楊金芳 董明江

壽光圣城中學(xué) 山東壽光 262700

巧用電化教學(xué) 深化素質(zhì)教育

楊金芳 董明江

壽光圣城中學(xué) 山東壽光 262700

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。電化教學(xué)重要功能之一就是把抽象的材料形象化，誘發(fā)大腦迅速反應(yīng)，加速記憶過程，提高記憶效率，縮短教學(xué)時(shí)間，增大教學(xué)信息容量，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，取得良好的教學(xué)效果。

電化教學(xué)；素質(zhì)教育；網(wǎng)絡(luò)資源

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.16.108

電化教學(xué)重要功能之一就是把抽象的材料形象化，利用聲、色、形、景來強(qiáng)化大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并建立起信息聯(lián)系，從而誘發(fā)大腦迅速反應(yīng)，加速記憶過程，提高記憶效率，縮短教學(xué)時(shí)間，增大教學(xué)信息容量。英語教學(xué)本身就包含著語言教學(xué)和媒體應(yīng)用兩大部分。把電化教學(xué)和英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，可以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)手段、提高課堂教學(xué)效率、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在課堂上活躍起來的目的，使學(xué)生輕松、愉快地去學(xué)英語。

1 電化教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 提高興趣，集中注意力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。而學(xué)生智力的重要組成部分是注意力，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力變得更加集中呢？應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅富有內(nèi)涵的圖片，就可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 創(chuàng)設(shè)情境，激情而教

教師制作的多媒體教學(xué)課件應(yīng)當(dāng)能夠激起學(xué)生的情感。應(yīng)用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行配畫朗讀和配樂朗讀，能夠使教材的文字具有動(dòng)態(tài)感和立體感，更有吸引力，音樂彌漫在教室中，學(xué)生就可以入情入境。動(dòng)情的語音、悅耳的語調(diào)和如意的聲音傳進(jìn)學(xué)生的耳朵，還有那美麗的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，就一定會(huì)讓學(xué)生動(dòng)心，激發(fā)情感。在這種意境中，課文和情感是融合的，應(yīng)用音樂和圖畫把課文當(dāng)中所創(chuàng)設(shè)的意境表達(dá)出來，這樣可以更好地為教學(xué)服務(wù)。要想打動(dòng)學(xué)生的心，必須先要激發(fā)學(xué)生的情感，情感被激發(fā)了，學(xué)生就可以打開智慧的大門，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)到一種愉悅感，學(xué)生也變得樂于學(xué)習(xí)，最終達(dá)到“寓教于樂”和“寓教于情”的目的。

1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生的思維能力

提高學(xué)生的思維能力是語文教學(xué)的主要任務(wù)，在語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在提高學(xué)生思維能力方面是比較明顯的。一般來講，教師在對(duì)一篇課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的時(shí)候，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，在碰到一些比較復(fù)雜的課文的時(shí)候，就會(huì)阻礙學(xué)生發(fā)展。倘若適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體教學(xué)課件展現(xiàn)出課文的主要情節(jié)或者是綱要，教師再進(jìn)行指導(dǎo)，那么就會(huì)使學(xué)生從形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，學(xué)生的思維也得以拓展。現(xiàn)代教育技術(shù)具有再現(xiàn)性的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生進(jìn)入課文的意境中。

1.4 注重教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量，反對(duì)“殺雞用牛刀”

在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體一定要堅(jiān)持高效能和低成本的原則。跟傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式相比較，應(yīng)用多媒體教學(xué)具有顯著的優(yōu)勢(shì)：有利于因材施教，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于提高學(xué)生的智力水平。然而，并非所有的課程都必須借助多媒體進(jìn)行教學(xué)才可以提高教學(xué)質(zhì)量。有一部分教師單純地花費(fèi)過多的時(shí)間制作多媒體教學(xué)課件，卻忽視了教學(xué)環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容——備課。他們認(rèn)為制作多媒體教學(xué)課件就是備課，這種觀點(diǎn)很顯然是錯(cuò)誤的，殊不知，備課的主要事項(xiàng)是搜索、尋找、構(gòu)造和備選教學(xué)方法，與此同時(shí)，備課的內(nèi)容也包括評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)和挑選適合的教學(xué)方案。也可以說，備課是對(duì)教學(xué)過程的總設(shè)計(jì)與總策劃。應(yīng)用制作的多媒體教學(xué)課件取代備課，這很顯然不能夠確保教學(xué)質(zhì)量。還有一部分教師片面地應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，甚至出現(xiàn)一種“不應(yīng)用多媒體就無法上課”的現(xiàn)象，并且教師所制作的多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量比較低，僅僅是單純的圖片加文字，應(yīng)用投影儀就可以實(shí)現(xiàn)，使多媒體技術(shù)大材小用。因此，要極力反對(duì)這種“殺雞用牛刀”的行為。

1.5 應(yīng)用多媒體提高學(xué)生的實(shí)踐能力

多媒體具有激趣、指導(dǎo)和示范的作用，因而可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，對(duì)于“時(shí)事評(píng)論課”，借助多媒體全方位和多角度地展示有關(guān)的資料，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生進(jìn)行評(píng)論提供了素材。跟思想政治課程緊密聯(lián)系的時(shí)政要聞，由于和學(xué)生的上課時(shí)間存在沖突，學(xué)生不能夠及時(shí)地觀看，而學(xué)生可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“新聞補(bǔ)報(bào)”?？傊?，多媒體的應(yīng)用，豐富和彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的內(nèi)容，在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.6 充分應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

思想政治課的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性是比較強(qiáng)的，因此，要求思想政治課的教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)地結(jié)合社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在固定的教材當(dāng)中加入一些靈活的內(nèi)容和要素是必然的，而一些內(nèi)容和要素的加入，為思想政治課的教學(xué)帶來活力，也為調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提供了大量的素材。因此，在學(xué)校具備網(wǎng)絡(luò)資源的前提下，教師需開發(fā)和應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源具有聲像和圖文并茂的特點(diǎn)，可以使教學(xué)內(nèi)容變得趣味化、形象化和動(dòng)態(tài)化。應(yīng)用各種各樣的信息資料拓寬學(xué)生的視野，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)超越時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 英語教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)的主要途徑

2.1 利用電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)英語

電腦網(wǎng)絡(luò)有許多優(yōu)點(diǎn)，如：信息量大，因特網(wǎng)上的信息可以說是一個(gè)取之不盡的“信息海洋”；交互性強(qiáng)，使用電腦可以讓你在一個(gè)比較實(shí)際的語言環(huán)境中進(jìn)行相互交流；知識(shí)更新快，網(wǎng)絡(luò)上的語言同實(shí)際的語言發(fā)展同步；趣味性強(qiáng)，電腦軟件采用的多媒體技術(shù)引人入勝。所以因特網(wǎng)可以更好地輔助教學(xué)英語。

在因特網(wǎng)上，通過下面這些方法輔助教學(xué)英語。

1）查看英語教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。有些網(wǎng)頁(yè)提供了各方面大量的英語教學(xué)信息和資料，像聽、說、讀、寫、語法、測(cè)試、背景知識(shí)等，這些資料包括一些聲像資料都可以下載下來。

2）在網(wǎng)上交友，通過電子郵件可以同他們進(jìn)行交流溝通。學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)英語環(huán)境，但是不可能經(jīng)常和英語是母語的人直接面對(duì)面地交流。因特網(wǎng)可以說從空間上拉近了世界上人與人之間的距離，把世界變成了地球村，給世界上的人們提供了更多、更方便的交流的機(jī)會(huì)。

2.2 在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體

由于當(dāng)前中學(xué)教育中缺乏母語的那種交往環(huán)境，英語學(xué)習(xí)往往是課上緊張、課外松，很難做到學(xué)用結(jié)合。多數(shù)學(xué)生依靠死記硬背應(yīng)付考試，不敢開口參與交往活動(dòng)，造成深入學(xué)習(xí)的困難。因此，探索課內(nèi)、外訓(xùn)練的恰當(dāng)途徑和方法很重要。學(xué)習(xí)機(jī)就能很好地解決這個(gè)問題，能有效增強(qiáng)聽、說的練習(xí)量，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握英語語音技能。

3 結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)過程中的應(yīng)用，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在英語課堂教學(xué)過程中，倘若教師可以恰到好處地應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮出多媒體資源的各種優(yōu)勢(shì)和功能，那么就可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激活教學(xué)課堂，優(yōu)化教學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)，使教學(xué)變得更加容易，從而收獲一種比較理想的教學(xué)效果。

G434

B

1671-489X(2013)16-0108-02