拼搏上進的思想，軍訓的效果就能事半功倍，而且對學生未來的發(fā)展也是受益無窮的.

3 對改進大學生軍訓的幾點建議

3.1 加大投資力度，完善教學設(shè)備、設(shè)施、和模式

一是要加大經(jīng)費的投入力度.學生軍訓屬于國家行為，各地政府要把學生軍訓經(jīng)費這一部納入財政預(yù)算.要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，把訓練經(jīng)費列入專項預(yù)算，明確劃撥數(shù)額，及時下?lián)苄邪慈藬?shù)定額，及時下?lián)埽_保學生軍訓[3]順利進行各地高校也需提高對軍訓的重視力度，切實利用好政府劃撥的資金.二要規(guī)范器材.各地高校應(yīng)按軍訓任務(wù)和要求量準備各種軍訓器材和設(shè)備.可以開展幾校聯(lián)合軍訓，充分利用當?shù)刭Y源，結(jié)合其他高校，平均合理分配軍訓器材和設(shè)施的準備份額.避免了各個環(huán)節(jié)的資金浪費.三是建立健全軍訓基地，實行基地化訓練.既可解決人員、場地、器材矛盾，又可使學生更加深切的感受軍訓的氛圍.地方政府和教育部門要根據(jù)學生軍訓需要，科學規(guī)劃，加大投入，抓好學生軍訓基地建設(shè)，做到根據(jù)實際情況建設(shè)，科學合理的進行布局，資源優(yōu)化配置，完善配套設(shè)施.要充分利用部隊或民兵訓練場地，拓展教學訓練功能，建設(shè)軍民共享軍訓基地，實現(xiàn)互補雙贏的發(fā)展局面[4].

3.2 提高高校領(lǐng)導的重視程度，確定落實軍訓的內(nèi)容和要求

隨著軍訓工作的不斷開展和推進，越來越多的工作需要學校領(lǐng)導的積極配合才能順利完成，所以高校領(lǐng)導的重視程度具有相當突出的作用.首先，應(yīng)加大對高校領(lǐng)導有關(guān)軍訓內(nèi)容的培訓，使他們真正認識到軍訓的地位和作用，才能全力支持軍訓工作的開展.其次，是開展多所高校成果軍訓評比，通過多種形式的競爭和評比，激起全校師生的戰(zhàn)斗力，尤其是高校領(lǐng)導的積極性，保證軍訓工作更加頃利和高效的進行.再次是把軍訓成績和每年的學校評分掛鉤，把軍訓成績作為測評的一項重要內(nèi)容，從根本上提高軍訓的地位，保障軍訓的各項內(nèi)容和要求能得到充分的落實，從而促進軍訓工作的開展.

3.3 科學合理安排軍訓時間，不斷創(chuàng)新軍訓內(nèi)容

科學合理安排軍訓時間和落實軍訓內(nèi)容，是時代發(fā)展的需要，是軍訓發(fā)展工作的需要，也是提高軍訓質(zhì)量的重要保證.大學生是新興力量的代表，他們能快速吸收新的知識，并為之利用.軍訓的內(nèi)容一直處在低質(zhì)量而且古板不變之中，所以要想真正發(fā)揮軍訓的作用，必須緊跟大學生的步伐，不斷改革和創(chuàng)新，力求達到最理想的效果.

第一，合理安排軍訓時間.其實軍訓不必要集中在短期內(nèi)，可以分成階段式進行.大一階段主要安排基本的隊列動作，大二階段主要是學習國防軍事知識，大三階段主要是到軍事基地體驗生活，感受軍事氛圍.第二，拓展軍訓的內(nèi)容.其一，可以增加一些應(yīng)對突發(fā)事件的技能，例如反恐、防爆、消防和抵御自然災(zāi)害等基本的生存技能.現(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的人才，以上方面的學習，使得大學生能獨立應(yīng)對未來生活的挑戰(zhàn).其二，加入素質(zhì)拓展訓練的內(nèi)容.軍訓的主要作用是磨練學生的意志，提高紀律性和服從性，培養(yǎng)不畏艱難、勇于拼搏的精神，激發(fā)愛國熱忱.在軍訓中融入素質(zhì)拓展的內(nèi)容，能使學生形成團結(jié)互助、積極思考、不斷創(chuàng)新的良好習慣.

3.4 完善軍訓制度，建立健全軍訓機制，為軍訓提供有力保證

任何事情若想順利的開展，都需要一套完整的制度和保障機制，軍訓也不例外.高校的軍訓工作開展，更加需要各種制度的規(guī)范和保障.例如考核制度，保證軍訓能得到各地高校的充分的重視，使軍訓工作能不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新.同時調(diào)動學校師生的積極性，保障軍訓工作更加順利的進行.

高校學生軍訓是一項系統(tǒng)工程，軍訓的計劃、實施、評估與監(jiān)控等各個環(huán)節(jié)都是相互銜接、缺一不可.在軍訓制度的保證下，各個部門就必須按照規(guī)定行車，各司其職，認真完成工作，積極配合其他部門，協(xié)調(diào)工作.而設(shè)立監(jiān)控環(huán)節(jié)則保障軍訓工作的高效開展，而監(jiān)控對象從普通教師到高校領(lǐng)導，必須層層落實，層層監(jiān)管.

其實，軍訓作為大學生的必修課，還有很多內(nèi)容需要不斷的完善和發(fā)展.僅僅依靠一個人或者一個團體的努力還遠遠不夠，需要動員所有力量，形成一種全民的軍訓意識，加上政府的正確引導，軍訓才能與時俱進.在推進軍訓不斷發(fā)展的過程中，我們必須高舉以鄧小平理論“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀為指導，堅定不移的按照教育面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來的方針，依據(jù)國家教育部和解放軍總參謀部、總政治部的有關(guān)規(guī)定，針對當代青年學生的特點，把基本軍事技能訓練和軍事理論教學結(jié)合起來，把學生軍訓要求與進行國防教育結(jié)合起來，把傳播國防現(xiàn)代化知識同灌注愛國主義思想、弘揚民族精神結(jié)合起來.只有這樣，軍訓才能長久不衰的發(fā)揮作用，作為新時期人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，為國家為全社會造就更多全民發(fā)展的優(yōu)秀人才.

〔1〕百度百科[EB/0L]http：//baike.baidu.com/view/ 2098394.htm.

〔2〕鐘甘．科學推進信息化條件下人才建設(shè)[A]．解放軍報，2007-07—10.

〔3〕徐輝生，汪海濤．推進學生軍訓創(chuàng)新發(fā)展的幾點思考[U].中國軍事網(wǎng)，2009（G1）.

〔4〕胡其寶，李長鑫，王冬.加強學生軍訓工作的幾點淺見[J].中國軍事網(wǎng)，2010（12）.

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