馮小桓

（南京郵電大學(xué)圖書館，江蘇 南京 210046）

馮小桓 女，1979年生。碩士，館員。研究方向：圖書館信息化與管理研究。

1 引言

數(shù)字化和特色化是當(dāng)代圖書館館藏建設(shè)的兩大主流，而特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)是其自然融合體。中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)管理中心（CALIS）專設(shè)“全國高校專題特色數(shù)據(jù)庫”，大力提倡本科院校建設(shè)特色庫。

中國大部分本科院校已逐步收集特色資源，并進(jìn)行專題庫建設(shè)，然而許多庫限于紙質(zhì)文獻(xiàn)未能數(shù)字化，難以實(shí)現(xiàn)信息共享[1]。本科院校數(shù)字化特色庫是指依托本科院校館藏資源，針對專業(yè)及學(xué)科特色，按照一定標(biāo)準(zhǔn)將其數(shù)字化的一種資源庫[2]。

安徽位于華東腹地，是東部襟江近海的內(nèi)陸省份，跨長江、淮河中下游，東連江蘇、浙江，西接湖北、河南，南鄰江西，北靠山東，文化主要為徽文化、江淮文化和中原文化。這種地域文化特色賦予其院校擁有豐富特色文獻(xiàn)資源，在特色庫建設(shè)方面已取得了進(jìn)展。為進(jìn)一步了解其現(xiàn)狀，筆者以安徽省本科院校群為例，通過訪問其網(wǎng)頁、引擎搜索、電話采訪以及實(shí)地采訪等方法，對該地區(qū)本科院校特色庫建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，分析其成功經(jīng)驗(yàn)及不足，為本科院校圖書館特色庫的發(fā)展提供決策參考。

2 特色庫的概況

截至2012年6月，安徽共有綜合類、理工類、師范類、醫(yī)藥類等本科院校36所。其中能夠在購買基礎(chǔ)上并進(jìn)行自建特色數(shù)據(jù)庫的院校有24所，如表1所示。

安徽4所綜合性本科院校學(xué)科較齊全。其中安徽大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模大、科研實(shí)力強(qiáng)勁，以漢語言文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電學(xué)為特色，其數(shù)據(jù)庫建設(shè)涵蓋了各學(xué)科門類，目前所購買的中文庫就有37種，外文庫達(dá)51種，自建特色庫為9種。滁州學(xué)院的數(shù)據(jù)庫以地理信息、應(yīng)用化學(xué)為主，購買中文庫18種，而外文庫僅為7種，其自建特色庫有8種。

安徽7所主要理工類本科院校中，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)與合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)力雄厚，其特色庫以自然科學(xué)及工程技術(shù)科學(xué)為主，且表現(xiàn)出各自特色。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)、生物科學(xué)、化學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科的中文庫達(dá)28種，外文庫69種。合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程、電氣控制、建筑學(xué)、土木工程等優(yōu)勢專業(yè)的中文庫達(dá)34種，外文庫91種，并構(gòu)建了專題庫16種，自建特色庫6種。其他理工院校如安徽工業(yè)大學(xué)著重于冶金學(xué)科數(shù)據(jù)庫的購買及自建，安徽建筑工業(yè)學(xué)院聚焦于建筑學(xué)科數(shù)據(jù)庫的購買及自建。

安徽10所師范、財(cái)經(jīng)及農(nóng)林類高校緊扣專業(yè)特色，數(shù)據(jù)庫建設(shè)投入度高且具有專業(yè)權(quán)威。安徽師范大學(xué)教育類中外文數(shù)據(jù)庫達(dá)40種。安徽科技學(xué)院加強(qiáng)了明文化數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，銅陵學(xué)院的青銅文化特色庫和安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的大別山道路數(shù)據(jù)庫得到了專家推崇[3]。

此外，安徽3所醫(yī)藥類本科院校也重點(diǎn)購買了醫(yī)藥類中外文特色庫，如安徽醫(yī)科大學(xué)擁有9種醫(yī)學(xué)中外文庫，皖南醫(yī)學(xué)院購買的醫(yī)藥類中外文庫達(dá)32種。

3 特色庫的特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)

3.1 自建庫初具規(guī)模，且持續(xù)優(yōu)化

與相關(guān)文獻(xiàn)[4-5]相比，由于調(diào)查時(shí)間不同，增加了部分內(nèi)容，各本科院校更新和整合了已有數(shù)據(jù)庫。如安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)在近期就增添了大別山道路數(shù)據(jù)庫。黃山學(xué)院原有13種特色庫[4-5]，如新安理學(xué)、戴震研究、胡適研究、徽商研究、徽州版畫研究、朱熹研究等，其劃分過細(xì)、分散且單一，近年圖書館將其整合為徽學(xué)研究數(shù)據(jù)庫；安慶師范學(xué)院亦如此，把安慶地方戲、陳獨(dú)秀研究、安慶文史、桐城派研究等數(shù)據(jù)庫整合成安慶師范學(xué)院特色館藏電子版，數(shù)量雖減少，但質(zhì)量明顯得到優(yōu)化。

3.2 重點(diǎn)特色學(xué)科數(shù)據(jù)庫的建設(shè)力度大

安徽省各本科院校的特色庫建設(shè)采取購買及自建兩種手段。國家重點(diǎn)建設(shè)的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)能夠結(jié)合自己的重點(diǎn)學(xué)科，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、機(jī)械工

程、漢語言文字學(xué)投入較多。安徽工業(yè)大學(xué)購買了大量冶金類數(shù)據(jù)庫，集中資金自建了鋼鐵冶金視頻資源庫；銅陵學(xué)院自建了青銅文化特色庫等。

3.3 隨書光盤數(shù)據(jù)庫的建設(shè)比例較高

安徽省13所本科院校均對本圖書館的書附光盤進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)換、編輯，將其轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以識別的數(shù)字化資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。如宿州學(xué)院和皖西學(xué)院的隨書光盤系統(tǒng)、合肥學(xué)院和安徽中醫(yī)學(xué)院的隨書光盤管理系統(tǒng)、皖南醫(yī)學(xué)院的隨書光盤發(fā)布系統(tǒng)等。

式中:Wc表示該層的權(quán)值矩陣,hn-1為LSTM隱藏層的輸出,bc表示偏置向量;然后根據(jù)式(9)將概率值歸一化,并將預(yù)測概率最大的一類作為最終的輸出結(jié)果:

3.4 數(shù)字化館藏資料能突顯地域特色

這類數(shù)據(jù)庫基于特色館藏書刊資料，難以被模仿。館藏珍貴資源是特定區(qū)域歷史文化或與地方政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)的獨(dú)特資源。黃山學(xué)院利用徽州文獻(xiàn)自建了徽學(xué)研究和徽州古籍等數(shù)據(jù)庫；滁州學(xué)院對吳敬梓紙質(zhì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行數(shù)字化，創(chuàng)建了吳敬梓研究資料數(shù)據(jù)庫；合肥學(xué)院自建了李鴻章和廬劇特色庫；池州學(xué)院利用當(dāng)?shù)氐姆稹Y源創(chuàng)建了佛和儺文化專題庫。這些數(shù)據(jù)庫不涉及知識產(chǎn)權(quán)糾紛，其數(shù)字化打破了重藏輕用的局面。

3.5 信息參考和多媒體數(shù)據(jù)庫已具雛形

此類數(shù)據(jù)庫收集參考性知識數(shù)據(jù)和資源，提供音像影視等多媒體資源為師生的教學(xué)科研提供參考。其已具備雛形，發(fā)展有待規(guī)?；?。如安徽大學(xué)的徽學(xué)報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫、宿州學(xué)院的視頻數(shù)據(jù)庫、安徽建筑工業(yè)學(xué)院的圖書館視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、安慶師范學(xué)院的視頻點(diǎn)播、安徽醫(yī)科大學(xué)的影視欣賞、安徽中醫(yī)學(xué)院的影視資源和皖南醫(yī)學(xué)院的VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等。這些自主開發(fā)資源對師生的業(yè)余生活及社會信息獲取也提供了保障。

3.6 特色庫的標(biāo)記明顯

筆者通過訪問圖書館主頁來調(diào)查特色庫，發(fā)現(xiàn)除黃山學(xué)院、宿州學(xué)院、安徽理工大學(xué)、池州學(xué)院、淮北師范大學(xué)及3所醫(yī)藥類院校外，24所院校中有16所在館主頁上標(biāo)有特色庫或自建數(shù)據(jù)庫。其標(biāo)注明顯，方便讀者查閱，體現(xiàn)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員對其較重視。

安徽省的3所“211工程”高校已自建相關(guān)特色學(xué)科及專業(yè)數(shù)據(jù)庫，成為CALIS華東分庫的一部分，推動(dòng)著相關(guān)學(xué)科及專業(yè)的建設(shè)。如合肥工業(yè)大學(xué)的合肥工業(yè)大學(xué)汽車工程特色庫涉及國家一級重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，增加了相關(guān)學(xué)科的教學(xué)科研實(shí)力。

雖然安徽本科院校已重視特色庫的建設(shè)，但由于資金普遍較缺乏，建設(shè)時(shí)間較短，安徽省本科院校的特色庫建設(shè)存在著一些不足。

4 特色庫建設(shè)的不足

4.1 重點(diǎn)院校特色庫的自建比例小、專業(yè)性不深入

相對于購買比例，安徽省本科院校特色庫的自建比例小，且自建數(shù)據(jù)庫專業(yè)性深入度不夠，“211工程”重點(diǎn)大學(xué)的情況更加突出。安徽大學(xué)自建庫9項(xiàng)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)自建庫為8項(xiàng)，合肥工業(yè)大學(xué)自建7種。此3所綜合性大學(xué)購買了多種數(shù)據(jù)庫，然而自建庫數(shù)目相比較少，且學(xué)術(shù)深入度不佳。如安徽大學(xué)在漢語言文字學(xué)、電學(xué)方面缺乏自建庫；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)、生物科學(xué)均未有自建庫；合肥工業(yè)大學(xué)自建的徽州建筑文化特色庫和汽車工程特色庫僅作為科普平臺。重點(diǎn)大學(xué)在未來不僅需要購買更多專業(yè)庫，更需要自建權(quán)威數(shù)據(jù)庫，以推動(dòng)重點(diǎn)專業(yè)良性發(fā)展。

4.2 反映教研成果的特色庫不全面

其他一些非重點(diǎn)院校反而對其本科師生教研成果較重視，如滁州學(xué)院建立了校教職工專著、滁州學(xué)院美術(shù)系美術(shù)作品欣賞總庫、滁州學(xué)院美術(shù)系美術(shù)作品集、美術(shù)系趙振華老師個(gè)人作品集、美術(shù)系李賓老師個(gè)人作品集等特色庫，反映了本校的教研成果及特色；安徽科技學(xué)院和安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)建立了本校學(xué)士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫或系統(tǒng)，及時(shí)反映本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

4.3 自建庫的質(zhì)量有待提高

安徽省本科院校圖書館跟其他圖書館一樣，自建數(shù)據(jù)庫的主要手段仍是從館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)中收集與主題相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行篩選和著錄，利用掃描儀將資料進(jìn)行數(shù)字化后錄庫。大部分自建特色庫停留在掃描紙質(zhì)文獻(xiàn)及拷貝電子文獻(xiàn)的水平上，以書目、題錄為主，全文、圖像及視頻等綜合性展示的數(shù)據(jù)庫很少，整個(gè)數(shù)據(jù)庫難以真正成為讀者的查詢工具。

4.4 自建庫的共享程度缺乏

跟其他省份本科院校圖書館狀況相似，安徽本科院校所建設(shè)的特色庫，尤其是自建的特色庫只對校內(nèi)用戶開放，對校外用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，這種保守的服務(wù)方式，違背了全國高校專題特色庫的建設(shè)方針，難以充分發(fā)揮特色庫價(jià)值。

5 未來發(fā)展的著眼點(diǎn)

5.1 專一化和標(biāo)準(zhǔn)化

安徽省本科院校特色庫在未來的全面建設(shè)中，需要特色庫的專一化。其選題要立足于安徽地域、學(xué)科及學(xué)校特色，建立在獨(dú)特和實(shí)用基礎(chǔ)之上，通過市場調(diào)研、師生咨詢、專家問詢、科學(xué)論證、確定議題，集中而深入地建設(shè)，從而確立特色庫的權(quán)威性，在各種數(shù)據(jù)庫中脫穎而出，其成果不僅為本校教學(xué)科研服務(wù)，也能為安徽省甚至全國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供服務(wù)[6]。

針對安徽省本科院校特色庫質(zhì)量參差不齊的狀況，其未來的建設(shè)需遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。格式、字段、數(shù)據(jù)標(biāo)引、分編、檢索點(diǎn)選取都需要采用通用的數(shù)據(jù)著錄格式等，在提供全文信息基礎(chǔ)上，增加生動(dòng)的圖片、視頻媒介，采取專家評審、同行評估和用戶評定的綜合評估體系進(jìn)行測評和完善，并對原有數(shù)據(jù)庫進(jìn)行不斷補(bǔ)充、更新和優(yōu)化[7]。

5.2 資金投入和人才隊(duì)伍培養(yǎng)的制度化

安徽各本科院校應(yīng)設(shè)立特色庫專項(xiàng)基金并形成制度，每年注入的基金只能用于數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、更新、系統(tǒng)軟硬件維護(hù)等。此外，市場化運(yùn)作所獲得的面向社會服務(wù)所增加的收益應(yīng)充入該專項(xiàng)基金。同時(shí)各院校需引進(jìn)多元化人才，或通過在崗培訓(xùn)和進(jìn)修深造以提高技術(shù)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)復(fù)合型人才隊(duì)伍。只有擁有結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，特色庫的建設(shè)才真正具有科學(xué)性，特色庫才不會因領(lǐng)導(dǎo)更替、理念差異等主客觀原因而難以持續(xù)發(fā)展。

5.3 運(yùn)作的市場化

在確保知識產(chǎn)權(quán)的前提下，除某些特定數(shù)據(jù)庫只供本校師生使用外，其他均可面向社會大眾，增加收入以實(shí)現(xiàn)持續(xù)化發(fā)展。只有這樣，特色庫才能打破學(xué)校封鎖，既服務(wù)于本校學(xué)科建設(shè)，又能為地方的文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有益的智力支持。

安徽省本科院校已依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和館藏淵源等進(jìn)行了相關(guān)特色庫的購買并自建了具有地域、文化、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的特色庫，建設(shè)初具規(guī)模，且已融入了CALIS數(shù)據(jù)庫體系。其建設(shè)過程中所取得的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)為本科院校圖書館特色庫的發(fā)展提供了有益借鑒。

[1] 李敏，王憑，白凱.高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)難點(diǎn)與實(shí)踐[J].情報(bào)雜志，2007（11）：134-138.

[2] 趙燕.高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)探討[J].情報(bào)探索，2008（7）：60-61.

[3] 林暉，等.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“大別山道路”特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）：72-75.

[4]魏瑞斌.安徽省高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)狀與對策[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2009（4）：42-45.

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[6] 鄂麗君.高校圖書館學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對策[J].國家圖書館學(xué)刊，2011（1）：53-55.

[7]張麗靜.高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)中存在的各種矛盾現(xiàn)象分析[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2011（1）：54-57.