史 強(qiáng)

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院，廣西 南寧 530003）

犯罪學(xué)，是對(duì)犯罪現(xiàn)象及其原因、矯正和預(yù)防進(jìn)行多學(xué)科研究的學(xué)科[1]。目前，在我國(guó)高校法學(xué)專業(yè)依據(jù)本科教學(xué)目標(biāo)普遍開設(shè)了犯罪學(xué)這門課程，有的院校作為專業(yè)必修課，有的作為專業(yè)選修課，但卻很少院校作為全校公共選修課程來設(shè)置。當(dāng)然，這也與犯罪學(xué)這門學(xué)科在我國(guó)理論研究相對(duì)較晚，且尚不夠成熟有關(guān)。

1 現(xiàn)實(shí)性是設(shè)置犯罪課程的社會(huì)要求

高等教育應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足社會(huì)的需求。科學(xué)的課程設(shè)置是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑，而科學(xué)的課程設(shè)置除了應(yīng)滿足學(xué)生的需求外，還應(yīng)面向社會(huì)，滿足于不斷變化的社會(huì)需求。

1.1 積極應(yīng)對(duì)頻發(fā)的校園暴力事件與自殺行為

近年來，高校惡性案件頻發(fā)，引起全國(guó)震驚。罪犯自然難逃法律制裁，但是類似犯罪是否能有效遏制，校園內(nèi)外人心惶惶，人們?cè)趹嵟l責(zé)時(shí)，是否仍要繼續(xù)坐以待斃。犯罪學(xué)這門學(xué)科恰恰是有針對(duì)性地對(duì)犯罪現(xiàn)象進(jìn)行分析，找出犯罪原因，進(jìn)行及時(shí)矯正與預(yù)防，以期從源頭上制止犯罪的發(fā)生。犯罪是一個(gè)永恒范疇，是不可能消滅的，但有效地減少犯罪卻是可以做得到的。減少犯罪不僅僅是司法機(jī)關(guān)的工作，高等教育更應(yīng)主動(dòng)承載一種社會(huì)責(zé)任，尤其是目前在大學(xué)生犯罪已呈上升趨勢(shì)的惡劣校園環(huán)境下。自殺，在刑法中不屬于犯罪行為，但在犯罪學(xué)領(lǐng)域仍作為研究對(duì)象之一，因?yàn)槠渑c普通犯罪的原因具有很大的共性。

1.2 正確處理大學(xué)生思想的轉(zhuǎn)型期

目前，我國(guó)社會(huì)發(fā)展正處在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，尤其是部分劣性表現(xiàn)的更為明顯。主要包括：（1）物質(zhì)欲要求較高，功利性突出?，F(xiàn)階段，大學(xué)生獨(dú)生子女較多，家庭環(huán)境已使多數(shù)從小養(yǎng)成了不斷追求物質(zhì)需要的習(xí)慣；接受信息來源廣泛，受社會(huì)不良因素的影響，行為功利性較強(qiáng)。（2）思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)?，F(xiàn)今大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每天接收到大量信息，視野開闊，也促使學(xué)生思維更加活躍；生活時(shí)間自主支配性強(qiáng)，有更多自由獨(dú)立的空間，他們就會(huì)不斷地思考和嘗試。（3）思想穩(wěn)定性差，情緒較難控制。轉(zhuǎn)型期的社會(huì)發(fā)展變化快，大學(xué)生在生理上發(fā)育基本完成，但心理上對(duì)社會(huì)和他人仍然有很大的依賴性，逐漸從不成熟向成熟轉(zhuǎn)變，但是大部分學(xué)生仍然沒有經(jīng)歷人生的重大挫折或者人生的重要抉擇等等，所以他們心理上還未完全成熟，往往遇到一些挫折，情緒較難控制[2]。犯罪學(xué)課程中恰恰有相關(guān)知識(shí)，比如通過對(duì)犯罪心理內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何排除心理障礙，可以正確地幫助學(xué)生走出思想困境。

2 預(yù)防校園內(nèi)犯罪是設(shè)置犯罪學(xué)課程的直接目的

在普通的犯罪過程中，主體包括兩類即犯罪人與被害人。因此，在預(yù)防校園內(nèi)犯罪時(shí)，面向在校大學(xué)生，也應(yīng)積極從兩方面著手，才能真正達(dá)到犯罪預(yù)防的目的。

2.1 主動(dòng)干預(yù)大學(xué)生的犯罪心理

“每個(gè)人都有可能成為犯罪人”，大學(xué)生的心理健康在近年來越來越受到關(guān)注。誠(chéng)然，通過心理干預(yù)，能夠很好的撫慰并弱化大學(xué)生的心理陰影。但這種干預(yù)往往具有滯后性，需要大學(xué)生自主尋求幫助時(shí)才啟動(dòng)，而此時(shí)大學(xué)生的心理障礙一般均已出現(xiàn)了較嚴(yán)重狀況。通過課程設(shè)置，讓廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，通過了解犯罪心理，及早主動(dòng)自我修復(fù)心理障礙，避免日后走上犯罪道路。

2.2 極力避免大學(xué)生成為被害人

從廣義上講，被害人學(xué)屬于犯罪學(xué)體系中的較重要的內(nèi)容。研究犯罪活動(dòng)的主體不僅僅局限于研究犯罪人與犯罪行為，只有同時(shí)對(duì)被害人進(jìn)行充分研究，才能最有效地預(yù)防犯罪。因此，對(duì)被害人學(xué)內(nèi)容的教學(xué)也應(yīng)成為犯罪學(xué)課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（1）隔斷大學(xué)生自殺的傳染性。近年來，大學(xué)生自殺事件也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)[3]。通過對(duì)迪爾凱姆《自殺論》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自殺本身所具有的社會(huì)危害性，通過對(duì)自殺類別化分析，讓學(xué)生了解主要導(dǎo)致自殺的因素，幫助學(xué)生扼殺自殺的源頭。

（2）避免大學(xué)生成為潛在被害人。大學(xué)生普遍社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，犯罪防衛(wèi)能力也較弱，極易成為被害人。通過被害人學(xué)內(nèi)容的講解，讓學(xué)生對(duì)自身融入社會(huì)的不足進(jìn)行修正，防范成為潛在被害人。

3 培養(yǎng)有利于社會(huì)的人才是設(shè)置犯罪學(xué)課程的終極目標(biāo)

不僅應(yīng)預(yù)防在校大學(xué)生犯罪，更應(yīng)當(dāng)預(yù)防大學(xué)生畢業(yè)后踏入社會(huì)進(jìn)行犯罪。只有培養(yǎng)有利于社會(huì)的人才，才是真正符合高等教育的目標(biāo)。這就要求高等教育不僅應(yīng)重視學(xué)生智力、專業(yè)技能的培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生道德、法治理念的提高。

3.1 普遍提高大學(xué)畢業(yè)生的法律素質(zhì)

目前，我國(guó)正處在轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生接受的信息非常多元化。大學(xué)生畢業(yè)后參與網(wǎng)絡(luò)犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪等時(shí)有發(fā)生。通過在大學(xué)階段對(duì)犯罪學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到犯罪對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的危害，了解誘發(fā)犯罪的原因主要有哪些，如何避免淪為犯罪人，犯罪后將面臨什么樣的刑罰等。經(jīng)開設(shè)犯罪學(xué)課程后，學(xué)生的法律素質(zhì)可以普遍得到提高，刑法的威懾力能夠真正得到實(shí)現(xiàn)，更能較好地實(shí)現(xiàn)刑罰的一般預(yù)防功能。比如，可以在犯罪學(xué)課程中對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪、性犯罪等以專題形式進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生深刻體會(huì)到這些犯罪并非遙遠(yuǎn)，畢業(yè)后在工作中也應(yīng)經(jīng)常反省自身行為，保持警覺，尤其是應(yīng)避免職務(wù)犯罪，遏制不切實(shí)際，過度膨脹的權(quán)欲、物欲、性欲需求。

3.2 積極有效地開展與犯罪行為作斗爭(zhēng)

在開設(shè)犯罪學(xué)公共選修課程時(shí)，可有別于面向法學(xué)專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的專業(yè)選修課程，適當(dāng)打破一些傳統(tǒng)犯罪學(xué)知識(shí)理論體系，刪減一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，增加一些實(shí)用性更強(qiáng)的交叉或相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，比如，偵查學(xué)、社會(huì)學(xué)等。通過對(duì)偵查知識(shí)的初步掌握，一方面能讓學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，另一方面可以讓學(xué)生可以更加積極有效地開展與犯罪行為作斗爭(zhēng)。一方面，只有做到心里有數(shù)，對(duì)法律較為熟悉，才能有利于增強(qiáng)畢業(yè)后的大學(xué)生見義勇為、敢于與犯罪行為作斗爭(zhēng)的勇氣；另一方面，只有對(duì)犯罪活動(dòng)較為了解，初步掌握一定的偵查手段，了解一些犯罪人的心理，也更加有利于畢業(yè)后的大學(xué)生不僅勇于而且擅于同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

[1] 吳宗憲.西方犯罪學(xué)[M].北京:法律出版社,2006:1.

[2] 陸漢梓.轉(zhuǎn)型期大學(xué)生思想的特點(diǎn)分析[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6):151.

[3] 馬艷玲.關(guān)于大學(xué)生自殺的調(diào)查分析及啟示[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2004(1):32-33.