周聰

山東理工職業(yè)學院 山東濟寧 272067

多媒體技術(shù)在中職體育教學中的應用

周聰

山東理工職業(yè)學院 山東濟寧 272067

中職體育教學應該在新的教學環(huán)境下，使用新的教學手段，融合學科知識與教育理論，科學地構(gòu)建體育教學方法和教學模式，切實有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)在中職體育教學中的效用，提高中職體育教學的質(zhì)量，促進每一個學生全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展。

多媒體技術(shù)；中職；體育教學

當今社會，科技發(fā)展日新月異，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)已在社會各個領(lǐng)域應用起來，這其中教育領(lǐng)域當然也不例外。不斷革新的信息技術(shù)，每天都在推動人類社會加速進入信息化的時代，也在逐漸改變?nèi)藗兊慕逃⑸詈蛯W習方式。在當代教育發(fā)展歷程中，多媒體技術(shù)已成為實施素質(zhì)教育的重要手段和方式，但是在體育教學過程中的應用比較少，究其原因，是其運用受到體育課程技能性的特點及教師教學理念的制約。

學校體育課的主要開展方式有室外的動作技能的示范以及各項體育項目的練習，室內(nèi)課程的開展也較為簡單和容易，所以導致很多教師認為多媒體技術(shù)在學校體育教學過程中并沒有用武之地。具體來說：一是主觀上不想用，二是在體育教學過程中不知道如何用、何時用。教育領(lǐng)域的變化在一定程度上要求體育課程在教學內(nèi)容和教學方法上進行適時改革。筆者意識到多媒體技術(shù)在體育教學過程中的重要性，本文就自己對多媒體教學的心得進行陳述。

1 多媒體技術(shù)對室內(nèi)體育教學的作用

1.1 多媒體技術(shù)可以提高學習效率，活躍課堂氣氛

中職院校的學生年齡較小，處在思想的活躍期，動手能力也較強，也樂于參與學校各種體育運動或比賽，但對課本理論知識的興趣不高。然而，如果適當運用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學方法，用一種新鮮的模式來教授教學內(nèi)容，就可以激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)教學模式較為單一，在課堂上只是簡單講解相關(guān)體育課程知識，導致中職學生的學習興趣不高。為了改變這一局面，山東理工職業(yè)學院積極把多媒體技術(shù)引入體育理論課上，把相關(guān)的體育理論知識和各項運動技能編成程序，然后配以形象的畫面和輕快的音樂，為學生營造生動活潑的學習氛圍，使學生更直接更樂意學習理論知識。這樣既充分調(diào)動學生理論學習的積極性和主動性，又使他們在運動技能獲知的同時體驗到學習的樂趣。

1.2 多媒體技術(shù)能夠幫助學生樹立正確的體育學習觀念

在傳統(tǒng)的教育觀念中，學生參與體育學習的目的只是為了通過考試或是在課余生活外達到鍛煉身體的目的，但實際上體育教學還有著比這更深層次的理論和觀念作用。其實，體育理論課的開展不僅能夠幫助學生形成較為系統(tǒng)、全面的體育專業(yè)知識，還能幫助學生樹立終身體育鍛煉的理念。比如學生通過多媒體技術(shù)，在課堂上觀看世界各地國家體育館的設(shè)計圖片，再配以生動的文字說明，可以幫助學生較快較好地了解和掌握各類體育館的構(gòu)架和設(shè)計方式；又比如通過在課堂上觀看足球、籃球等其他球技比賽視頻，可以幫助學生更容易了解到各項比賽規(guī)則與具體的基本球類知識。

1.3 多媒體技術(shù)可以滿足學生的情感和精神需要

在學校教育教學過程中，不僅要傳授學生豐富的專業(yè)知識，更應該幫助學生樹立正確的價值觀和良好的情感態(tài)度。體育教學也不例外。體育理論和體育活動實際上都有一種激發(fā)學生情感的作用。在室內(nèi)體育課堂上借助多媒體技術(shù)，組織學生觀看重大的國際比賽，如羽毛球錦標賽、奧運會等，學生在觀看過程中既學習到團結(jié)協(xié)作的合作精神，又樹立了為國爭光的民族自豪感，加強了愛國主義教育。另外，可以讓學生感受勝利和失敗，并隨著所播放的體育賽事來拓寬視野，陶冶學生的情操，加之他們的想象與創(chuàng)作、分析與歸納，提高學生對體育美的欣賞力，能夠促進他們精神的成長。

2 多媒體技術(shù)對室外體育訓練的作用

2.1 多媒體技術(shù)有助于體育教師對課堂內(nèi)容的講解

在體育教師課堂演練過程中，許多體育運動技能較為繁瑣，且具有一定難度，如體操吊環(huán)運動中的翻轉(zhuǎn)動作、足球比賽中的吊射動作。對于高難度動作的展示與演練，教師的示范動作在一定程度上可能存在偏差。同時，學生的觀察角度和時機會影響完整動作的學習。因此，教師在室外體育訓練過程中利用攝像機等多媒體技術(shù)，反復地播放、分解和分析那些復雜的高難度動作，就可以幫助教師對動作技能的詳細講解，教會學生在觀察過程中不斷模仿，加深對整個連貫動作的了解，幫助他們領(lǐng)會動作要點。

2.2 多媒體技術(shù)可促進學生對課程內(nèi)容的反復訓練

在傳統(tǒng)體育課堂上，教師會傳授給學生每一個動作，緊接著，學生需要模仿、練習和不斷地改正，對每一個動作的把握除了憑借自己的感覺，就是依靠教師和同學的觀摩和評析，這樣存在反饋信息不夠充足和精確的情況。為了解決這個問題，在學生練習體育動作技能時，教師可以在課堂上把學生的整體連貫的表演記錄下來，在后期觀看的同時加以研究，其他學生也可指出其中的不足之處。教師教會學生用虛心接受的態(tài)度接受被人的批評，同時給他們講解準確的動作技術(shù)要領(lǐng)。這樣既優(yōu)化了體育教學過程，又提高了學生反思自省的能力。

2.3 多媒體技術(shù)有助于學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣

通過調(diào)查研究可知，經(jīng)過在體育課上的學習和練習后，每一個學生都會有不同的學習情況和學校效果。傳統(tǒng)的教學模式，導致體育課程的開展進程不順利，不利于每一個學生的長遠發(fā)展。因此，山東理工職業(yè)學院堅持每一個學生全面發(fā)展的教學理念，一直引導每一個學生可以參與到體育教學過程中來，使他們自己能夠?qū)W會利用電腦、攝像機等多媒體技術(shù)開展自主學習，根據(jù)自己的實際需要，自主地開展課后學習、反思與自省。自主學習的內(nèi)容包括：對課程計劃和內(nèi)容的查詢與訪問；與同學、老師學習心得的交流與探討；對相關(guān)體育資料的搜集與了解。既幫助他們豐富了知識，拓展了視野，逐步養(yǎng)成了自學能力，又使他們樹立了隨時學習、隨處學習和終身學習的理念。

3 總結(jié)

多媒體技術(shù)的運用在山東理工職業(yè)學院的體育教學過程中取得不錯的教學效果，有利地促進每一個學生的成長和發(fā)展。同時應該注意到，中職體育教學課程必須突出中職院校教育教學的特點及發(fā)展目標，需要貫徹“以就業(yè)為導向、以服務為宗旨、以能力為本位”的職業(yè)教育思想，需要結(jié)合學生的身心特點，需要了解和滿足中職學校每一個學生的成長經(jīng)歷、內(nèi)心想法和發(fā)展需要。中職院校的學生與普通高中學生的不同之處在于，他們絕大多數(shù)畢業(yè)后會直接參加工作，所以他們比普通高中學生更需要加強體育鍛煉，更需要以健康的體魄和良好的素質(zhì)投入學習和生活過程中，并能夠積極為未來的就業(yè)創(chuàng)造有利條件。但是同時，中職學校的體育教師在教學過程中一定要注意把握好度，樹立正確的教學理念，不能為了使用技術(shù)而用技術(shù)，應確定明晰的發(fā)展目標和發(fā)展方向，只有正確合理地運用多媒體技術(shù)，才能真正地推進中職院校體育課程教育教學的改革與進步。

作為素質(zhì)教育的一部分，體育教學肩負著改善學生體質(zhì)，樹立體育觀念，促進全面發(fā)展的重任，為緊跟時代的步伐，體育教育應該代表和引領(lǐng)中職學校素質(zhì)教育的發(fā)展。在時代的大潮下，將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)運用到體育教學中，是當代體育教育改革的必然要求，也是當代教育現(xiàn)代化的標志。因此，在開展中職學校的體育教學時，必須樹立正確的教學理念，用科學來指導教學，用科學來開展教學，在課堂上充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，教授符合學生發(fā)展需要的時代化的教學內(nèi)容，促進每一個中職學生身體、心理和能力協(xié)調(diào)、全面和可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)教學手段和教學內(nèi)容的變革和進步，提高教學質(zhì)量。

[1]李大友.多媒體技術(shù)及其應用[M].北京∶清華大學出版社,2001.

[2]曲宗湖.學校體育教學探索[M].北京∶人民體育出版社,2000.

[3]王建序.試論多媒體技術(shù)在體育教學中的應用[J].教育與職業(yè),2008(24)∶93-94.

[4]葉有澄.中職體育課程改革的若干思考[J].教育導刊,2006(6)∶32-33.

[5]王磊.多媒體技術(shù)在體育教學中的應用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2005(21)∶47-48.

Application of Multimedia Technology in Sports Teaching of Middle Vocational School

Zhou Cong

Under the new teaching environment in vocational school, the sports teaching should use new teaching methods, integrate subject knowledge and educational theory, scientifically construct sports teaching methods and teaching mode, effectively playing the role of multimedia technology in vocational sports teaching, in order to improve the quality of vocational sports teaching and promote the comprehensive, harmonious and sustainable development of each student.

multimedia technology; middle vocational school; sports teaching

G434

B

1671-489X(2013)12-0115-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.12.115