◆孫志剛 宋愛(ài)鳳

班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是千萬(wàn)百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間?？傊?，良好的班級(jí)管理是學(xué)生全面發(fā)展的保證，讓學(xué)校成為養(yǎng)成健全人格、培養(yǎng)真人的場(chǎng)所。

面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，很多班主任往往會(huì)越來(lái)越覺(jué)得能量不足，力不從心，甚至束手無(wú)策。如何做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，已經(jīng)成為當(dāng)前很多班主任在思考和亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。要想做好新時(shí)期班級(jí)管理工作，作為班主任，不僅需要激情，更需要智慧；不僅需要愛(ài)心，更需要方法。幾年來(lái)，筆者結(jié)合自己的班級(jí)管理工作實(shí)踐，逐步摸索總結(jié)出了一套網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級(jí)管理實(shí)施策略，取得良好的育人效果。

1 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凝聚學(xué)生向心力

目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)一個(gè)班級(jí)而言，目標(biāo)也同樣重要。明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，能給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，在一定程度上能夠增強(qiáng)班級(jí)管理的凝聚力和向心力，對(duì)于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有著不可估量的作用。

在新班級(jí)組建之初，由于學(xué)生之間、師生之間比較陌生，學(xué)生大都還在掩飾自己的缺點(diǎn)，總想展示給別人自己最美好的一面。同時(shí)，因?yàn)閯倓偼嗉?jí)告別，學(xué)生往往還沉浸在對(duì)以前班級(jí)、老師、同學(xué)的回憶中。在這種戀舊情懷下，他們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把看到的新班級(jí)的不足，拿去和原班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)作對(duì)比，從而對(duì)新班級(jí)產(chǎn)生越來(lái)越多的不滿，甚至厭惡。作為班主任，必須在這個(gè)時(shí)候及時(shí)提出集體的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生盡快融入到新集體中來(lái)。

為此，每個(gè)新學(xué)年開(kāi)始，筆者在接任一個(gè)新的班級(jí)后，首先和學(xué)生一起確立班級(jí)建設(shè)的奮斗目標(biāo)，通過(guò)多媒體展示個(gè)人和小組的奮斗目標(biāo)，然后總結(jié)全班的奮斗目標(biāo)，并形成鮮明口號(hào)。其次，為了讓學(xué)生樹(shù)立信心，努力朝著奮斗的目標(biāo)奮進(jìn)，筆者給他們播放平時(shí)積累的學(xué)校歷屆優(yōu)秀生的視頻，講他們?nèi)绾螣釔?ài)班集體，如何團(tuán)結(jié)向上，如何熱愛(ài)學(xué)習(xí)，等等。并告訴他們，相信不久的將來(lái)，他們也會(huì)同學(xué)哥學(xué)姐們一樣優(yōu)秀。筆者不斷地為他們打氣，給予鼓勵(lì)。通過(guò)班級(jí)目標(biāo)的制訂與達(dá)成，班級(jí)的正氣逐漸形成，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班集體的凝聚力也就越來(lái)越強(qiáng)，整個(gè)班集體形成了一種團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)向上的“合力”。

2 通過(guò)多媒體構(gòu)建班級(jí)管理氛圍，打造班級(jí)管理新境界

面對(duì)參差不齊、性格各異的學(xué)生，究竟該用什么方法幫助他們成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣？在班級(jí)管理中，筆者的做法一是要“嚴(yán)”，要求學(xué)生要遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)上要有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二是要嚴(yán)中有愛(ài)，以情動(dòng)人。班級(jí)中的優(yōu)秀生教師要喜愛(ài)，學(xué)習(xí)困難生教師更要疼愛(ài)，作為班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，用自己的一言一行感染所有學(xué)生，努力營(yíng)造民主、和諧的管理氛圍，使學(xué)生自覺(jué)地支持并積極參與班級(jí)的管理工作。為此，筆者不但把班級(jí)管理細(xì)則打印張貼，還利用第一節(jié)課前時(shí)間展示在電子白板，以便時(shí)時(shí)提醒他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，打造優(yōu)質(zhì)班級(jí)管理氛圍，構(gòu)建班級(jí)管理新境界。

3 利用多媒體落實(shí)管理工作精細(xì)化

3.1 時(shí)間到位，抓起始

每一學(xué)期的開(kāi)始，是班級(jí)秩序不穩(wěn)定，學(xué)生思想浮動(dòng)大等“癥狀”的多發(fā)時(shí)期，筆者都會(huì)及時(shí)抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，采取得力措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并經(jīng)常深入課堂，深入學(xué)生，及時(shí)把握班級(jí)、學(xué)生的發(fā)展傾向。如利用電子白板的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生“視而不見(jiàn)”，給他們自我改正的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作的方方面面都如一盤(pán)棋掌握在自己的心中。

3.2 要求到位，抓制度

班主任應(yīng)力避講空話，要求學(xué)生做到的事不能流于形式，要形成制度，強(qiáng)化措施，使學(xué)生的言行舉止都在制度的約束之中。

3.3 檢查到位，抓落實(shí)

制定規(guī)章制度，重在檢查落實(shí)，要實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生群體參與班級(jí)管理的作用，做到檢查到位，落實(shí)有效。

3.4 總結(jié)到位，抓典型

在班級(jí)管理過(guò)程中，筆者及時(shí)抓好班級(jí)階段性總結(jié)，及時(shí)樹(shù)立和表彰典型，批評(píng)和糾正班內(nèi)的不良現(xiàn)象。同時(shí)，充分利用多媒體，發(fā)揮“光榮榜、評(píng)比欄”的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)方向，明確前進(jìn)目標(biāo)，從而推動(dòng)班級(jí)工作的有序、有效開(kāi)展。

4 三個(gè)有心，爭(zhēng)做班級(jí)工作有心人

4.1 處理問(wèn)題要細(xì)心

班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，筆者都會(huì)很慎重地查明原因，再做處理，不冒然武斷，不感情用事。比如在班級(jí)管理過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到學(xué)生遲到的問(wèn)題，在處理時(shí)首先了解情況，了解學(xué)生遲到的真正原因，然后采取有針對(duì)性的辦法去處理。這樣才能做到學(xué)生心服口服，才能不出這樣或那樣的問(wèn)題。

4.2 教育學(xué)生要耐心

耐心，就如水滴在石頭上，只要一點(diǎn)一滴堅(jiān)持不斷，再硬的石頭也會(huì)吸進(jìn)水的。班級(jí)工作的難題是教育學(xué)生，特別是教育后進(jìn)生。在教育學(xué)生時(shí)，筆者首先是掌握學(xué)生的思想狀況，分析原因，然后再對(duì)癥下藥。同時(shí)，自己的語(yǔ)言要誠(chéng)懇、親切，似涓涓溪流，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；不可不問(wèn)青紅皂白，大聲呵斥，這樣不但起不到教育學(xué)生的目的，反而會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。

4.3 管理班級(jí)要用心

在班級(jí)管理中，筆者力求做到“五勤”：勤轉(zhuǎn)、勤問(wèn)、勤談、勤總結(jié)、勤展示。作為班主任，筆者除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。此外，作為班主任要經(jīng)?？偨Y(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)管理措施。在管理中要不怕暴露自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展自我批評(píng)，以求得到學(xué)生信任與理解。

5 利用網(wǎng)絡(luò)建立教師與家長(zhǎng)的交流平臺(tái)

現(xiàn)在，大部分家庭中都有電腦，在日常班級(jí)管理中可以組建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)群對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。在工作中往往有一些需要及時(shí)通知家長(zhǎng)的信息，而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)群發(fā)短信功能發(fā)布班級(jí)管理信息往往可以達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)在的生活節(jié)奏快，家長(zhǎng)的工作流動(dòng)性比較大，如果采用傳統(tǒng)的家訪的方法，可能會(huì)找不到人，也比較浪費(fèi)時(shí)間，這時(shí)就可以采用群發(fā)短信的方法來(lái)解決。如學(xué)生最近的心理變化，行為習(xí)慣存在的問(wèn)題，一次放假的時(shí)間，一次節(jié)日的問(wèn)候……一個(gè)群發(fā)短信既可以面向全班，也可以只面向幾個(gè)人，這樣既靈活又方便。現(xiàn)在像QQ、飛信等都有免費(fèi)的群發(fā)短信功能，為班級(jí)管理提供了方便快捷的信息平臺(tái)。

在班級(jí)管理中，往往還需要和家長(zhǎng)在一起討論，征求意見(jiàn)并達(dá)成共識(shí)。但在日常工作中，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)往往會(huì)受時(shí)間和空間的限制，很難面面俱到，所以，建立班級(jí)QQ群就顯得十分必要了?，F(xiàn)在，使用手機(jī)上網(wǎng)，非常方便快捷，而且使用QQ空間上也十分靈活，家長(zhǎng)即使在外地出差和工作也能上QQ參與討論，了解孩子的近況。班主任可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生近況和班級(jí)中出在的現(xiàn)象定期開(kāi)展一些小主題討論，如：如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育？家長(zhǎng)如何關(guān)注孩子青春期心理健康？

班級(jí)管理工作不是一朝一夕就能干好的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這需要每一位教育工作者更新觀念，廣覽博識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷探求新的管理思路、科學(xué)的管理方法和智慧的管理藝術(shù)。

[1]張理東.玩：班級(jí)管理的獎(jiǎng)勵(lì)資源[J].班主任之友,2004(10):13-15.

[2]尹愷力.打開(kāi)心靈之門(mén)激勵(lì)學(xué)生信心:“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化淺談[J].當(dāng)代教育論壇,2005(16):57-58.

[3]李曉文.學(xué)生自我發(fā)展之心理學(xué)探究[M].北京:教育科學(xué)出版社,2001.

[4]李偉勝.班級(jí)管理新探索[M].天津:天津教育出版社,2006.