縱艷芳，童 錦，賈愛萍

（1.3安徽財經(jīng)大學(xué) 體育教學(xué)部，安徽 蚌埠 233041；2.安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，安徽 蚌埠 233000）

高校體育俱樂部作為體育改革的標志性課題自80年代悄然興起就受到了極大地關(guān)注.在全面推進課程改革、實施素質(zhì)教育的今天，高校到底要開展什么樣的教育？以什么樣的體育形式更適宜現(xiàn)代高校體育和社會的需要等研究具有非?，F(xiàn)實的意義[1].據(jù)馮火紅等人對國內(nèi)42所普通高校調(diào)查得知，有29所已經(jīng)開設(shè)體育俱樂部，有13所目前還沒有開設(shè)體育俱樂部.普通高校是否開設(shè)體育俱樂部主要取決于主觀方面的積極態(tài)度，如是否重視體育改革、是否重視學(xué)生對體育的需求等.高等學(xué)校體育教學(xué)推行俱樂部模式，與我國社會主義經(jīng)濟體制改革相適應(yīng)，與大學(xué)生對體育課程教學(xué)的需要相一致.因此俱樂部式體育教學(xué)模式將是高校體育教學(xué)模式將來發(fā)展的必然趨勢.

1 研究對象

我校2009級本科學(xué)生.

2 研究方法

2.1 文獻資料法

查閱與收集有關(guān)高校體育教學(xué)俱樂部的文獻資料40余篇，對目前國內(nèi)外高校俱樂部情況有一個較為詳細的了解.

2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)置學(xué)生問卷，了解我校學(xué)生參加課余體育鍛煉的基本情況.

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

跟蹤觀察我校學(xué)生參加大學(xué)生體質(zhì)健康達標測試情況，根據(jù)成績進行分析，運用EXCEL2007軟件進行數(shù)據(jù)處理.

3 體育俱樂部的涵義

高校體育俱樂部是高校中的一種體育文化現(xiàn)象，在體育教師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下，由學(xué)生們自發(fā)成立的、有組織的體育活動團體.它是以各種體育活動項目為單位的俱樂部形式的學(xué)生社團組織.學(xué)生課余時間，在學(xué)校有關(guān)部門的支持下，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育場地器材，從事各種體育娛樂活動和體育競賽，使學(xué)生切身體驗到俱樂部的管理、經(jīng)營、訓(xùn)練及體育比賽的組織.通過行為角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動為主動，增加學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機會，這對學(xué)生提高自身的綜合能力有很大幫助.

體育俱樂部在國外大學(xué)相當盛行，有些國家中小學(xué)也有體育俱樂部.如日本的體育俱樂部是以課外體育活動形式存在，分成兩類，統(tǒng)稱為課外體育俱樂部.一類安排在課表內(nèi)，稱之為必修體育俱樂部，要求全體學(xué)生參加；另一類稱之為自由體育俱樂部，學(xué)生可以自由參加.在德國，學(xué)校體育除體育課外，其余的體育教育活動一般以體育俱樂部的形式展開，有校內(nèi)體育俱樂部和校外體育俱樂部之分，但兩者的特征和模式均與社會上的體育俱樂部相似.而美國和俄羅斯等國家，體育俱樂部是以課外體育活動的形式存在的[2].從以上可以發(fā)現(xiàn)，國外的學(xué)校體育俱樂部是作為課外體育活動的基本組織形式存在的.

4 體育俱樂部制教學(xué)模式的特點

4.1 在教學(xué)的指導(dǎo)思想方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因材施教，提高學(xué)生的體育能力，以“健康第一、終身體育”為中心，發(fā)揮教師的特長；在教學(xué)目標上，體現(xiàn)學(xué)生的主動地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生擁有“三個自主’，即自主選擇學(xué)習(xí)項目，自主選擇老師，自主選擇時間.同時讓學(xué)生自己確立目標，自己評價，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c；在課程設(shè)置上，學(xué)校面向?qū)W生開設(shè)多種類型的體育課程，采取新生一入學(xué)即按個人興趣、志向選擇專項，打破原有的系別、專業(yè)、班級建制和年級界限，進行網(wǎng)絡(luò)選課學(xué)習(xí)，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣的學(xué)生的需要，達到學(xué)好體育知識和技能，增進健康的同的[3].這種教學(xué)模式注重以人為本，尊重學(xué)生個性發(fā)展，強化特長，使學(xué)生體會到運動的樂趣.

4.2 有目的、有計劃地定期舉辦各類俱樂部賽事，推動校園文化活動，促進高校競技體育水平的提高，形成一種具有較高層次的、多元化的校園體育氛圍，正確引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生體育生活，使高校體育教學(xué)與課余體育活動保持連續(xù)性和統(tǒng)一性.

4.3 運用市場經(jīng)濟的原則和手段進行管理，改變長期以來學(xué)校一切體育經(jīng)費由國家撥款、體育經(jīng)費短缺、設(shè)施陳舊簡陋的狀況，讓學(xué)生進行自主合理的健康投資，增強高校體育文化的內(nèi)涵.

5 我校實施體育俱樂部型教學(xué)模式的原因分析

5.1 我校體育課教學(xué)現(xiàn)狀

我校在2008年之前，體育課教學(xué)模式是大學(xué)一年級進行普修課教學(xué)，學(xué)生在專業(yè)課之外的空閑時間內(nèi)，自主選擇任課教師.主要的教學(xué)目標是全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，為二年級專項學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；二年級開設(shè)兩學(xué)期體育選項課；我校自2008年以來，大一學(xué)生直接實行自主選擇體育項目和體育教師，其組織形式是學(xué)生在體育課規(guī)定的時間內(nèi)，從教學(xué)管理軟件上自主選擇體育課開設(shè)項目，并自主選擇任課老師（即打亂原行政班級，實現(xiàn)了二個自主）；主要的教學(xué)目標是：以學(xué)生掌握的專項技術(shù)為主的的參與式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的專項興趣和能力，使其養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣；在課堂教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的參與意識；學(xué)生的成績評價方式為平時成績、實踐考試和技術(shù)評定三者相結(jié)合；所開設(shè)的體育選項課程有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、輪滑、健美操、體育舞蹈、瑜伽、網(wǎng)球等；以上均為我校實施“三個自主”的俱樂部型教學(xué)模式奠定了一定的實踐基礎(chǔ).

5.2 學(xué)生參加課外體育鍛煉的頻度和時間

從調(diào)查中顯示：我校學(xué)生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)在1-2次的學(xué)生占45%，3-4次的占23%，4次以上的僅占13%，,仍有19%的學(xué)生沒有參加課外體育鍛煉的習(xí)慣，這部分學(xué)生應(yīng)引起注意；而且參加課外體育活動的人群當中，大多數(shù)學(xué)生參加課外體育鍛煉的時間相對偏少，每次2h以上的占8%，1-2h的占17%，0.5h-1h的占75%，從這些調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，按他們的年齡是遠不能滿足實際的體育需要，體育鍛煉必須有一定的運動強度和運動負荷，才能達到良好的鍛煉身體效果.前蘇聯(lián)、日本等研究學(xué)者認為：大學(xué)生這個年齡段的人每天參加一小時以上的一般運動強度的鍛煉為宜，而我校學(xué)生每天參加一小時鍛煉的不足一半，強度顯然不夠，尤其是女生更為明顯，這說明我校學(xué)生對體育鍛煉的重要性認識水平與參與鍛煉的情況有較大差距，雖然思想認識水平較高，但實際參加課余體育鍛煉卻處于較低水平，現(xiàn)在舉國上下正在推行陽光體育工程，為此，學(xué)校體育部門和行政部門應(yīng)予以高度重視.

5.3 我校學(xué)生參加《學(xué)生體質(zhì)健康標準測試》結(jié)果與分析

我校從2005年起開始對本校學(xué)生進行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試，其測試項目有肺活量、身高與體重指數(shù)、握力、立定跳遠、坐位體前屈、哈弗臺階實驗.這些項目分別體現(xiàn)了學(xué)生的心肺功能、肢體力量、速度、耐力等生理指標.根據(jù)09級學(xué)生的測試結(jié)果，可以看出09級新生入學(xué)后第一學(xué)年的優(yōu)秀率和合格率指標普遍較高，在第二學(xué)年、第三學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀率和合格率明顯下降，呈遞減趨勢.分析其原因，除了學(xué)校重視之外，學(xué)生的第一學(xué)年課程相對較少，學(xué)生課余時間多，有時間進行體育鍛煉和參與課外體育活動.以及一年級的參與式教學(xué)模式的體育課學(xué)習(xí)，學(xué)生的各項生理指標均較高，優(yōu)秀率達到46%.而到了第三學(xué)年因為體育課結(jié)束后，一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力或是考研、找工作等原因，沒有堅持經(jīng)常性的體育鍛煉，鍛煉的時間保證不了每天一小時，導(dǎo)致各項生理指標有所下降.綜上所述，單靠第一學(xué)年每周僅有的兩節(jié)體育課是難以實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的明顯提高[4].雖然學(xué)校和各院系也有舉行一些體育活動，促進學(xué)生體質(zhì)的增強，但是參加者往往是體育素質(zhì)較好的學(xué)生，一些膽小的或是體育素質(zhì)相對較差的學(xué)生鍛煉的機會更少.所以通過體育俱樂部有效地利用學(xué)生課余活動時間，把學(xué)生合理地組織起來并以此作為體育課的延伸和補充，從而養(yǎng)成學(xué)生終身體育的觀念，無疑是解決這一問題行之有效的辦法.

6 我校開展體育俱樂部的可行性分析

6.1 我校體育師資力量充足，且能充分利用自身專業(yè)資源優(yōu)勢

開設(shè)俱樂部重在體育教師的指導(dǎo).目前我校體育教學(xué)部有專任教師28人，有著系統(tǒng)的體育基礎(chǔ)知識，扎實的專項功底，每位教師除了有自己的專項外，還要具備兩個以上的其他項目的開課能力.其中籃球?qū)ｍ?人；排球?qū)ｍ?人；足球?qū)ｍ?人；武術(shù)專項3人；田徑專項4人；體育舞蹈專項4人；健美操專業(yè)3人、輪滑專項2人；瑜伽專項2人；且有較強的敬業(yè)精神，思想觀念轉(zhuǎn)變快，對體育的理解都有著深刻的體會，對以往學(xué)校體育以競技體育為中心的教學(xué)模式的弊端感觸頗深[5].為我校體育俱樂部的實施提供了人才保證，同時實施體育俱樂部制也會給全體教師提供一個施展才華的場所.

6.2 我校場地器材、設(shè)施配備較為齊全，能為學(xué)生提供較為充裕的活動場所

我?，F(xiàn)有400米標準塑膠跑道兩塊，綜合健身館1個，室內(nèi)乒乓球臺近40張，標準籃球場地30塊，排球場5塊，網(wǎng)球場4塊，羽毛球場地4塊，設(shè)施完備，基本能夠滿足日常教學(xué)、課余訓(xùn)練和比賽的要求.

7 結(jié)論與建議

7.1 結(jié)論

7.1.1 突破傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，將“俱樂部型教學(xué)模式”引入傳統(tǒng)教學(xué)之中，將單項體育教學(xué)內(nèi)容列入各俱樂部進行教學(xué)，使單項體育運動系統(tǒng)精深的教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)中多而雜的體育內(nèi)容是我們學(xué)校目前教學(xué)的當務(wù)之急.

7.1.2 實施俱樂部式教學(xué)，不僅使學(xué)生在課上得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉，而且學(xué)生經(jīng)過四年俱樂部全面、系統(tǒng)的專項學(xué)習(xí)、訓(xùn)練之后，生理機能、運動素質(zhì)以及自身的運動技能都會有很大提高，學(xué)生在寬松的俱樂部學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中出現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的態(tài)勢，逐步形成科學(xué)的體育觀，從而為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ).

7.2 建議

7.2.1 高校體育俱樂部教學(xué)改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，它需要多方面的通力配合與協(xié)調(diào)才能發(fā)揮出最佳效益[6].建議在進行體育俱樂部教學(xué)改革時，必須要得到學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的積極支持與大力配合.

7.2.2 高校實施體育俱樂部教學(xué)改革，同時對教師的能力提出了更高的要求.建議在加強對教師進行師德教育的同時，加大對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作.

〔1〕陳旭華，等.21世紀中國高等教育發(fā)展趨勢[J].東北師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1999（4）.

〔2〕馮火紅，等.對部分普通高校開設(shè)體育俱樂部的可行性研究[J].沈陽師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2003（1）.

〔3〕覃林.我國高校體育教學(xué)模式改革發(fā)展初探[EB/OL]http://WWW,evchina.com.cn7wqzz/xxk/200636/xkjy/200636xkyl0.htm.

〔4〕吳秋林，等.華東區(qū)高校體育俱樂部運作情況調(diào)查研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2004(1).

〔5〕羅智勇.實施高校體育教育改革，組建體育俱樂部[J].體育科技，2002（3）.

〔6〕周健林.我國高校體育教學(xué)改革中存在的問題及對策[J].體育科研，2001（3）.