景 莉

（甘肅省團(tuán)校，甘肅 蘭州 730000）

預(yù)防和減少未成年人犯罪是當(dāng)今世界各國十分重視的一個社會問題。有學(xué)者將未成年人犯罪與環(huán)境污染、吸毒販毒并列為世界三大公害。有統(tǒng)計資料表明，未成年人犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國刑事犯罪總數(shù)的30%以上。所以，加強(qiáng)對未成年人犯罪心理原因的研究，探討相應(yīng)的對策對未成年人進(jìn)行心理健康教育，以減少未成年人犯罪就顯得尤為重要。

我國刑法所指的未成年人犯罪，指的是18歲以下公民進(jìn)行的違法犯罪行為。在我國刑法上給予了未成年人許多特殊的刑事責(zé)任規(guī)定，針對其生理、心理上未成熟的特點，在預(yù)防犯罪和犯罪對策上對其均給予特殊對待。本文主要圍繞13歲至16歲未成年人的犯罪心理進(jìn)行分析。

1 未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點

1.1 犯罪年齡低齡化

在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中，已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，有些少年從10～13歲就開始走上犯罪道路。

1.2 犯罪類型多元化

未成年人犯罪類型呈多元化發(fā)展趨勢，主要有盜竊、搶劫、敲詐。此外，殺人、強(qiáng)奸、綁架等惡性案件也時有發(fā)生。

1.3 犯罪形式團(tuán)伙化

據(jù)統(tǒng)計，60%的未成年人犯罪案件屬于團(tuán)伙作案，糾集多人，相互利用。此類犯罪具有糾合性與取樂性。未成年人都想在同齡人中尋找知音，由于受哥們義氣的支配，有尋找靠山的強(qiáng)烈愿望，共同的物質(zhì)和精神需求以及相投的低級情趣，使他們極易糾合在一起進(jìn)行違法犯罪活動。未成年人團(tuán)伙犯罪行為往往在違法犯罪的道路上畸形發(fā)展，具有頑劣性。他們在同伙的小圈子里，把違法犯罪活動當(dāng)作所謂的“英勇事跡”，并以此為驕傲在同伙中吹噓炫耀。

1.4 犯罪手段殘忍、成熟化，犯罪危害嚴(yán)重化

近幾年來，未成年人犯罪雖然仍以盜竊等居多，但殺人、搶劫、強(qiáng)奸等暴力性犯罪案件明顯增多，而盜竊、搶劫、強(qiáng)奸、殺人滅跡等一案多罪的混合型案件也時有發(fā)生，且作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。有的犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點，選擇時機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時分工明確，配合嚴(yán)密；有的未成年人罪犯甚至已會運(yùn)用反偵察手段；有的罪犯一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較嚴(yán)重。從犯罪動機(jī)的起因來看，未成年人犯罪動機(jī)的產(chǎn)生多為外界誘因引起。在外界強(qiáng)烈刺激的作用下使其產(chǎn)生犯罪動機(jī)，這往往與未成年人喜歡模仿、好奇心強(qiáng)、易受暗示等特點有關(guān)。甘肅省某少管所對未成年人犯罪調(diào)查顯示，10年以上的重刑犯占未成年人犯罪總數(shù)的14.9%，從而可以看出犯罪危害的嚴(yán)重性。

1.5 犯罪身份普遍化

從犯罪身份來看，在校學(xué)生和輟學(xué)學(xué)生以及社會閑散人員逐漸成為未成年人犯罪的一大主體。他們文化程度偏低、品行不良，常受旁人的歧視，自己也輕視自己，喪失了克服困難、改正缺點、爭取進(jìn)步的勇氣和信心。在外界誘因的影響下，他們往往意志力薄弱，很容易受他人誘導(dǎo)。

2 未成年人犯罪的原因分析

2.1 社會影響

社會現(xiàn)實及丑惡現(xiàn)象不時地腐蝕著未成年人純潔的心靈。一是社會上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了未成年人上學(xué)的興趣，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)。就業(yè)困難使一些未成年人整日無所事事，久而久之走上邪路；二是受影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播不健康的暴力、淫穢內(nèi)容的影響；三是受社會改革中出現(xiàn)的貧富分化、一切向錢看等不正常觀念的影響；四是受社會上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪行為潛移默化的影響。

2.2 家庭影響

家庭影響，即家庭環(huán)境對未成年人人格發(fā)展產(chǎn)生的原發(fā)性影響。家庭教育對未成年人的健康成長極為重要。表現(xiàn)一：家庭結(jié)構(gòu)殘缺，家庭關(guān)系惡化；表現(xiàn)二：家庭經(jīng)濟(jì)條件差，平時很少給孩子零花錢，造成青少年去偷、去搶；表現(xiàn)三：家庭氣氛惡劣，父母教育方法簡單、粗暴，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理逐漸趨于畸形；表現(xiàn)四：家庭成員的不良行為。父母行為不檢點、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重地影響著孩子世界觀、人生觀及價值觀的形成；表現(xiàn)五：管教方式不適當(dāng)。溺愛孩子，視子女為掌上明珠，只重視物質(zhì)方面的滿足，而忽視對其思想品德的培養(yǎng)；表現(xiàn)六：子女無人監(jiān)護(hù)或者監(jiān)護(hù)不力。未成年人在以上這些不良的家庭環(huán)境里成長，久而久之，使他們逐漸陷入孤獨(dú)、自卑、怨恨、狂妄，又因其單純、涉世未深，因而極易被壞人所利用，走上犯罪道路。

2.3 學(xué)校教育影響

學(xué)校未能給學(xué)生一個全面發(fā)展的良好環(huán)境。其一，學(xué)校片面追求升學(xué)率，而忽視了對學(xué)生的道德教育，對一些基本的社會常識、做人道理和規(guī)范的社會公德教育不夠；其二，法制教育缺乏，普法教育方式單調(diào)；其三，在文化課教育中缺乏聯(lián)系實際，忽視了未成年人的成長特點和他們的接受能力；其四，教師的教育方法單一、缺乏科學(xué)性，有的教師對學(xué)生采取變相體罰，致使一些學(xué)生輟學(xué)，甚至流浪社會。有些教師歧視后進(jìn)生，極大地傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了其身心的健康發(fā)展；其五，受市場經(jīng)濟(jì)的影響，家庭條件差的孩子認(rèn)為自己低人一等，從而形成了畸形心理；其六，學(xué)校缺乏與家長的聯(lián)系、溝通，沒有及時掌握學(xué)生的心理、情緒變化，沒有及時對學(xué)生的不良“苗頭”進(jìn)行抑制。

2.4 未成年人自身的意志結(jié)構(gòu)

未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長的階段，其辨別是非、抵御外界影響的能力薄弱，自控力差，模仿力強(qiáng)，易沖動，易受他人誘惑實施犯罪。

這里著重講解一下未成年人的從眾心理。從眾，就是群體中的個體因受他人和群體的“壓力”，做出附和群體規(guī)范和他人意志的行為。社會心理學(xué)將具有相同性格、經(jīng)歷、習(xí)慣的人經(jīng)常在一起交流所結(jié)成的生活圈子，稱為群體。13～16歲的未成年人雖然還未離開家庭獨(dú)立生活，但是由于青春期的逆反心理，使得他們在行為上常與父母發(fā)生沖突，他們需要去尋找適合自己的生活圈子。當(dāng)某種“觀念”、“精神”、“規(guī)范”在群體中流行并逐漸形成該群體的主流現(xiàn)象時，自然而然地就會對群體內(nèi)的其他成員產(chǎn)生作用。

3 未成年人犯罪的預(yù)防

造成未成年人犯罪率上升的原因很多，而傳統(tǒng)的教育管理模式又很難收到實際效果，更重要的是，我國目前預(yù)防未成年人違法犯罪的措施不力，缺乏能夠有效預(yù)防和控制未成年人違法犯罪的法律體系。因此，對于未成年人犯罪的預(yù)防，我們應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作。

3.1 完善立法，預(yù)防未成年人犯罪

完善立法是預(yù)防未成年人違法犯罪的根本途徑。雖然我國在1992年就實施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了我國少年司法的空白，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于規(guī)定過于籠統(tǒng)，具體操作起來難度較大。因此，有關(guān)部門要在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上，制訂切實可行的防范措施，使預(yù)防未成年人違法犯罪的工作真正做到有法可依。

3.2 加強(qiáng)文明建設(shè)，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境

加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)的建設(shè)，給未成年人一個良好的成長環(huán)境。以村鎮(zhèn)、社區(qū)為依托，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營造一個清新、干凈、文明、有活力的生活環(huán)境。村鎮(zhèn)、社區(qū)應(yīng)經(jīng)常性地開展健康、高雅的群眾活動，經(jīng)常對轄區(qū)群眾進(jìn)行普法等其他法律知識的教育，以提高人民群眾的綜合素質(zhì)。

3.3 提高家庭精神生活質(zhì)量

家庭是預(yù)防未成年人犯罪的基石，未成年人父母應(yīng)當(dāng)主動對各種法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高監(jiān)護(hù)人應(yīng)具備的育人素質(zhì)。我國著名的教育專家孫云曉說：“教育的秘訣是真愛。”未成年人家長應(yīng)通過對法律常識、德育知識的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)與子女溝通交流，應(yīng)具備正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點，從而真正成為孩子的良師益友。

3.4 加強(qiáng)社會監(jiān)管

社會是預(yù)防未成年人犯罪的有力保障，政府應(yīng)給青少年創(chuàng)造一個寬松的就業(yè)環(huán)境，提供就業(yè)機(jī)會，避免待業(yè)青少年無序流動。政府有關(guān)部門應(yīng)對務(wù)工人員的流動進(jìn)行調(diào)配、管理，對人力資源進(jìn)行合理配置，使其產(chǎn)生最大的社會效益。

3.5 發(fā)揮學(xué)校教育的作用

首先，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，讓未成年人在學(xué)習(xí)階段樹立正確的人生觀、世界觀；在各門學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)德育滲透力度；教育未成年人遵守國家法律和社會公德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)的意識，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力；遵循未成年人的心理特點、道德認(rèn)識發(fā)展水平，組織各種社會實踐活動來增長其社會知識和經(jīng)驗；對已有不良行為的青少年采取積極的措施對其進(jìn)行矯治；提高教師的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀以及師生觀。

其次，重點抓好心理衛(wèi)生教育。如今未成年人生活條件較好，身體發(fā)育較快，但是在心理和社會方面的成熟相對而言比較緩慢，從而使13歲至16歲的未成年人易受他人誘導(dǎo)。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點，大力普及心理衛(wèi)生知識，開展心理咨詢，進(jìn)行個別指導(dǎo)，以增強(qiáng)未成年人自我認(rèn)識、自我排解、自我調(diào)節(jié)的能力，幫助其克服和糾正心理缺陷和心理障礙，防止不良行為的發(fā)生，并培養(yǎng)其自信自強(qiáng)、熱愛生活、樂觀處世、積極向上的健康心理。

3.6 做好未成年人犯罪的改造工作

政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊危害未成年人成長的各種犯罪，同時做好對已犯罪未成年人的改造工作。對未成年人罪犯，不能一味地予以打擊處理，政法部門應(yīng)結(jié)合青少年犯罪的特點與原因，重點對其進(jìn)行思想教育，幫助未成年人認(rèn)識犯罪的危害性，并在服刑期滿后對未成年人回歸社會后的工作問題予以解決。政法部門要特別加大整治校園周邊環(huán)境的力度，清理整頓各種娛樂場所及網(wǎng)吧，讓未成年人遠(yuǎn)離暴力，遠(yuǎn)離淫穢，從而為其營造一個舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

3.7 發(fā)揮青年陣地的先進(jìn)性作用

各級共青團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮青年陣地的先進(jìn)性作用，引導(dǎo)未成年人健康成長。要積極開展各種健康向上的活動，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，適時地培養(yǎng)未成年人正確的人生觀、世界觀、價值觀、愛情觀、金錢觀、公德觀，引導(dǎo)他們走上光明的人生道路。

未成年人的單純、善良決定了其自我抑制能力的薄弱，未成年時期是一個真、善、美與假、丑、惡斗爭的時期，是一個需要塑造、教育、引導(dǎo)的時期。因此，預(yù)防未成年人犯罪，是社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。全社會都應(yīng)關(guān)注未成年人成長環(huán)境的優(yōu)化，關(guān)心未成年人的健康成長，堅持不懈地實行對未成年人犯罪預(yù)防的綜合治理，不斷改善社會風(fēng)氣，消除各種消極影響，重點抓好對未成年人的心理健康教育。只有全社會共同努力，采取有力措施，才能夠達(dá)到減少和預(yù)防未成人犯罪的目的。■