張莉

[摘要] 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)影響到大學(xué)生生活的方方面面，對大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)帶來一定沖擊。迎接這一挑戰(zhàn)，從形成教育合力、構(gòu)建公民意識教育主題網(wǎng)站，注重校園文化與實(shí)踐等方面入手，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極效應(yīng)，減少甚至消除其負(fù)面影響。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)媒體 大學(xué)生 公民意識

大學(xué)生公民意識是指大學(xué)生這一社會群體對自己在國家政治生活和社會生活的主體地位、應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺認(rèn)識。大學(xué)生公民意識在內(nèi)涵上主要包括國家意識、法律意識和公德意識三個(gè)層面。作為國家中流砥柱的大學(xué)生，其公民意識的培養(yǎng)和教育已引起廣泛關(guān)注。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息也困擾著大學(xué)生們，甚至在一定程度上影響他們的思維方式和判斷能力，對大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)產(chǎn)生一定沖擊。如何有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育工作的積極作用，盡量減少甚至消除消極影響，是當(dāng)前工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因而，探索網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的有效路徑，成為一項(xiàng)緊要的工作任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生公民意識影響的分析與反思

由于年齡、閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)和社會知識的局限性，網(wǎng)絡(luò)媒體在不同程度上對大學(xué)生公民意識有一定影響。從學(xué)生角度來看，第一，閱歷豐富、思想成熟、價(jià)值觀人生觀趨于穩(wěn)定的學(xué)生相對于其他學(xué)生不容易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的影響；第二，法律素養(yǎng)較高的同學(xué)在面臨形形色色的新聞報(bào)道時(shí)，表現(xiàn)得更理性，傾向于用自己的知識進(jìn)行分析，在利用網(wǎng)絡(luò)媒體對政府進(jìn)行監(jiān)督、參政議政方面做得更積極、成熟。第三，新聞媒介素養(yǎng)的不足也是影響公民意識的負(fù)面因素之一，如很多大學(xué)生對網(wǎng)上的娛樂信息感興趣，上網(wǎng)交友、娛樂聊天成為他們上網(wǎng)的直接原因。普遍缺少利用網(wǎng)絡(luò)對政府行為進(jìn)行監(jiān)督和對公共利益進(jìn)行自覺維護(hù)的意識。美國著名社會學(xué)家拉扎斯菲爾德與莫頓認(rèn)為，大眾媒介具有“麻醉功能”，它將現(xiàn)代人淹沒在表層信息和通俗娛樂的滔滔洪水中，受眾就會不知不覺失去社會行動力，而滿足于“被動地知識積累?！雹僖蚨?，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)動機(jī)、行為模式，是當(dāng)前思想工作應(yīng)當(dāng)注意的問題。

從高校思想政治教育角度來看，大班教學(xué)、不固定老師的上課方式使得學(xué)生和老師在課堂上的交流很難真正解決學(xué)生思想上的困惑，許多學(xué)生把信息的獲得求助于網(wǎng)絡(luò)，因而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探索高校德育活動的新思路，主動建設(shè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、深入網(wǎng)絡(luò)社 區(qū)是一個(gè)重要的突破點(diǎn)，創(chuàng)造民主活躍的校園氣氛，引導(dǎo)學(xué)生走出校園參與實(shí)踐，是高校德育工作的新型路徑思考。

二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，強(qiáng)化對大學(xué)生公民意識正面影響的具體對策

1.形成教育合力，注重大學(xué)生公民意識的提高。種種跡象表明，大學(xué)生公民意識能力越高，網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響也相對要 小。當(dāng)前我國大學(xué)生公民意識教育整體存在滯后一面。其主要表現(xiàn)為：第一，重視不夠。長期以來對大學(xué)生的思想教育側(cè)重于政治教育和道德教育，忽略公民意識教育。第二，公民意識教育缺乏系統(tǒng)性。第三，高校各部門之間沒有形成教育合力，推動大學(xué)生公民意識的發(fā)展。因而，在今后的教育中，以高校思想政治理論課為載體，通過兩課老師之間的溝通配合，促進(jìn)公民意識教育的系統(tǒng)化初步實(shí)現(xiàn)。另一方面，注重理論教學(xué)與日常生活教育，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密配合，提高大學(xué)生公民意識教育質(zhì)量。首先，可在日常教學(xué)中，結(jié)合大學(xué)生身邊某些相關(guān)的法律，做到法律教學(xué)與大學(xué)校紀(jì)校規(guī)，公德教育與校園公德，日常生活公德等行為方式結(jié)合，實(shí)現(xiàn)既自然又便于學(xué)生理解的教學(xué)效果。其次，通過大學(xué)生思想政治教育專職工作與兼職工作隊(duì)伍的緊密配合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

2.構(gòu)建公民意識教育主題網(wǎng)站，發(fā)揮“輿論優(yōu)勢”。大學(xué)生獲取新聞信息的一個(gè)重要途徑是校園網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想的發(fā)展實(shí)際，建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的社區(qū)共享資源和主題網(wǎng)站等，滿足大學(xué)生精神文化生活的現(xiàn)實(shí)需求?？刹扇⌒路f的、靈活多樣的模式，聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問題吸引學(xué)生參與討論，專家、學(xué)者據(jù)理分析，引導(dǎo)學(xué)生縱向橫向客觀分析問題，冷靜對待問題。結(jié)合高校學(xué)者、專家云集的特點(diǎn)，促成教師與學(xué)生之間定期的網(wǎng)上互動，適時(shí)解答學(xué)生困惑，引導(dǎo)學(xué)生理性看待負(fù)面新聞，增強(qiáng)其對國家、社會使命感、責(zé)任感。師生之間互動的展開，也有益于學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)，提高其媒介素養(yǎng)能力。

3.校園文化活動與社會實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化公民意識教育行為實(shí)踐。大學(xué)生參與實(shí)踐的過程就是自我教育的過程。大學(xué)生只有將自己的主體意識及民主法治的觀念在社會實(shí)踐中予以檢驗(yàn)，才能做到知行統(tǒng)一，使公民意識的培養(yǎng)和教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。

學(xué)校創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與校園管理，從班集體建設(shè)、學(xué)生會干部的民主選舉與監(jiān)督到校園文化活動的積極開展，培養(yǎng)大學(xué)生的民主意識和公共精神。通過志愿者活動、社會調(diào)查以及參觀考察、“三下鄉(xiāng)”活動，社區(qū)法律咨詢服務(wù)等活動的開展，讓大學(xué)生走出校園、了解社會國情，強(qiáng)化其使命感在一定程度上培養(yǎng)他們的主人翁意識和愛國情懷。

注 釋：

①郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1999：116.

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[2]郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1999：116.

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[7]張海芳.從班集體建設(shè)談大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，1.

作者單位：西安石油大學(xué)思政部 陜西西安