王辰

秦皇島市海港區(qū)第七中學(xué) 河北秦皇島 066000

運用多媒體優(yōu)化初中思想品德課教學(xué)

王辰

秦皇島市海港區(qū)第七中學(xué) 河北秦皇島 066000

多媒體的運用成為教學(xué)的必然趨勢，運用多媒體成為優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)有效性的重要手段。結(jié)合實踐，闡述初中思想品德課中運用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

初中思想品德；多媒體；新課程改革

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.16.080新課程改革的一個重要內(nèi)容就是推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化。以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)正在改變課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué)模式，顯示出巨大的教學(xué)優(yōu)勢。思想品德課是一門對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的學(xué)科，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著非常重要的作用。在思想品德課中運用多媒體更加具有現(xiàn)實意義，為課堂教學(xué)帶來重要轉(zhuǎn)機，增強了教學(xué)的趣味性與形象性，還思想品德課以靈魂，使思想品德課煥發(fā)生機與活力，使學(xué)生在思想品德課教學(xué)中得到身心的娛樂、精神的享受、知識的增長。

1 運用多媒體創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。布魯納指出：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。興趣是學(xué)生求知的強大動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，自然學(xué)有激情、有動力。思想品德課是一門生動活潑、富有生活氣息的學(xué)科，但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用黑板加粉筆的教學(xué)模式，教學(xué)氛圍枯燥無味，將思想品德課上成了枯燥的理論說教課，而讓學(xué)生對思想品德課學(xué)習(xí)失去了興趣。沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是繁重而枯燥的，而不利于教學(xué)效果的改善。多媒體集圖文聲像于一體，可以還思想品德以生機與活力，讓思想品德課煥發(fā)生命的異彩，從而使學(xué)生對思想品德課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極調(diào)動知識儲備、生活經(jīng)驗來主動投入到教學(xué)活動中來。

如在學(xué)習(xí)“世界文化之旅”時，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師一般采用語言講解，并輔以課本插圖、圖片等，這樣的教學(xué)枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。為此，筆者課前積極收集相關(guān)的圖片、圖像與視頻資料制成精美的多媒體課件，在課上為學(xué)生播放世界各國的風(fēng)土人情與文化風(fēng)俗，并配以動情的解說，這樣的情境使學(xué)生如同親身在世界各國走一回，使學(xué)生在愉悅的氛圍與真實的情境中真切地感受到了世界各國不同的文化與風(fēng)俗。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生所喜愛的，整個課堂教學(xué)一派融洽、和諧。

2 運用多媒體豐富學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)道德行為的內(nèi)化

思想品德課的功用在于提高學(xué)生的道德水平，指導(dǎo)學(xué)生的實踐行為，達(dá)到知行統(tǒng)一，也就是說不僅要讓學(xué)生知道應(yīng)該怎么做，而且要讓學(xué)生付諸于實踐，將所學(xué)與實踐結(jié)合起來，這才是思想品德課教學(xué)的最大價值。然而在以往的教學(xué)中采用理論說教，學(xué)生對某一知識點的掌握只處于理論層次，并不能真正地指導(dǎo)實踐行為，學(xué)生往往是在課上學(xué)的是一套，在實際生活中做的又是另一套。采用多媒體教學(xué)可以將這些道德行為準(zhǔn)則寓于各種真實的生活案例與實際生活中，可以讓學(xué)生真切地感受到這些事例存在的真實性，這樣可以讓學(xué)生充分地將所學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，以此來豐富學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生可以走出固有思維的限制，走向生活，走向?qū)嶋H，在生活中學(xué)習(xí)，在生活中運用，從而達(dá)到知行統(tǒng)一，實現(xiàn)道德行為的內(nèi)化，讓所學(xué)更好地指導(dǎo)學(xué)生的行為，達(dá)到真正提高學(xué)生道德水平與道德品質(zhì)的作用。

如在學(xué)習(xí)“維護消費者合法權(quán)益”時，筆者首先用多媒體向?qū)W生播放新聞媒體上所報道的各地實例，讓學(xué)生感受到這些事實就真真切切地發(fā)生在身邊，以此來拉近學(xué)生與文本的距離。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生針對此內(nèi)容展開討論，可以舉例說明發(fā)生在自己身上的侵權(quán)與維權(quán)行為，也可以就此來發(fā)表個人見解。這樣的教學(xué)避免了枯燥的講解，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)與生活實際結(jié)合起來，在實例中學(xué)習(xí)，在實例中運用，更利于學(xué)生對知識的理解，更利于學(xué)生知識的內(nèi)化，以自覺地運用到生活實踐中，更好地服務(wù)生活，指導(dǎo)行為。

3 運用多媒體刺激學(xué)生的多種感官，增強課堂教學(xué)效果

人類獲取信息的主要感官是視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺。在這五種渠道中視覺與聽覺所占的比重最大，如果能夠同時調(diào)動視覺與聽覺，那么所獲取的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單一的視覺與聽覺所獲取信息量的總結(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)是以聽為主，獲取信息渠道單一，所獲取的信息量有限，而且學(xué)生在整節(jié)課中很難始終保持高度集中的注意力。多媒體教學(xué)手段集圖文聲像于一體，可以同時調(diào)動學(xué)生的多種感官來參與教學(xué)，這極大地拓寬了學(xué)生獲取信息的途徑，增大了學(xué)生獲取信息的量，更利于學(xué)生對各知識點的理解、識記與運用，更利于增強課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師可以制作圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞亩嗝襟w課件，以直觀的圖片、形象的事物、逼真的畫面、形象的圖像、動聽的聲音、悅耳的音樂、動態(tài)的視頻來將學(xué)生帶入特定的情境，刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，讓學(xué)生手腦耳并用，使得學(xué)生獲取大量的感性材料，利于學(xué)生具體形象思維能力的培養(yǎng)。同時，教師要給予必要的啟發(fā)與指導(dǎo)，要讓學(xué)生學(xué)會對這些感性材料進(jìn)行提煉與再加工、主動思考與思維，從中總結(jié)出一般規(guī)律性認(rèn)識，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。這樣更利于學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)，更利于學(xué)生對抽象的理論知識的理解與記憶，更利于提高課堂教學(xué)效率。

4 運用多媒體引入時事熱點話題，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生能力

思想品德課與生活有著極為密切的關(guān)系，具有鮮明的時代性與生活性。思想品德課的核心與靈魂就在于與生活的密切關(guān)系，要體現(xiàn)出時代性。編者在編排時非常注重社會熱點與所關(guān)注話題的選擇，但是教材畢竟具有一定的滯后性，不可能及時將時事熱點補充進(jìn)來。這就需要廣大教師要有一個開放的眼光，避免那種機械照搬教材、不敢越雷池半步的傳統(tǒng)教學(xué)觀。既要堅持以教材為中心，同時又要超越教材，要將社會所普遍關(guān)注的熱點話題通過多媒體引入課堂，以此來調(diào)動學(xué)生討論的主動性，讓學(xué)生大膽地發(fā)表個人見解。教師要多方收集相關(guān)信息，截取新聞報道等在課上用多媒體多角度、多方位地展示相關(guān)資料，這樣既可以豐富學(xué)生的見識，開拓學(xué)生的視野，同時可以以學(xué)生對時事熱點的關(guān)注來引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分運用所學(xué)來展開積極的評論。這對于學(xué)生來說可以說是一次綜合實踐活動，利于學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)的提高，可以讓學(xué)生從書本死的知識中跳出來，真正達(dá)到活學(xué)活用。這無疑是考查學(xué)生能力、提高學(xué)生能力的一個重要手段，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識加入自己獨特的見解，更加利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，多媒體的運用為初中思想品德課教學(xué)注入了生機，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥無味與低效狀態(tài)，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，改變了教師的教學(xué)模式，使得思想品德課教學(xué)更富有活力、更高效。當(dāng)然，隨著教育形勢的發(fā)展，多媒體教學(xué)也要緊跟教育形勢的發(fā)展，這需要教師不斷進(jìn)行實踐與探索。教師應(yīng)永遠(yuǎn)不要停下實踐的步伐，要在實踐中探索，在實踐中創(chuàng)新，讓多媒體教學(xué)更富有成效。

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