董云煥

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺研究日益受到重視，有其突出特點(diǎn)也存在很多問題，WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以其獨(dú)有的特點(diǎn)符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的發(fā)展趨勢，不僅是現(xiàn)代建構(gòu)教育理論與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，而且能很好的積分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動性、探究性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；WebQuest；建構(gòu)；探究；協(xié)作

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2012)36-8747-03

1 WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的提出

1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的概念

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個幫助管理者和教師掌握各種教學(xué)活動以及記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度的教學(xué)平臺，通過該系統(tǒng)，教師可以安排各類教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。一般包括網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生互動交流、網(wǎng)上作業(yè)以及測試和質(zhì)量評價等各種綜合教學(xué)服務(wù)。它能為學(xué)生提供實(shí)時和非實(shí)時的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。

1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點(diǎn)

近年對網(wǎng)絡(luò)平臺的研究越來越受到重視，有關(guān)研究不斷增多，研究內(nèi)容主要是：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、評價、管理等許多方面。其突出的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：

1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)越來越專業(yè)化。

2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程的內(nèi)容按課本的內(nèi)容編排，重視教學(xué)內(nèi)容的“講解”和“演示”。

3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程評價模式越來越受到了重視。

1.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺存在的問題

1）追求技術(shù)的先進(jìn)性忽略了教學(xué)模式的先進(jìn)性。高職院校對媒體與技術(shù)的重視由來已久，造成了教師將太多的精力放在技術(shù)層面上而不是教學(xué)應(yīng)用研究上，使得現(xiàn)代教育理論不能和現(xiàn)代技術(shù)很好的結(jié)合在一起，不能形成教育的先進(jìn)性。

2）對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)缺乏理論研究深度。如：如何激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動性、探究性；如何高效發(fā)揮教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的主觀能動作用。

3）追求個人表現(xiàn)忽略團(tuán)隊(duì)協(xié)作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為個性化學(xué)習(xí)提供了很好的基礎(chǔ)，學(xué)生可以根據(jù)個人的情況選擇不同的起點(diǎn)和進(jìn)度完成學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中和同學(xué)們之間以及老師之間的交流，無論學(xué)術(shù)和情感上都大大的減少，不利于個性的培養(yǎng)以及協(xié)作的形成?，F(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成某項(xiàng)任務(wù)，因而團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)已經(jīng)勢在必行，變得異常重要。

1.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的發(fā)展趨勢

1）教學(xué)應(yīng)用上強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的探索與研究，如WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性；利用WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以讓學(xué)生基于情境、基于資源、基于協(xié)作學(xué)習(xí)。

2）教學(xué)效果上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識與技能掌握的并重，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3）教學(xué)平臺開發(fā)上強(qiáng)調(diào)操作的簡單與便捷，強(qiáng)調(diào)動態(tài)與交互，強(qiáng)調(diào)協(xié)作與開放性。

1.5 WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點(diǎn)

WebQuest是一個較為成熟的網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)模式，為課程的呈現(xiàn)和組織方式提供了一個結(jié)構(gòu)化的模型，有一個可供教師套用的格式。WebQuest教學(xué)模式一經(jīng)引入，就獲得了教學(xué)一線老師的認(rèn)可，主要有以下原因：

1）有利于激發(fā)學(xué)生探究興趣與創(chuàng)新意識。WebQuest教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與探究活動，學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探索，努力求知的心理傾向。

2）有利于塑造學(xué)生的務(wù)實(shí)精神。WebQuest教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、科學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，它特別強(qiáng)調(diào)動手能力，要求學(xué)生必須以務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度對待學(xué)習(xí)過程，利用自身的潛能和邏輯判斷、推理、求證能力達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

3）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。WebQuest教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的呆板、單向，使教學(xué)過程充滿生機(jī)與活力，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

基于以上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點(diǎn)、不足、發(fā)展趨勢以及WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點(diǎn)提出了WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

2 WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)

2.1 教學(xué)平臺功能模塊設(shè)計(jì)

3 結(jié)論

1）WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是基于建構(gòu)主義設(shè)計(jì)的一個適合模塊化教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺，為今后新型網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)提供了一個新的思路。

2）針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺存在的問題，所構(gòu)建的WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一種新型的教學(xué)模式的嘗試，讓學(xué)生在自我建構(gòu)中，探索學(xué)習(xí)新知識，由原來的教師灌輸知識改為主動的探究知識，教學(xué)的主體由教師轉(zhuǎn)換為學(xué)生，不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，以及思維能力，更能讓學(xué)生在協(xié)作中體會團(tuán)隊(duì)精神的可貴。因而WebQuest網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺具有很好的實(shí)踐價值和推廣價值！

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