●成 媛（北方民族大學(xué)，寧夏 銀川 750021）

1 民族院校校園文化的變化與問題

1.1 我國(guó)校園文化的變化

（1）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)是師生面對(duì)面的“教”“學(xué)”的“灌輸”與“接受”式模式?，F(xiàn)今采用多媒體教學(xué)集合起來的動(dòng)漫圖片、音頻視頻強(qiáng)烈提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過課外的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生自主選擇教材和老師，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，從而使教學(xué)雙方都留有更大的選擇空間。由于網(wǎng)絡(luò)傳遞信息量大、及時(shí)迅速，促使更多的學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能夠查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料促進(jìn)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)容的全面性、豐富性以及解決問題的方便快捷，深受廣大青年學(xué)生的歡迎，并產(chǎn)生濃厚的情趣。

（2）交往方式的改變。目前，青年學(xué)生正越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往，諸如QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)視頻、收發(fā)E-mail、MSN互動(dòng)等，大大改變了過去人們面對(duì)面交際、熟人交往的局面，改變過去只能通過信件、電話等傳遞信息的有限方式。據(jù)研究證實(shí)：網(wǎng)絡(luò)交往所具有的間接性、空間性、虛擬性等特點(diǎn)，為性格內(nèi)向、言談拘謹(jǐn)、社交欠缺學(xué)生的人際交往大開方便之門，拓寬了他們的交際范圍與交往空間，使他們的人際交往由熟人世界放大到陌生人世界，交往的心理距離也明顯收縮與拉近。

（3）娛樂方式的變化。近年來，大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與就業(yè)壓力的心理負(fù)擔(dān)與日俱增，自然，上網(wǎng)成為緩解壓力的一種最有效途徑與方式。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生生活中的一部分，上網(wǎng)消遣休閑成了大學(xué)生緩解壓力、松弛神經(jīng)的重要渠道之一，這對(duì)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)與成就自我無疑是大有助益。

1.2 我國(guó)校園文化的主要問題

近年來，我國(guó)加強(qiáng)了高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，并取得很多成績(jī)。但是，也存在一些不容忽視的問題，部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)成癮不能自拔，情緒消沉、思維遲緩、無心聽課、放棄學(xué)習(xí)致使成績(jī)直線下降。補(bǔ)考、留級(jí)或開除也比比皆是。這些不能不令學(xué)校與家長(zhǎng)堪憂，引起人們的高度重視。

2 加強(qiáng)民族校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考

建設(shè)社會(huì)主義和諧高校校園文化是我國(guó)大學(xué)發(fā)展理念的題中應(yīng)有之義。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何興利除弊，如何促進(jìn)大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，是當(dāng)前高校加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須解決的問題。

針對(duì)民族院校學(xué)生特征與網(wǎng)絡(luò)文化本身的特性，加強(qiáng)民族院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)可從以下幾方面考慮。

2.1 網(wǎng)絡(luò)與站點(diǎn)管理

校園網(wǎng)不僅是“人”與“機(jī)器”連接的單純工具形式，而是師生交流互動(dòng)的現(xiàn)實(shí)溝通平臺(tái)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，而“共建、共享、共管、共創(chuàng)網(wǎng)上資源”，建設(shè)思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，通過“網(wǎng)來往去”的交流與“網(wǎng)上網(wǎng)下”的活動(dòng)，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想教育活動(dòng)，充分發(fā)揮思想政治教育的合力，［1］應(yīng)成為我們十分關(guān)注的話題。為此，根據(jù)民族學(xué)生的心理特點(diǎn)與“能歌善舞，多才多藝”特長(zhǎng)，逐步在民族校園網(wǎng)上開辟適合民族學(xué)生個(gè)性心理特征的有民族特色的系列論壇欄目，以吸引民族學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，激發(fā)民族學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)的熱情。同時(shí)，通過網(wǎng)站建設(shè)，當(dāng)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，讓學(xué)生更多的時(shí)間逗留在校園網(wǎng)上，既能減少學(xué)生因?yàn)g覽不良網(wǎng)站而產(chǎn)生的隱患，也有利于促進(jìn)校園網(wǎng)的不斷完善。如此，能夠逐步構(gòu)建民族大學(xué)生的網(wǎng)上精神家園，通過參與和互動(dòng)塑造莘莘學(xué)子的美好心靈，樹立青年報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

2.2 文化環(huán)境營(yíng)造

校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化具有一定的關(guān)聯(lián)性。網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，校園文化是網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，通過創(chuàng)建一種積極健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，充分發(fā)揮其陶冶情操的作用并以此營(yíng)造良好文化環(huán)境。在堅(jiān)持傳統(tǒng)校園文化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力培育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新穎校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，從而使網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。為了營(yíng)造良好的民族院校文化環(huán)境，可以嘗試如下幾方面。

（1）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)按照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對(duì)穩(wěn)定的要求，主動(dòng)培養(yǎng)一支思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)強(qiáng)、熟悉民族院校學(xué)生思想狀況和上網(wǎng)規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍。努力實(shí)踐并著力打造綠色網(wǎng)絡(luò)校園，即堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義文化，以豐富多彩、形式多樣的正面教育吸引學(xué)生的注意力；全力封堵資本主義腐朽文化，建立功能全面、多層多級(jí)防范的網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保網(wǎng)絡(luò)安全；堅(jiān)決刪除“黃、賭、毒”文化，嚴(yán)格監(jiān)控管理，消除和減少網(wǎng)絡(luò)中色情、暴力、賭博信息的污染和毒害，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；同時(shí)，通過BBS論壇、貼吧的版主地位，或設(shè)立專門的信箱，密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通與交流，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、宗教等方面的問題，引導(dǎo)民族學(xué)生運(yùn)用正確的觀點(diǎn)，去思考問題、分析問題并解決問題。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主流文化的陣地建設(shè)。隨著全球化進(jìn)程，多元文化認(rèn)同成為一大趨勢(shì)。多元文化認(rèn)同的理論根基在于多元文化主義，而多元文化主義的極端表現(xiàn)是文化的相對(duì)主義觀念，“它認(rèn)為每個(gè)社會(huì)或文化得用它自己的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行理解”。并且一些模糊、錯(cuò)誤的思想觀念，在極端民族主義分子的鼓噪下，更易導(dǎo)致民族學(xué)生的情感異動(dòng)。為此，多元文化認(rèn)同的同時(shí)，勢(shì)必削弱主流文化的支配和統(tǒng)治地位，動(dòng)搖主流文化所極力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的理想信仰、世界觀和人生觀，顯然，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主流文化的宣傳意義十分重大。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)民族文化的特色建設(shè)。民族文化是民族物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的集中體現(xiàn)。民族文化滋養(yǎng)著民族的特有性格，為培養(yǎng)良好的民族性提供精神食糧。［2］加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)民族文化建設(shè)，需要有機(jī)結(jié)合民族文化的特色。我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史文化傳統(tǒng)的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族過年過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗并非一樣，除了漢族過年外，一些少數(shù)民族還有自己的豐富多彩的年節(jié)習(xí)俗。譬如：藏族的藏歷新年與“雪頓節(jié)”，回族、維吾爾族、撒拉族等穆斯林民族的“開齋節(jié)”、“古爾邦節(jié)”，蒙古族的“那達(dá)慕”，傣族的“潑水節(jié)”，彝族的“火把節(jié)”，等等。為此，我們可以在校園網(wǎng)上以“中華大家庭”版的樣式，專門介紹各民族的簡(jiǎn)史、民族文化特色，并附以鮮活的圖片，圖文并茂，展示各民族的歷史文化風(fēng)貌，并開設(shè)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之星”等專題欄目。從每年新學(xué)期開始，陸續(xù)推出在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出的模范集體和個(gè)人，講述他們?yōu)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展，促進(jìn)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

［1］李衛(wèi)紅．深入貫徹黨的十七大精神，不斷開創(chuàng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作新局面［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2008（1）：24

［2］陳茂榮．論“民族認(rèn)同”與“國(guó)家認(rèn)同”［J］．學(xué)術(shù)界，2011（4）：30