王世欣，曾思藝

(天津師范大學(xué)文學(xué)院，天津300387)

人文學(xué)科是以人類的精神世界及其沉淀的精神文化為研究對(duì)象的學(xué)科，其主干可以用人們常說的“文(文學(xué))、史(歷史)、哲(哲學(xué))”來指稱，而論文是人文學(xué)科本科生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)，在某種程度上也反映了大學(xué)教育的整體水平，因此指導(dǎo)人文學(xué)科的本科生寫好論文，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、勇于探索的治學(xué)精神，有其實(shí)際意義。一般人文學(xué)科本科生在四年學(xué)習(xí)中要寫作的論文主要包括課程小論文、學(xué)年論文和畢業(yè)論文三種，其中畢業(yè)論文是最重要的，它是對(duì)本科生四年學(xué)習(xí)的一次全面檢驗(yàn)，因此本文重點(diǎn)探討如何指導(dǎo)本科生寫好畢業(yè)論文，另外，由于筆者多年以來一直在從事外國(guó)文學(xué)的教學(xué)工作，經(jīng)常輔導(dǎo)本科生外國(guó)文學(xué)方向的畢業(yè)論文，積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此就以外國(guó)文學(xué)這一人文學(xué)科為例，談?wù)勅绾螌懏厴I(yè)論文。

一 選題

首先談一談如何選題，這是做畢業(yè)論文要面臨的第一個(gè)難題。本科生畢業(yè)論文的撰寫工作往往被安排在四年級(jí)第一學(xué)期末，總共不到半年時(shí)間，而這段時(shí)間他們同時(shí)還要忙著考研或求職，時(shí)間頗為緊張，因此，我們本著務(wù)實(shí)的原則，采取了以下辦法選題。

一是考慮已有基礎(chǔ)。有些同學(xué)的課程小論文和學(xué)年論文基礎(chǔ)較好，頗有新意，因此我們就建議學(xué)生們?cè)谠瓉碚n程小論文或?qū)W年論文已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)展、深化，完成畢業(yè)論文，這樣充分利用了已有的成果和資料，同時(shí)也節(jié)省了適應(yīng)新課題的不少時(shí)間，而且更能保證對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行全面、深入的研究。

二是考慮學(xué)生興趣。有些學(xué)生課程小論文、學(xué)年論文只是應(yīng)付，沒有可發(fā)展余地，針對(duì)這一部分學(xué)生，就得和他們交談，在交談中了解學(xué)生的情況，尤其是了解他們的興趣，他對(duì)哪類作品、哪類作家感興趣。然后，再根據(jù)他的興趣幫他確定選題。在選題的過程中，有三種具體方法可供選擇。第一，做反面文章或翻案文章。也就是說，針對(duì)已有論文學(xué)生有不同的看法，可以以“與……商榷”之類的形式展開，做反面文章或翻案文章。第二，補(bǔ)充和深化已有觀點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)他們閱讀到的論述不足的論文進(jìn)行補(bǔ)充和深化，甚至還可以對(duì)眾多不同的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合，只要能自圓其說。第三，寫自己獨(dú)特的感受、獨(dú)到的觀點(diǎn)。學(xué)生在讀書中有自己獨(dú)到的感受或獨(dú)到的觀點(diǎn)，這是相當(dāng)可貴的，應(yīng)該充分肯定，并大力支持。

三是小而有新意。首先，告訴學(xué)生本科畢業(yè)論文是一種相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)論文，不一定要求達(dá)到很高的學(xué)術(shù)水平，以免學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，最后發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，結(jié)果草草完成。然后，在此基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生，任何論文，尤其是短短幾千字的本科論文，題目要小，才能集中，才能更好地深入挖掘;同時(shí)又要新穎獨(dú)特，至少得有自己獨(dú)特的感受，最好有自己獨(dú)到的見解，盡量選擇前人沒有做過的題目，主要包括在我國(guó)介紹和研究較少的作家或作品，例如《論〈八月之光〉中人物存在狀態(tài)的不確定性——以克里斯默斯為例》，又如《試論〈尼基塔的童年〉中藍(lán)色意象的內(nèi)蘊(yùn)》這兩篇論文的選題就非常好，小而新穎獨(dú)特。

選題是否合適也與資料的查找密切相關(guān)，只有了解他人在本論題上已有的成果和已達(dá)到的水平，這樣才不致盲目選題，才能少走或不走彎路。為了強(qiáng)化這個(gè)環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生寫近20年研究資料索引和綜述，有些同學(xué)急功近利，在沒有廣泛了解本論題研究成果的情況下就匆匆下筆，而且自己覺得很有創(chuàng)新，等到需要充實(shí)內(nèi)容的時(shí)候才去查找相關(guān)資料，結(jié)果往往發(fā)現(xiàn)前人之述備矣，于是要么是拜倒在前人的成果上，沒有創(chuàng)新，要么是中途改弦更張，弄得前松后緊，影響論文寫作進(jìn)程。

二 查閱資料

在選好題目之后還要圍繞選題進(jìn)一步查找、閱讀和消化資料，搜集與論題有關(guān)的主要資料以及前人對(duì)有關(guān)問題的研究成果。人文學(xué)科的論文和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的論文不同，很少借助實(shí)驗(yàn)的手段，因此，文獻(xiàn)的查找和閱讀是論文寫作中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，這不僅是一個(gè)搜集資料、形成論點(diǎn)的過程，同時(shí)也是學(xué)習(xí)他人如何寫作論文的過程。

在搜集資料的時(shí)候要讓學(xué)生注意:一是盡量選擇第一手資料，而少用轉(zhuǎn)引的資料，以確?？尚判裕?yàn)榈谝皇仲Y料可以提供最可靠的事實(shí)根據(jù);二是搜集與論題密切相關(guān)的資料，這主要是教師為學(xué)生開列相關(guān)的參考書目，包括專業(yè)的和相關(guān)理論乃至傳記方面的。

此處以一篇題為《試論〈教堂尖塔〉中狂歡化手法的運(yùn)用及其作用》的畢業(yè)論文為例?！督烫眉馑肥怯?guó)作家威廉·戈?duì)柖〉拇碜髦唬翱駳g化”這一概念則是蘇聯(lián)文藝評(píng)論家巴赫金首先提出的，他在《拉伯雷研究》和《陀思妥耶夫斯基詩(shī)學(xué)問題》兩部專著中都著重論述了“狂歡化”作為一種文學(xué)創(chuàng)作手法是如何運(yùn)用的。因此，對(duì)于這篇論文而言，《教堂尖塔》、《拉伯雷研究》、《陀思妥耶夫斯基詩(shī)學(xué)問題》這三本書就是第一手資料，除此之外，威廉·戈?duì)柖〉膫饔洝⒂嘘P(guān)“狂歡化”理論研究的論著，有關(guān)《教堂尖塔》乃至戈?duì)柖∑渌髌返脑u(píng)論也是非常重要的。

另外需要注意的是，找到相關(guān)資料后一定按照論文格式要求隨時(shí)記下出處，例如作者、書名(文章名)、出版社(期刊名)出版時(shí)間(發(fā)表時(shí)間)乃至頁(yè)碼等，這樣既表示對(duì)前人成果的尊重，又便于讀者查證。有的同學(xué)在查找資料的時(shí)候嫌麻煩，漏掉了這一環(huán)節(jié)，等到寫注釋或參考文獻(xiàn)的時(shí)候反過來再去找，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且有時(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)也許根本找不到，因?yàn)橘Y料被別的讀者借走了，結(jié)果不是忍痛割愛就是因言無根據(jù)而削弱了文章的可信度。

三 撰寫論文

本科生由于初學(xué)寫作論文，缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，在具體指導(dǎo)他們的論文寫作時(shí)，我們往往注重三個(gè)環(huán)節(jié)。

一是撰寫提綱。有的同學(xué)擬定提綱的時(shí)候不認(rèn)真或者干脆直接寫初稿，這樣很容易導(dǎo)致論文寫作中邏輯混亂、論證不嚴(yán)密，在這種情況下重新修改反而更浪費(fèi)時(shí)間和精力，真所謂“欲速而不達(dá)”。為此，我們明確要求學(xué)生必須首先撰寫論文提綱。具體而言就是在對(duì)資料進(jìn)行比較、分析和提煉之后，論點(diǎn)逐步形成，接著進(jìn)一步整理那些能夠說明論點(diǎn)的例證和材料，然后構(gòu)思并撰寫論文的提綱，這是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^提綱可以梳理思路、布局謀篇，從宏觀上確保論文論點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明、前后連貫、合乎邏輯。

二是學(xué)習(xí)范文。論文提綱撰寫好后，不要急于寫作，而是教師先挑選一定的論文范文，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀和揣摩，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)。在外國(guó)文學(xué)方面，一般是選擇一些外國(guó)文化或外國(guó)文學(xué)研究名家或?qū)＜业恼撐?，尤其是挑選學(xué)生感興趣且文筆頗為生動(dòng)又有一定深度的論文，如劉小楓、何云波等人的論文。

三是寫作論文。對(duì)于初學(xué)寫作論文的本科生而言，我們往往建議通過以下模式來進(jìn)行布局，待寫作技巧圓熟以后就可以不拘一格了。正文首先要有一個(gè)總的立論，也就是引子，在這一部分說出你的主要論點(diǎn);引子之后，文章論點(diǎn)的闡述最好有三個(gè)以上(含三個(gè))的展開層次，各層次應(yīng)各有小立論(小標(biāo)題)，小立論之間應(yīng)當(dāng)具有并列、層層深入等邏輯關(guān)系;而且，每一部分論述都要以概括或提示性語言開始，或交待下面要說的內(nèi)容，或提示與前段論述的聯(lián)系，這樣不僅層次清晰，同時(shí)也保證了論述的力度。下面，我們具體來看看《論〈八月之光〉中人物存在狀態(tài)的不確定性——以克里斯默斯為例》這篇論文的結(jié)構(gòu)安排。文章的開頭部分(引子)明確提出自己的論點(diǎn)(總論):人物存在狀態(tài)的不確定性是《八月之光》的中心問題，接著文章分三個(gè)部分展開論述，三部分之間呈層層深入的遞進(jìn)關(guān)系:第一部分首先從“不確定性”這一概念與現(xiàn)代主義的關(guān)系入手，分析不確定性產(chǎn)生的原因和表現(xiàn);第二部分以克里斯默斯為例，詳細(xì)論述了小說中人物存在狀態(tài)不確定性的三種表現(xiàn)——時(shí)間中的懸浮、空間里的游離和信仰上的偏執(zhí);第三部分重點(diǎn)論述了重獲確定性的可能性，即?？思{雖然在小說中并沒有給出明確的答案，但是另一個(gè)人物形象莉娜的象征意義卻間接地指出了一條解救之道。另外，這篇論文的各部分之間也相互照應(yīng)，有一些起承轉(zhuǎn)合、過渡銜接的語句，例如在第三部分的開頭，作者寫道:“正如前文所言，小說中的人物并不是任由確定性失去，他們也在努力地尋找確定性，因此才有比如精神偏執(zhí)等種種表現(xiàn)。那么，?？思{在小說中究竟有沒有給出解救之道呢?”緊接著，作者就分三個(gè)方面來論述“重獲確定性”，這樣，整篇論文就顯得思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前后貫通了。

論文初稿寫出來之后，還需要認(rèn)真修改，常言道:“玉不琢，不成器”，好文章往往都是經(jīng)過反復(fù)推敲、潤(rùn)色、加工而成的。修改的時(shí)候首先看看論述是否符合邏輯，層次是否清楚，文氣是否貫通，詳略是否得當(dāng)，語句是否通順，用詞是否得當(dāng)。電腦和網(wǎng)絡(luò)的普遍使用一方面提高了寫作的效率，另一方面也導(dǎo)致了一部分同學(xué)將寫論文當(dāng)成了文字的拼接和組裝，于是出現(xiàn)了“搭積木式”的論文，另外，論文中也出現(xiàn)了大量的同音異形的錯(cuò)別字，這對(duì)于人文學(xué)科的論文來說是尤其不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此，認(rèn)真的修改和校對(duì)是必不可少的，這不僅反映了作者的寫作水平，同時(shí)也反映了他(她)的寫作態(tài)度。

最后再說一下標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、注釋和參考文獻(xiàn)，這些是除正文之外畢業(yè)論文中必不可少的項(xiàng)目。

標(biāo)題體現(xiàn)了作者提煉語言的能力，好的標(biāo)題不僅切合文章內(nèi)容，而且能夠起到畫龍點(diǎn)睛，突出文章學(xué)術(shù)價(jià)值的作用。中文的標(biāo)題一般不要太長(zhǎng)，以20個(gè)字以內(nèi)為宜，如有需要，還可以加上副標(biāo)題。

關(guān)鍵詞又稱主題詞，是論文中起關(guān)鍵作用、最能說明問題、代表論文內(nèi)容特征的單詞或術(shù)語，以便存入情報(bào)檢索系統(tǒng)的存儲(chǔ)器，供檢索用，一般是3～5個(gè)。

摘要要求言簡(jiǎn)意賅，一般字?jǐn)?shù)在200字左右，與提綱遙相呼應(yīng)，對(duì)論文的主要論點(diǎn)和思路進(jìn)行概括，使讀者看后能夠?qū)φ撐牡乃悸酚写笾碌牧私?。摘要不是正文的一部分，因此將摘要?dāng)作論文的開頭是不妥的。摘要應(yīng)當(dāng)在論文完成之后再寫，否則論文一旦修改，摘要也要隨之修改，有的論文出現(xiàn)摘要與論文內(nèi)容不一致的現(xiàn)象，恐怕就與這兩部分內(nèi)容寫作的先后順序顛倒有關(guān)。

注釋不同于參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)指的是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目，一般列于文末;注釋是對(duì)正文內(nèi)容所做的進(jìn)一步解釋，規(guī)范、準(zhǔn)確的注釋是優(yōu)秀論文的標(biāo)志之一，因此非常值得重視，一般排印在該頁(yè)的頁(yè)腳或集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。順便提一下，在論文中，無論是直接引用或間接引用，都要服從主題的需要，選取那些具有代表性的論述或資料來說明自己的觀點(diǎn)，另外，摘引也要做到準(zhǔn)確而有度，既不能斷章取義，也不能過度摘引而不見作者本人的觀點(diǎn)。而且，論文的思想來源和資料來源，都應(yīng)一一準(zhǔn)確注明，這不僅是一個(gè)寫作規(guī)范的問題，而且還是一個(gè)治學(xué)態(tài)度的問題。

［1］吳懷仁，徐治堂.語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作導(dǎo)引［M］.蘭州:甘肅人民出版社，2009.

［2］蒲惠民.談畢業(yè)論文的寫作［J］.西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)，1995(1).

［3］尉天驕.學(xué)術(shù)論文寫作中的三種不良傾向——以人文學(xué)科論文為例［J］.寫作，2009(11).

［4］姚孟澤.論《八月之光》中人物存在狀態(tài)的不確定性——以克里斯默斯為例［J］.太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012(1).