殷彩艷

高中思想政治課是進行德育教育的主陣地，對高中學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成起著重要的導(dǎo)向作用。因此，在高中思想政治課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到增強思想政治課教學(xué)效果的目的，是當前高中思想政治課教師的一項光榮而艱巨的任務(wù)。

現(xiàn)在的高中學(xué)生普遍對思想政治課不感興趣，因為長期以來，高中思想政治課教學(xué)采用的就是“灌輸式”的教育方式，重理論、輕實踐，使本來就比較抽象的思想政治理論缺乏說服力。學(xué)生學(xué)起來沒有興趣，普遍認為它太枯燥，不喜歡死記硬背概念，不知道學(xué)習(xí)這些東西在現(xiàn)實生活當中有什么用？甚至覺得思想政治課的理論和現(xiàn)實是矛盾的，是無用的東西，從而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么，作為一名高中思想政治課教師，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，上好思想政治課呢？

利用多媒體手段教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到豐富的知識。

1 新課導(dǎo)入要生動有趣

對于一堂課而言，新課導(dǎo)入至關(guān)重要。因為導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，好比是一個好故事的開頭。正所謂“良好的開端是成功的一半”。因此，教師在教學(xué)中要特別注重精心設(shè)計新課導(dǎo)入的方式和導(dǎo)入語，要讓學(xué)生感受到新意，使學(xué)生的注意力一開始就被教師所講的內(nèi)容所吸引，從而激起他們繼續(xù)聽下去的欲望。這樣，一節(jié)課有了很好的前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使他們很自然地融入課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，也起到營造整堂課良好學(xué)習(xí)氣氛的效果。

所以在思想政治課的教學(xué)過程中，結(jié)合課程內(nèi)容的要求和學(xué)生的實際情況，筆者采用非常有趣味性的導(dǎo)入新課的方法，每堂課的課前導(dǎo)入方式各不相同，學(xué)生對政治課越來越感興趣，每堂課都在輕松愉快的氣氛中結(jié)束課程。比如，在上課之前先講述一個與本課有關(guān)系的故事導(dǎo)入新課，如在講授“人生觀”的時候，就先講了獅身人面像的故事，從而導(dǎo)出一堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；也可以在課的開頭用與本節(jié)課有關(guān)的學(xué)生感興趣的熱點問題與學(xué)生討論，制造懸念然后導(dǎo)出本節(jié)課將要教授的內(nèi)容，這樣既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，又收到良好的教學(xué)效果。

2 教學(xué)語言要風(fēng)趣幽默

思想政治課在很多人的思想意識中，是一門枯燥無味的課程，因此造成學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。許多學(xué)生不重視、不愿意學(xué)習(xí)思想政治課，主要是因為是長期以來受應(yīng)試教育的影響，一味追求升學(xué)率，追求高分數(shù)，使得政治課教學(xué)以教師說教為主，學(xué)生死記硬背，從而使學(xué)生認為思想政治課就是教師高談闊論一些大理論。由此可見，長期以來，思想政治課教學(xué)還是存在很大問題的。要解決這些問題，就要徹底轉(zhuǎn)變以往教學(xué)過程中教師呆板的、沒有任何激情的教學(xué)語言。思想政治課的說服力與教師的語言技巧、語言風(fēng)采有著非常密切的關(guān)系。這就要求教師在教學(xué)過程中收起板著的面孔，用幽默的語言、帶有激情的語言來調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師要充分運用體態(tài)語言向?qū)W生傳達自己對知識的理解，同時也運用生動的情態(tài)語言來表達自己對知識、對學(xué)生、對課堂的情感。在語氣上，教師要注意隨著教學(xué)內(nèi)容的變化調(diào)節(jié)語氣的輕重、緩急，抑揚頓挫地進行教學(xué)；在語態(tài)方面，教師要以平等的方式、交談的方式進行教學(xué)，體現(xiàn)對學(xué)生的理解、尊重和信任，達到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關(guān)系。在其樂融融的環(huán)境下學(xué)習(xí)，一堂課就不會像以前那樣沉悶而且無生趣，致使教師頭疼而學(xué)生反感抵觸，學(xué)生對思想政治課自然也就感興趣了。

如在講授“愛國主義”一課時，可以充分利用一些愛國小故事，像鄧稼先、錢學(xué)森等人的愛國故事，對這些人物的愛國事跡要聲情并茂地講解，講述他們在中國一窮二白的情況下，毅然放棄國外優(yōu)越的條件，回到祖國，為國爭光。在講述的過程中可以提問：“當今社會，人們的出國熱情很高，假如將來你出國學(xué)習(xí)，學(xué)成后是留在國外呢還是回國？”這樣既能讓學(xué)生對于愛國的含義有了更加深刻的理解，又能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。

3 多媒體教學(xué)手段要充分運用

思想政治課的內(nèi)容理論性、系統(tǒng)性較強，要把抽象的理論、深刻的道理向?qū)W生講清楚，難度較大。對教師來說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理的能力是相當關(guān)鍵的。而恰當?shù)慕虒W(xué)方法的運用，往往能收到意想不到的效果。在教學(xué)中，有效地運用多媒體設(shè)備，將自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體課件的文字、圖形、影像、動畫、聲音等展示給學(xué)生，能夠調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使枯燥、難懂的知識變得通俗易懂、生動有趣，學(xué)生可以從中獲得理性的認識。充分利用多媒體等現(xiàn)代輔助教學(xué)手段進行教學(xué)所取得的教育效果，絕對不是單純的說教所能比擬的。利用多媒體手段教學(xué)，能把抽象的問題具體化、形象化，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到豐富的知識。這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力。

例如，在講述“人際交往”這一課時，可以首先利用多媒體播放圖片“握手”，然后引導(dǎo)學(xué)生回答：這幅畫說明了什么？通過學(xué)生七嘴八舌的回答，教師做出總結(jié)，然后用多媒體圖片的方式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。這種教學(xué)方式直觀形象，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4 充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位

以前的教學(xué)方法是以教師為中心，教師講學(xué)生聽，學(xué)生的主體地位沒有發(fā)揮出來，結(jié)果是學(xué)生在被動地接受知識。這種教學(xué)方法已不能適應(yīng)當前新課改的要求，也不受學(xué)生歡迎。這種教學(xué)模式往往會造成課堂氣氛過于沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。要把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性發(fā)揮出來，作為教師要做的就是打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，把學(xué)生變成課堂的中心。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，上課時，教師根據(jù)課堂內(nèi)容循循善誘地講解，同時要巧設(shè)疑問，讓學(xué)生思考回答，鼓勵他們主動回答問題，參與課堂教學(xué)。這樣的課堂氣氛非常活躍，有時候會同時站起來好幾個學(xué)生回答問題，同時響起好幾個聲音。教師不要制止，發(fā)言聲此起彼伏，每個發(fā)言結(jié)束之后，學(xué)生都相互給予掌聲，并對前一個發(fā)言者進行點評，教師簡單做總結(jié)。這樣的課堂，沒有了教師的喋喋不休，教師真正成為課堂的“導(dǎo)演”，學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，同時也喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時也鍛煉了自己各方面的能力。

5 建立融洽的師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系的融洽與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，融洽的師生關(guān)系能提高課堂教學(xué)效率。人們常說“愛屋及烏”，就是這個道理。不管上什么課，只要學(xué)生喜歡老師，就相信老師講授的內(nèi)容，就愿意上這個老師的課，即對這個老師的課產(chǎn)生濃厚的興趣；如果學(xué)生不喜歡這個老師，要想讓學(xué)生對這個老師的課產(chǎn)生興趣也是很困難的。由此可見，要想讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，提高教學(xué)效率，就必須跟學(xué)生打成一片，建立融洽的師生關(guān)系。所以高中思想政治課教師要充分利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，了解高中學(xué)生的年齡特點和心理需求，不僅要做好學(xué)生的良師，更要做好學(xué)生的益友，師生之間建立起相互信任、尊重、團結(jié)的良好關(guān)系。

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