王衛(wèi)平

【摘要】 在新課改數(shù)學教學中，要注重學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，解放學生的思想，切實提高教學理念，培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新精神。

【關鍵詞】 創(chuàng)新 培養(yǎng) 素質(zhì)

實施新課改以來，我通過研習教材及與同事們的討論，認識到數(shù)學新教材的編排富有一定彈性的教材結(jié)構(gòu)、注重從實際問題引入等特點更符合高中學生的年齡特征和認知規(guī)律，更適合一線教師進行教學改革、全面推進素質(zhì)教育。但實施新課程一年來，發(fā)現(xiàn)很多教師無視新教材的這些變化，在教法、學法上沒有作相應的調(diào)整，只按照自己多年得教學經(jīng)驗進行教育教學，與素質(zhì)教育、課程改革的指導思想背道而馳。因此，如何科學、合理、正確地使用好新教材，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)、提高課堂效率、培養(yǎng)學生能力是我們基層教師特別是基層農(nóng)牧區(qū)普通高中教師應認真嚴肅思考的問題。

1.切實更新教育教學觀念、解放思想

隨著時代的發(fā)展，我國教育的弊端顯而易見，過分強調(diào)了共性，整齊劃一的人才培養(yǎng)指導思想，強調(diào)按計劃執(zhí)行，盲目服從偏重概念與結(jié)論的學習模式，在專業(yè)、課程、學習方式等方面受教育者沒有實質(zhì)性的選擇權(quán)利?，F(xiàn)在的課程已經(jīng)不再只是教學計劃、教學大綱、課本知識，而是包括教師和學生共同探求知識的過程。我們在教學上要摒棄"教師講學生聽"的觀念，樹立"師生共同探索"的觀念，把課堂還給學生。因此，教材改革只是課程改革的突破口，而課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，是如何充分利用新教材進行教法、學法的改革。實際上，課程方案一旦確定，教學改革就成了課程改革的重頭戲。如果教學觀念不更新，教學方式不轉(zhuǎn)變，新編教材得不到充分利用，課程改革就會流于形式，事倍功半甚至勞而無功。因此，如何挖掘新教材的教育功能，充分體現(xiàn)課程改革的指導思想，是我們基層教育工作者的一項持久、復雜而艱巨的任務，它的好壞關系著我區(qū)課程改革能否達到預期的目的。

2.注重數(shù)學教學中課前閱讀和創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生素質(zhì)

高中數(shù)學新課程是一個綜合編排的知識體系，知識編排順序符合高中學生的年齡特征和認知規(guī)律，更適合學生自主學習。因此，我們必須課前認真研習教材和課標。培養(yǎng)學生提前閱讀教材、自我探索知識，通過閱讀，對知識有了一定的理性認識，逐步提高了學習數(shù)學的興趣，學習更加積極主動，學習成績也比較好。因此教師要鼓勵學生提前預習、閱讀教材，主動探索數(shù)學知識。在教學過程中，抓住新教材的這一特征，每節(jié)課都一定的時間給學生閱讀教材，讓其知道知識的來龍去脈，形成自己的知識體系。在閱讀的過程中要注意：設置出適合本節(jié)課內(nèi)容的學習方法和學習目標，激發(fā)起學生的興趣和動機，讓學生帶著問題和強烈的求知欲去閱讀。創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情景可以激發(fā)學生的學習興趣和動機，使學生產(chǎn)生"疑而未解，又欲解之"的強烈愿望，進而轉(zhuǎn)化為一種對知識的渴求，從而調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到提高課堂教學效果的目的。

3.注重數(shù)學課堂實習作業(yè)、研究性課題對學生的實踐能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

記得有位教授曾說過：“中外學生的主要差距在于，中國學生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待加強。”提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是我們數(shù)學教師面臨的重要課，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師的教學觀念必須轉(zhuǎn)變，教學上要勇于創(chuàng)新，只有我們教師教學能力和教學水平提高了，學生的創(chuàng)新意識才能激發(fā)出?！皩嵙曌鳂I(yè)”和“研究性課題”是為培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力而設置的。作為數(shù)學教師在教學時應對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)加以足夠的重視。對于高中生來說，能夠解決他自己尚未解決的問題，使自己的知識水平和能力有所提高，在教學過程中，我們應大膽地把這一部分內(nèi)容采用課堂與課外相結(jié)合的原則，充分利用學生的星期天、寒暑假，鼓勵學生在學習相關內(nèi)容時，就做好自己假期的研究性學習計劃，并安排課時進行交流，論證計劃的可實施性。節(jié)假日進行社會實踐，鼓勵學生走向社會。我通過一年的教學探索初步認識到學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是一個重大的課題，作為教師要重視學生的創(chuàng)新、鼓勵學生創(chuàng)新，對求新、求異的解題方法甚至是不成功的想法都要加以肯定，只有這樣，才能有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，從而提高學生的創(chuàng)新能力和學習興趣，使學生真正成為學習的主人。

總之，我們在教育教學過程中要結(jié)合學生的實際和數(shù)學學科的性質(zhì)及特點，數(shù)學教學的規(guī)律，從學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的各個方面促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的形成和創(chuàng)新能力的提高，因材施教，關心關愛，循循善誘我們的學生。努力實現(xiàn)學生的個性得到充分發(fā)展，實踐能力和創(chuàng)新能力得到充分培養(yǎng)，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。這應成為數(shù)學教學指導思想的重要內(nèi)容。在今后的教學實踐中，作為一名數(shù)學教師要解放思想，更新觀念，以創(chuàng)新教育理論為依據(jù)，勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才做出更大的貢獻。