金惠玲

（黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院師范教育分院，黑龍江 哈爾濱 150025）

黑龍江墾區(qū)是我國重要的商品糧基地和糧食戰(zhàn)略后備基地，并逐漸與國際化接軌。作為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)力的代表，黑龍江墾區(qū)具備明顯的開發(fā)優(yōu)勢，墾區(qū)需要走出去，也需要加強國際間合作，英語在加大墾區(qū)對外開放的步伐中起到了至關重要的作用。

全球化的發(fā)展為黑龍江墾區(qū)帶來良好的機遇。墾區(qū)通過國際化戰(zhàn)略維護品牌，正在不斷提高綜合實力和經(jīng)濟效益。近幾年來，墾區(qū)對于應用英語人才的需求倍增，這種人才主要表現(xiàn)在具備良好的英語功底，具備扎實的專業(yè)知識，能夠靈活運用知識解決問題。人才是重要的競爭資源，大量的人才儲備是墾區(qū)得以繼續(xù)發(fā)展和確定優(yōu)勢的重要支柱。

我院具備良好的辦學條件，專業(yè)的課程設置，多年來為墾區(qū)輸送了許多人才。隨著墾區(qū)的國際化發(fā)展，對于應用英語人才的要求將更加嚴格，那么高職院校應用英語該如何適應新形勢下的市場需求呢？

1.高職學生英語情況和未來就業(yè)問卷調(diào)查分析

筆者針對我院商務英語專業(yè)的學生英語情況和未來就業(yè)進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：89.7%的同學認為英語十分重要，86.2%的同學認為英語對未來的就業(yè)有幫助，79.3%的同學愿意畢業(yè)后從事與英語相關的職業(yè)。學生普遍認為英語主要用來與外企合作、對外貿(mào)易、與外國客戶交流溝通、寫作等。

82.8 %認為英語專業(yè)比其他專業(yè)更有優(yōu)勢，但也有17.2%認為無優(yōu)勢。英語專業(yè)性較強，而且就業(yè)范圍廣泛，這是認為英語專業(yè)比其他專業(yè)更有優(yōu)勢的原因。但是由于高職院校學生英語功底較為薄弱，如果不具備熟練的英語交際能力，就業(yè)就會壓力重重。

根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果可知，高職院校的畢業(yè)生在英語方面的就業(yè)競爭力還需要進一步加強。學生普遍認為在校期間應該增加口語與聽力的訓練，通過有針對性的輔導，進一步加強口語和聽力訓練?？谡Z課應由外教進行輔導，通過不斷的交流和溝通，加強學生跨文化交際能力，增長知識。教師應組織學生參加各種活動和英語競賽，在活動中鍛煉英語交際能力，在競賽中培養(yǎng)學生的競爭意識。

2.墾區(qū)對于高職應用英語人才需求分析

黑龍江墾區(qū)發(fā)展非常迅速，因此對于應用英語人才的需求越來越高，這樣才能更好的與國際接軌。下面結(jié)合筆者的調(diào)查結(jié)果，進一步分析墾區(qū)對于高職應用英語人才的需求。

我院人才培養(yǎng)建設始終秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的方針，為墾區(qū)各個領域輸送合格的應用英語人才，從而創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益。墾區(qū)的戰(zhàn)略目標是“著力擴大對外開放，構(gòu)建互利共贏的發(fā)展格局”，因此墾區(qū)的英語人才必須要具備較高的職業(yè)道德和專業(yè)的素質(zhì)。

合格的應用英語人才應具備專業(yè)的知識和扎實的英語功底，這樣才能夠適應墾區(qū)的發(fā)展，符合墾區(qū)對于人才的需求。人才的優(yōu)劣與學校的教學有直接關系，高職學生在進入學校之前英語成績普遍較差，因此，良好的教學方法是決定學生是否能夠有效掌握英語技能的關鍵因素。通過問卷調(diào)查分析可知，大多數(shù)高職應用英語的畢業(yè)生渴望能在英語中有所突破，希望英語課程和教學更加富有實用性。教師應將英語與職業(yè)結(jié)合，有針對性培養(yǎng)人才，為學生打造良好的學習英語的氛圍，從而培養(yǎng)出適合墾區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的復合型應用英語人才。

黑龍江墾區(qū)對于應用英語人才的需求主要涉及到對外貿(mào)易、與外國客戶交流溝通、發(fā)送電子郵件等方面，同時，畢業(yè)生需要增加對外貿(mào)易知識的了解，并熟悉國際慣例和國外文化，這樣才能夠更加適應墾區(qū)國際化的發(fā)展。

3.高職應用英語人才培養(yǎng)模式的分析

高職院校的培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟生產(chǎn)服務第一線需要的高素質(zhì)高技能型技術應用性人才”。我院一直致力于應用英語人才的培養(yǎng)，許多畢業(yè)生在各行各業(yè)上正不斷發(fā)揮著自己的價值。隨著中國加入WTO，許多企業(yè)對于人才的要求越來越高，這就要求高職學校教學必須要符合時代的發(fā)展。

3.1 高職應用英語教學現(xiàn)狀

目前，許多高職院校的教學內(nèi)容和教學模式與社會需求相差甚遠，傳統(tǒng)的教學模式和單一的教學方式，使學生一直處于被動當中。尤其是英語課，許多教師并不注重“聽”和“說”，一味追求完成教學進度，教師單一的講課，學生被動的聽課，導致許多學生并沒有真正具備英語交際能力。

高職英語教學主要以課堂教學為主，其生源較為復雜，學生的學習水平不一致，有的學生英語基礎較好，但絕大多數(shù)學生英語基礎較差，對于英語學習會有很強烈的排斥感或興趣索然，再加之教學方法不當，學生很容易產(chǎn)生厭學情緒。興趣才是最好的老師，如果學生沒有興趣，就不可能學好英語，高職英語教師不太注重激發(fā)學生的學習興趣，仍然沿襲傳統(tǒng)的教學模式，學生缺乏語言實踐的機會，這大大妨礙了提高學生應用英語的能力。

有針對性開展個性化教學，因材施教，側(cè)重聽、說、讀、寫，這才是高職英語教師需要改進的。許多教師并沒有為學生創(chuàng)造真正適合學習語言的環(huán)境，一味的用中國式思維傳授學生英語知識，自然達不到預期的效果。除此之外，高職院校的英語教材內(nèi)容較為落后，缺乏實用性和有效性，對于學生的英語學習并不能起到有效的幫助。

3.2 基于墾區(qū)對應用英語需求的高職英語教學改革分析

英語是一門國際化的語言，無論是日常交流還是工作需要，學好英語已經(jīng)成為一種共識。高職院校應用英語教學，主要是將英語與相關職業(yè)有機結(jié)合，將學生培養(yǎng)成為復合型高技能人才。改革開放以來，各行各業(yè)對于英語人才可謂是求賢若渴，只有做到與時俱進，才能使學生更加適應社會的發(fā)展和市場的需求。高職院校要將具備現(xiàn)代職業(yè)性的英語復合型人才作為培養(yǎng)目標，這不僅可以拓寬學生的就業(yè)面，還可以為高職院校的發(fā)展帶來良好的動力。

3.2.1 改革高職英語教學內(nèi)容

以服務為宗旨，以就業(yè)為導向。高職院校主要培養(yǎng)的就是實用型人才，無論是生產(chǎn)領域還是管理領域，實用是高職畢業(yè)生的主打牌，也是獲得各大企業(yè)橄欖枝的關鍵。學院可以與各大企業(yè)進行合作，學生在校期間就可以去與專業(yè)相關的崗位上實習，提前感受就業(yè)的氣息，以及本崗位對人才的要求，根據(jù)這些要求彌補自身的不足，從而獲得更好的發(fā)展空間。同時，學院要安排教師去相關崗位進行調(diào)查，將所教授的知識與實踐相結(jié)合，進一步開展教學，改革教學內(nèi)容，將知識與就業(yè)有機結(jié)合，使教學內(nèi)容更加具備實用性。

3.2.2 改進高職英語教學方法

英語教學方法需要改革，摒棄傳統(tǒng)教學模式，注入新的元素，突出英語教學的實用性，讓學生成為主角，充分鍛煉學生的英語交際能力，為學生提供最佳的英語學習環(huán)境。教師在英語教學中要注重學生的個性和英語水平，根據(jù)不同的英語水平開展分層次教學?？稍谛律雽W時進行英語水平測試，劃分出英語基礎較好和英語基礎較差的班級，不同的班級采取不同的教學方法?；A較好的班級可采取交際教學法，側(cè)重培養(yǎng)學生的語言交際能力和應用能力；基礎較差的班級要從最基本的知識傳授，不可好高騖遠，拔苗助長，要做到循序漸進，這樣才能有效提高學生英語應用能力。英語離不開文化，充分結(jié)合文化開展教學，為學生創(chuàng)設地道的英語學習環(huán)境。

3.2.3 開辟高職英語教學第二課堂

英語教學如果僅僅靠課堂傳授是遠遠不夠的，學院可以開設第二課堂，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的主動性，使英語教學更加富有趣味，使學生具備更多實踐的機會。以教學內(nèi)容為主，教師要確保學生在第二課堂或課外活動中可以充分展示自己，教師可以將學生分成若干個英語小組，還可以為學生播放英語歌曲或英語電影，寓教于樂，可以有效提高學生的聽力。此外，教師可以組織學生進行英語演講比賽、辯論賽、閱讀比賽、作文比賽，在比賽中提高表達能力、閱讀能力、寫作能力。比賽的宗旨是激發(fā)學生的學習熱情和積極探索的精神，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.2.4 建立科學的英語考試體系

英語考試要達到真正檢驗學生掌握英語的情況?？荚囀球炇战虒W效果的金鑰匙，教師通過考試結(jié)果了解學生的不足，針對這些不足采取更為有效的措施，提高學生掌握知識的能力。如何全面提高學生的英語應用能力？這就必須通過考試檢驗出學生的真實水平，從而了解學生對于英語的實際應用情況。

英語考試要考察學生的聽、說、讀、譯、寫的技能，但許多學院的英語考試忽略了口語考試的重要性。學英語最終的目的就是使學生具備良好的英語交際能力，如果口語考試得不到重視，英語學習就喪失了實用性，英語考試也不能從根本上檢測學生真正應用的能力。高職英語考試要以語言交際為主要目的，突出應用性和實用性，考試內(nèi)容應包括聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語，建立完善的高職應用英語考試體系。

4.結(jié)束語

隨著黑龍江墾區(qū)國際化進程的步伐不斷邁進，應用英語人才將會成為墾區(qū)更加重要的資源。墾區(qū)的發(fā)展離不開人才的儲備，高職英語教學只有不斷與時俱進，才能夠培養(yǎng)出適合墾區(qū)經(jīng)濟的應用復合型人才。

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