肖燕妮

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會的人們不僅追求自身健康的同時，更加關(guān)心自我美容和健美問題。醫(yī)學(xué)美容學(xué)指是人們運(yùn)用各種醫(yī)學(xué)、美學(xué)及美容相結(jié)合的手段來維護(hù)、修復(fù)和塑造人體美，以增進(jìn)人的牛命活力美感和提高生命質(zhì)量，它是醫(yī)學(xué)、美學(xué)和美容技術(shù)三者的結(jié)合［1］。

1 目前高職高專美容醫(yī)學(xué)開展的現(xiàn)狀

我國醫(yī)學(xué)美容教育開始于1993年，在2005年，正式更名為“醫(yī)療美容技術(shù)”專業(yè)。然而，在2006年，衛(wèi)生部的文件規(guī)定，醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)將不允許報(bào)考臨床助理醫(yī)師和護(hù)士資格，這一規(guī)定極大地制約了高職高專學(xué)生未來就業(yè)渠道，限制了其發(fā)展［2］。根據(jù)上述變化，我們認(rèn)為在進(jìn)行醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教學(xué)的過程中，必須進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和人才發(fā)展規(guī)劃改革，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，更好地適應(yīng)社會和市場的需求，增加畢業(yè)生動手實(shí)際能力，為以后在就業(yè)市場的競爭力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程改革及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

醫(yī)學(xué)美容專業(yè)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，在安排教學(xué)時，在各門基礎(chǔ)、專業(yè)課程中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課應(yīng)該占較大比例。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)美容專業(yè)課程重要組成部分，在培養(yǎng)專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和提高職業(yè)素養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要的作用。它能更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生觀察問題和分析問題的能力。

我校醫(yī)學(xué)美容專業(yè)于2006年開展起來，經(jīng)過近幾年的發(fā)展，取得了一定的效果。通過幾年的教學(xué)反思，我們認(rèn)為對于高職高專專業(yè)來說，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課程在美容治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展中發(fā)揮了極其重要作用，我們在進(jìn)行醫(yī)學(xué)美容教學(xué)過程中，應(yīng)該注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢，更好地輔助教學(xué)，增加學(xué)生的動手能力，為社會需要培養(yǎng)實(shí)用性人才。

3 我校醫(yī)學(xué)美容專業(yè)實(shí)訓(xùn)及課程開展的經(jīng)驗(yàn)

3.1 圍繞培養(yǎng)目標(biāo)合理安排課程體系 目前，美容行業(yè)從業(yè)者的學(xué)識和技術(shù)，呈現(xiàn)出不同層次及不同地區(qū)，發(fā)展水平不完全相同的特點(diǎn)，畢業(yè)后能上崗的技能型美容醫(yī)學(xué)人才十分匱乏。因此，加快校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在醫(yī)學(xué)美容專業(yè)技能的發(fā)展中具有極其重要的意義。我們在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，認(rèn)為畢業(yè)的醫(yī)學(xué)美容學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備美容醫(yī)師的基礎(chǔ)理論和診療技能，還應(yīng)當(dāng)具備審美意識。因此，我們在課程的設(shè)置上應(yīng)該緊緊圍繞專業(yè)目標(biāo)開展，我們校開設(shè)的課程大致包括中、西醫(yī)學(xué)的基本理論，中、西醫(yī)臨床各科，中、西醫(yī)學(xué)美容、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、美容中藥學(xué)、美容方劑學(xué)、足反射區(qū)美容保健療法、醫(yī)學(xué)美容學(xué)導(dǎo)論、實(shí)用美容藥物學(xué)、美容營養(yǎng)學(xué)、美容化妝品學(xué)、美容護(hù)理基礎(chǔ)、美容外科學(xué)、美容牙科學(xué)、醫(yī)學(xué)美容心理學(xué)、美容禮儀學(xué)、皮膚性病學(xué)、美容皮膚治療技術(shù)、美容保健技術(shù)、實(shí)用美容技術(shù)、美容業(yè)管理與營銷、醫(yī)學(xué)美容實(shí)驗(yàn)教程等，我們認(rèn)為只有注重對學(xué)生開展進(jìn)行美容醫(yī)師技能的培養(yǎng)，特別是美學(xué)意識的培養(yǎng)，才會造就出符合社會需求的人才。

3.2 精簡合并課程體系，注重實(shí)踐教學(xué) 在教學(xué)過程中，我們將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床課程整合成一門課程，如《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)概論》和《醫(yī)學(xué)臨床概論》，目的是打造基本符合專醫(yī)學(xué)美容專業(yè)教育特色的、職業(yè)化特點(diǎn)的基礎(chǔ)理論課程體系。為學(xué)生獲得獲得從事本專業(yè)理論知識的打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，因?yàn)?，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課及醫(yī)學(xué)臨床課程的內(nèi)容可以有效地保證各課程之間的內(nèi)容的銜接，滿足學(xué)生將來就業(yè)知識夠用原則。

3.2 進(jìn)行本專業(yè)課程的調(diào)整，加大實(shí)踐課的比例 首先，我們應(yīng)該根據(jù)高等教育學(xué)專業(yè)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本專業(yè)負(fù)責(zé)人的意見、專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展的方向、專業(yè)發(fā)展特色等進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，繼而經(jīng)過教務(wù)處組織各課程教師進(jìn)行溝通后，共同制定符合本專業(yè)發(fā)展的各門課程的教學(xué)大綱。我們通過根據(jù)目前醫(yī)學(xué)美容市場的特點(diǎn)，通過對美容市場的調(diào)查，充分制定教學(xué)內(nèi)容，我們認(rèn)為應(yīng)加大化妝、紋繡、減肥技術(shù)、光子嫩膚技術(shù)、多功能美容儀器的使用、正常和問題性皮膚護(hù)理等教學(xué)。并且在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)、反復(fù)實(shí)踐?？s短教師教學(xué)講設(shè)計(jì)原則和示教時間，其余時間讓學(xué)生互相練習(xí)，課程結(jié)束前再進(jìn)行講評和示教。另外還要求學(xué)生利用課余時間，上互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱醫(yī)學(xué)美容專業(yè)發(fā)展方向、新技術(shù)，跟上時代的發(fā)展。通過實(shí)踐的教學(xué)，學(xué)生能夠主動獲得大量的知識，自主地、創(chuàng)造性地去獲取知識，更加符合高等職業(yè)注重能力培養(yǎng)的教學(xué)特點(diǎn)。

綜上所述，校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生將來職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的重要手段。將來我校實(shí)踐實(shí)訓(xùn)發(fā)展方向，是要加強(qiáng)校企合作、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)互動，營造具有職業(yè)氛圍的環(huán)境，更好地為我校醫(yī)學(xué)美容專業(yè)服務(wù)。

［1］ 趙永耀.關(guān)于醫(yī)學(xué)美容技術(shù)學(xué)定位的建議．中國美容醫(yī)學(xué)，2001，10(2):171-172．

［2］ 張秀麗.醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)高等教育教學(xué)改革的思考．中國美容醫(yī)學(xué)，2007，16(9):1284-1286．