楊 莉， 劉小明

(重慶工商大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院 400067)

計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的問題與建議*

楊 莉， 劉小明

(重慶工商大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院 400067)

針對計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出“精心挑選合作企業(yè)、共同制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程監(jiān)控”等建議，并給出一個(gè)“校企聯(lián)合特色實(shí)驗(yàn)室”的實(shí)例。

校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)；卓越計(jì)劃；計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

重慶工商大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院自2010年9月啟動(dòng)卓越計(jì)劃以來，對現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、電子信息工程、測控技術(shù)與儀器等4個(gè)專業(yè)進(jìn)行本科卓越工程師培養(yǎng)試點(diǎn)，其中僅計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)院就先后與惠普公司、創(chuàng)世特公司、安博軟件公司、達(dá)內(nèi)集團(tuán)、海思科公司、足下軟件公司和甲骨文公司等企業(yè)開展了數(shù)次校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映積極，實(shí)訓(xùn)效果良好，并在創(chuàng)新工程型人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了有益的探索并取得了初步的成效。

1 校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)對培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的意義

由教育部發(fā)起的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。對我院而言，卓越計(jì)劃就是要求將院內(nèi)各專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)密切聯(lián)系，以實(shí)際項(xiàng)目為背景，著力提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

我國高校每年培養(yǎng)大批的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，但整體就業(yè)狀況卻并不理想。一方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是在教室和實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)出來的，雖然也經(jīng)過了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，但綜合實(shí)踐能力十分有限，畢業(yè)后走向計(jì)算機(jī)應(yīng)用崗位，短時(shí)間內(nèi)不能勝任工作需要。另一方面，企業(yè)鑒于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、競爭、崗位等原因，也不可能為新人提供更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因此造成了計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)難、IT業(yè)界人才匱乏的兩難境地。

為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院開展校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)，通過校企合作及時(shí)把握社會(huì)對專業(yè)人才的真實(shí)需求，為制定培養(yǎng)方案提供參考。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)得到專業(yè)技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、個(gè)人綜合素質(zhì)等方面的鍛煉和提升，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。企業(yè)在實(shí)訓(xùn)過程中亦可選拔到優(yōu)秀學(xué)生，避免了社會(huì)招聘和校園招聘的不足。高等院校開展校企聯(lián)合人才培養(yǎng)，不僅是工程教育改革的需要，還是社會(huì)對應(yīng)用型人才的要求，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中存在的主要問題

在實(shí)施卓越計(jì)劃的三年多時(shí)間里，我院先后為2007-2010級計(jì)算機(jī)專業(yè)開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)10次，均在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心完成。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是我院下屬的一個(gè)教學(xué)部門，是重慶市的市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。在實(shí)訓(xùn)中老師們認(rèn)真敬業(yè)，保質(zhì)保量完成工作的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題。

2.1 計(jì)算機(jī)專業(yè)要尋找理想的實(shí)訓(xùn)企業(yè)非常困難

計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)遇到的最主要問題就是理想的合作企業(yè)非常難找。一方面，適合批量學(xué)生實(shí)訓(xùn)的單位很少，外資企業(yè)或技術(shù)條件較好的IT企業(yè)顧慮技術(shù)資料和管理模式外泄而不愿接收，大型企業(yè)擔(dān)心眾多學(xué)生參與實(shí)習(xí)會(huì)影響正常的工作運(yùn)行，規(guī)模較小的計(jì)算機(jī)公司又難以接收數(shù)十人的學(xué)生進(jìn)駐。另外，學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)一般不會(huì)超過四個(gè)星期，短暫的時(shí)間不僅不會(huì)給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，還需要專人管理和指導(dǎo)，雖然學(xué)院也會(huì)支付一定的費(fèi)用，但與企業(yè)的付出相比確實(shí)太少，所以很少有企業(yè)愿意接收學(xué)生進(jìn)來實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

另一方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)對合適的實(shí)訓(xùn)單位也有一定要求。計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于智力密集型專業(yè)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)絕對不是隨便找一個(gè)公司參觀而已。對一些文科和工科專業(yè)的學(xué)生而言，到對口企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，從中了解專業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，是進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)較好途徑。但計(jì)算機(jī)專業(yè)本身的特點(diǎn)決定了它不能簡單地看看了事，這是因?yàn)镮T產(chǎn)品的生產(chǎn)過程比較隱蔽，一般公司的“生產(chǎn)車間”無異于學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室， 光憑參觀是看不到實(shí)際生產(chǎn)的全過程的。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)最理想的情況是到能夠提供技術(shù)開發(fā)的企業(yè)直接參與到項(xiàng)目開發(fā)過程中去。在找不到適合批量接收學(xué)生實(shí)訓(xùn)的企業(yè)時(shí)，由企業(yè)派遣指導(dǎo)教師在校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2.2 合作企業(yè)受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)

開展校企聯(lián)合的雙方在利益關(guān)系上既有相同，又有不同。對于高校來講，建立校企聯(lián)合的主要目的是提供一個(gè)實(shí)際工程背景，籍此提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。對于企業(yè)而言，在合作中則更側(cè)重于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，一些趨利行為如果沒有及時(shí)發(fā)覺，那么就有可能影響到實(shí)訓(xùn)的最終效果。

從我院的經(jīng)驗(yàn)來看，合作過的企業(yè)大致開展了以下3種類型的培訓(xùn)。第一種是由政府買單、企業(yè)牽頭的公益性質(zhì)的全免費(fèi)培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)由公司派人全程講授，近一半的內(nèi)容是在宣傳企業(yè)文化，雖然也受到學(xué)生的普遍歡迎，但整個(gè)培訓(xùn)過程更像是職業(yè)素質(zhì)教育，計(jì)算機(jī)專業(yè)知識被弱化，在一定程度上偏離了通過實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)工程能力培養(yǎng)的初衷。

第二種是由一些大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)起的商業(yè)活動(dòng)，僅收取少量的實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。這些機(jī)構(gòu)擁有優(yōu)秀的師資力量，教師大都來自企業(yè)，有大型項(xiàng)目的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，編程熟練并且講解精彩，對學(xué)生也有責(zé)任心。但其最終目的卻是吸引學(xué)生參加后續(xù)培訓(xùn)，經(jīng)過半年至兩年不等的專門訓(xùn)練成為某一領(lǐng)域的高級人才，這類后續(xù)培訓(xùn)的費(fèi)用相當(dāng)高昂。

第三種是一些軟件企業(yè)瞄準(zhǔn)了目前學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的困境，專門開展的針對高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)。由于背靠企業(yè)，他們對人才的需求極其敏感，在課程選擇、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等方面都有風(fēng)向標(biāo)的作用。這類培訓(xùn)一般采用商業(yè)化運(yùn)作的模式，收取費(fèi)用并盡量節(jié)約成本，會(huì)出現(xiàn)比如僅指派一名教師上大課合班講授、提供設(shè)備臺套數(shù)不足一套設(shè)備多人共用、教師只管教學(xué)不管紀(jì)律等現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)效果欠佳。

2.3 校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)，場地設(shè)施受限

如果大批學(xué)生同時(shí)進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，則很有可能出現(xiàn)場地設(shè)施不足的情況。原因有三，其一，校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)對設(shè)備硬件的要求很高。以2012年6月的嵌入式實(shí)訓(xùn)為例，企方要求內(nèi)存2G以上的計(jì)算機(jī)，在windows XP上運(yùn)行虛擬機(jī)，安裝專門的嵌入式軟件，軟件運(yùn)行后與現(xiàn)行的教學(xué)廣播軟件沖突，必須有投影儀才能正常演示。這樣的硬件要求比平時(shí)教學(xué)高出許多，設(shè)備稍微老舊一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室就派不上用場。

其次，實(shí)驗(yàn)室的布局一般都比較緊湊，桌面被兩臺顯示器一占就沒給企業(yè)帶來的小型開發(fā)設(shè)備留下多少可操作的空間了，還有電源接口、信號接口、網(wǎng)線接口擴(kuò)充均受到限制。

再次，鑒于利用率的原因，一些價(jià)值較高專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)備都不會(huì)按班購置，只是少量購置分組使用。學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)，臺套數(shù)不夠。

3 搞好計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的建議

面向卓越計(jì)劃的企業(yè)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)在我院實(shí)施將三年多，雖然取得了較好的成果，但出現(xiàn)的問題也不容忽視，學(xué)院、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、專業(yè)課老師和參與企業(yè)一直都還在積極的探索中。在此，給出幾點(diǎn)粗略的建議，真正有效的解決之道要在以后的實(shí)踐中去逐漸摸索。

3.1 精心挑選合作企業(yè)，共同制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

雖然理想的合作企業(yè)不好找，但卻不意味著什么樣的企業(yè)只要有意就可以合作，參與計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)必須是從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品或系統(tǒng)開發(fā)的研發(fā)型企業(yè)，研發(fā)方向要有前瞻性，并熱衷于與學(xué)校合作。在簽訂合同之前，學(xué)院應(yīng)仔細(xì)了解企業(yè)合作的動(dòng)因是否合理、提出的要求是否恰當(dāng)、指導(dǎo)的能力是否具備，依據(jù)合作共贏原則，精心挑選出真正兩廂情愿的合作伙伴。

在實(shí)訓(xùn)之前，雙方約定授課學(xué)時(shí)、學(xué)生人數(shù)和企業(yè)提供設(shè)備的臺套數(shù)等具體事項(xiàng)，盡量保證小班實(shí)訓(xùn)、小型開發(fā)設(shè)備一人一套、各研發(fā)小隊(duì)設(shè)計(jì)題目不能重復(fù)等細(xì)節(jié)。由企業(yè)授課教師和校內(nèi)專業(yè)教師共同擬定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，作為嚴(yán)格實(shí)施實(shí)踐過程和評定學(xué)生成績的依據(jù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不應(yīng)脫離專業(yè)培養(yǎng)的基本目標(biāo)，要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)科前沿和市場熱點(diǎn)，規(guī)避企業(yè)功利化的行為。

3.2 校方應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程監(jiān)控

校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的效果與雙方的重視程度有關(guān)，我方應(yīng)投入足夠的人力、物力和財(cái)力，嚴(yán)格實(shí)施過程監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并協(xié)調(diào)解決，以確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

對我方來說，在實(shí)訓(xùn)過程中至少有三方面的內(nèi)容需要有專人負(fù)責(zé)。一是設(shè)備場地的保證。在實(shí)訓(xùn)前安裝相應(yīng)的軟件并調(diào)試通過，在實(shí)訓(xùn)中保證網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)廣播軟件的正常運(yùn)行，如果需要新裝軟件則要及時(shí)響應(yīng)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)出了問題要快速恢復(fù)。二是要指派實(shí)訓(xùn)班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤、紀(jì)律、調(diào)課、通知等瑣碎事宜，確保學(xué)生一直保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果企業(yè)授課教師在課堂講授上有什么問題能夠及時(shí)溝通。三是要有本專業(yè)教師參與實(shí)訓(xùn)過程和考評。參與的目的一來是便于學(xué)院隨時(shí)規(guī)范實(shí)訓(xùn)細(xì)節(jié)，二來也是高校教師向企業(yè)實(shí)踐型教師觀摩學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。

3.3 建設(shè)面向卓越計(jì)劃的校企聯(lián)合特色實(shí)驗(yàn)室

在解決實(shí)訓(xùn)場地設(shè)施的問題上，學(xué)院一邊爭取校方的支持，一邊積極改造原有場地，建立了一個(gè)“面向卓越計(jì)劃的校企聯(lián)合特色實(shí)驗(yàn)室”。學(xué)院對原有計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改建試點(diǎn)，改建定位是：以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的工程能力為主的，在勝任計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，也支持開展嵌入式實(shí)訓(xùn)，另外還能夠?qū)⑾嚓P(guān)專業(yè)課程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)集為一體的多功能實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)時(shí)盡量留出了足夠的可擴(kuò)充的余地，在實(shí)訓(xùn)時(shí)企業(yè)會(huì)提供一些小型的開發(fā)設(shè)備，學(xué)生也可能自帶筆記本參加實(shí)訓(xùn)，因此必須留下足量的操作空間，而且還要便于各類信號接口的連接插拔。實(shí)驗(yàn)室可以重新布局，給各項(xiàng)目小隊(duì)模擬出真實(shí)的開發(fā)場景，便于團(tuán)隊(duì)討論和協(xié)作。除實(shí)訓(xùn)外，該實(shí)驗(yàn)室同樣用于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的日常教學(xué)，教室機(jī)房一體化，教師邊教邊講，學(xué)生邊學(xué)邊做，理論課和實(shí)驗(yàn)課都在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行。目前該實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建設(shè)完成，投入使用一年，師生反應(yīng)良好。

學(xué)院與企業(yè)合作培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，是學(xué)院一次有益的嘗試，今后我們將不斷探索逐步完善，希望通過各方面的共同努力，盡快找到一個(gè)切合實(shí)際又科學(xué)有效的創(chuàng)新模式。

[1] 曹衛(wèi)鋒，宋寅卯，鄭安平.本科階段卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的研究與探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011，25(13)：126-128

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Problems in the Training of the Students Majored in Computer Science by University-Enterprise Cooperation and Its Suggestion

YANGLi,LIUXiao-ming

(School of Computer Science and Information Engineering, Chongqing Technology and Business University, Chongqing 400067, China)

According to the problems found in the practice of the students majored in computer by university-enterprise cooperation, this paper gives suggestions such as “carefully selecting the enterprises for the cooperation, mutually making practice contents and enhancing the supervision on practice process, and presents an example for “specific experiment by university-enterprise cooperation”.

practice by university-enterprise cooperation；super plan；computer major；experiment teaching reform

1672-058X(2013)09-0094-04

2013-04-03；

2013-04-03.

重慶工商大學(xué)教改項(xiàng)目(11416).

楊莉(1973-)，女，重慶人，講師，碩士，從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究.

TP3-05

A

責(zé)任編輯：田靜