李見偉

（山東省萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 萊蕪271100）

考試系統(tǒng)業(yè)務(wù)概述

計算機文化基礎(chǔ)課程的特點是操作性強，其中操作占課程內(nèi)容的60%，這決定了考試的內(nèi)容應(yīng)重點放在考查實用操作上。因此，計算機文化基礎(chǔ)課程考試采用網(wǎng)絡(luò)化上機考試是計算機文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的需要，是真正檢驗教師課程教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接方法。通過上機考試方式還可以暴露出教學(xué)中不易發(fā)現(xiàn)的漏洞，更加客觀、真實、全面地反映教學(xué)的實際效果，有利于促進教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教學(xué)改革的進一步深化。考試的工作過程是：考前由教師通過組卷功能生成考試試卷。考試時，系統(tǒng)要求確認(rèn)考生的合法身份無誤后，才可以進入系統(tǒng)考試，考試系統(tǒng)生成試卷供考生解答?？荚嚱Y(jié)束后，系統(tǒng)自動對客觀題自動評分，評分的結(jié)果將記入成績數(shù)據(jù)庫?？忌饔^題和操作題評分的答案存入數(shù)據(jù)庫，教師從后臺登陸后進行閱卷。最后，對成績進行處理后可實現(xiàn)成績查詢。

系統(tǒng)功能分析

（一）系統(tǒng)需求分析

開發(fā)一個軟件首先要進行系統(tǒng)需求分析，其主要工作是確定系統(tǒng)的規(guī)模和范圍，確定軟件的總體要求以及所需要的硬件環(huán)境和支撐軟件，確定待開發(fā)軟件與外界的接口，根據(jù)用戶的情況確定軟件對操作的要求，以及待開發(fā)軟件總體上的約束和限制。

經(jīng)過對該課程的考試環(huán)節(jié)的分析，系統(tǒng)必須能完成如下要求：（1）實現(xiàn)本課程各種考試題型的無紙化考試：考試題型包括單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題、操作題。（2）自動評分：考生提交試卷后，即由計算機自動完成除填空題、問答題、操作題試卷的評分。節(jié)省教師大量時間和精力。（3）考生注冊及成績查詢：考生可通過本系統(tǒng)進行注冊并可對自己的信息進行修改，考試結(jié)束后考生可查看除填空題、問答題、操作題外的成績，教師閱卷后可查看總成績。（4）題庫管理：題庫管理子系統(tǒng)是整個系統(tǒng)的核心，學(xué)生無權(quán)通過瀏覽器訪問，它的功能主要有：題庫的維護，包括添加、刪除、編輯等功能。（5）成績管理：考試完成后，可以完成成績的查詢、刪除等工作。

系統(tǒng)的功能性需求描述工具主要是用例（Use Case），即將系統(tǒng)的功能性需求分解到每一個系統(tǒng)用例，它是對系統(tǒng)邊界以外的參與者使用每一項系統(tǒng)功能時的情況說明。用例圖的主要目的是幫助開發(fā)團隊以一種可視化的方式理解系統(tǒng)的功能需求，包括基于基本流程的“角色”關(guān)系，以及系統(tǒng)內(nèi)用例之間的關(guān)系。在項目開始階段，需求不是非常全面，通過對需求的分析，教師的用例圖，如圖1所示。

圖1 教師功能示意圖

（二）業(yè)務(wù)實體

一個系統(tǒng)的業(yè)務(wù)實體在內(nèi)存中表現(xiàn)為實體域?qū)ο螅跀?shù)據(jù)庫中表現(xiàn)為關(guān)系數(shù)據(jù)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)實體包括設(shè)計域模型、創(chuàng)建域模型實體對象、設(shè)計關(guān)系數(shù)據(jù)模型。

根據(jù)前面的系統(tǒng)需求分析，本系統(tǒng)中可以抽象出來的業(yè)務(wù)實體包括教師、管理員、單選題、多選題、判斷題、考生、考試信息、主觀題和操作題。其中，實體屬性，如圖2所示。

圖2 單選題屬性圖

本系統(tǒng)局部E-R圖如圖3所示。

圖3 系統(tǒng)局部E-R圖

系統(tǒng)設(shè)計

（一）系統(tǒng)建模

在本系統(tǒng)中，要對類圖進行分層設(shè)計，先設(shè)計系統(tǒng)總的類圖，然后設(shè)計子系統(tǒng)對應(yīng)的類圖，最后設(shè)計用例的各個類圖。系統(tǒng)中所用的關(guān)系總類圖如圖4所示。

圖4 系統(tǒng)的關(guān)系總類圖

（二）系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計

設(shè)計系統(tǒng)時，要考慮整個系統(tǒng)實現(xiàn)的功能，所以在進入編碼之前，要有系統(tǒng)的功能架構(gòu)圖。本系統(tǒng)主要實現(xiàn)了以下功能：管理員管理和維護題庫的功能；教師閱卷和成績查詢的功能；考生注冊、參加考試及查詢成績的功能。本系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計圖如圖5所示。

圖5 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計圖

（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型，利用微軟Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。本系統(tǒng)所涉及的數(shù)據(jù)表有：管理員信息表、考生信息表、單選題題庫表、多選題題庫表、判斷題題庫表、教師信息表、主觀題和操作題題庫表、考試信息表、考試科目表。單選題題庫表的結(jié)構(gòu)，如表1所示。

表1 單選題題庫表

需要說明的是，單選題題庫表包括以下內(nèi)容：（1）id字段中存放題目編號，question字段中存放題目內(nèi)容，單選題的四個選項分別放在text1、text2、text3、text4中。（2）correlation字段中存放題目相關(guān)碼，系統(tǒng)在組卷時不允許相關(guān)碼相同的題目同時出現(xiàn)，相關(guān)碼由3位數(shù)字組成。（3）id是單選題題庫的主鍵。（4）chamfer字段表示題目所在章節(jié)，由兩位數(shù)字組成，例如01表示第一章。（5）difficult字段表示題目難度系數(shù)，難度系數(shù)分1～4級，數(shù)字越大，題目難度越大。（6）zhuangtai字段用來確定組卷時本題是否被選中。

（四）開發(fā)環(huán)境配置和數(shù)據(jù)庫的連接

開發(fā)環(huán)境配置：在Windows XP Professional下配置IIS。IIS主目錄在d:kaoshi下，默認(rèn)文檔名稱為：index.html。

數(shù)據(jù)庫的建立與連接：本考試系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫為Microsofe Office Access 2003，首先需要安裝Office 2003。安裝好Office后，打 開Office中 的Microsoft Access，建立一個名為conn.mdb的數(shù)據(jù)庫，按照前面的設(shè)計在新建的數(shù)據(jù)庫中建立考試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表。

（五）試題設(shè)計

本考試系統(tǒng)各種題型設(shè)計如下：（1）單選題：單選題從4個供選的答案A、B、C、D中選擇唯一正確的答案。（2）多選題；多選題在5個供選的答案A、B、C、D、E中有多個選擇。（3）判斷題：判斷題處理成有兩個選項的單選題。（4）主觀題：主觀題包括填空題和簡答題，計算機無法自動閱卷。設(shè)計的思路是把所有的主觀題顯示在試卷的下方，并提供給考生一多行文本框，學(xué)生將所有主觀題答案填在該文本框中，學(xué)生交卷時該文本框中內(nèi)容存入題庫，教師可從后臺登陸對學(xué)生主觀題進行閱卷。（5）操作題：操作題包括了Windows、Word、Excel、PowerPoint、Access和Internet操作題。一直以來，Office操作題的自動閱卷就是一項技術(shù)難點。目前，解決Office操作題自動閱卷問題常用的方法是利用VBA編程，實現(xiàn)對按要求制作的文檔進行檢測評分。

通過測試，該系統(tǒng)的功能基本符合要求，但有很多不完善的地方，日后還應(yīng)不斷補充和完善，以使系統(tǒng)更加有效。

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