◆郭翠云

隨著教育裝備水平的不斷提高，近年來學(xué)校圖書館裝備了大量的電子圖書，購置了電子書包等現(xiàn)代化教學(xué)資源。要發(fā)揮這些課程資源的作用，教師首先要把這些資源推薦給學(xué)生，通過多種教學(xué)媒體手段的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的閱讀渴望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書活動(dòng)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提升學(xué)生的習(xí)作能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。

在小學(xué)語文教學(xué)中，語文閱讀課作為一種課堂教學(xué)模式，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式。筆者通過深入細(xì)致地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，把課內(nèi)外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，收到很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面結(jié)合課外閱讀的具體課例《母愛》，例談教育裝備在提高學(xué)生閱讀感悟能力、合作探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等方面的作用，力求達(dá)到素質(zhì)教育與應(yīng)試能力培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。

1 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

1）通過閱讀交流，以小學(xué)生的視角，深刻理解母親，真正讀懂母愛，培養(yǎng)感恩之情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的閱讀分析和理解能力、語段概括能力和寫作能力。

2 學(xué)情分析

目前，小學(xué)生閱讀時(shí)間少，很多小學(xué)生的閱讀習(xí)慣尚未形成，閱讀理解能力和寫作能力急需提高。通過近幾年的閱讀興趣和學(xué)習(xí)自主意識的培養(yǎng)，學(xué)生對閱讀有了一定的興趣，能夠積極閱讀積累，但閱讀積累的方法和分析問題的意識相對較差。通過閱讀指導(dǎo)課的閱讀交流和指導(dǎo)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣和創(chuàng)新思維，掌握查閱和整理資料的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

3 通過閱讀活動(dòng)的開展教給學(xué)生查閱和整理資料的方法，提高閱讀素養(yǎng)

方法是成功的鑰匙。在閱讀教學(xué)過程中，教師通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段（Flash課件、網(wǎng)頁鏈接、錄音、影像資料、專題圖片、電子圖書資料）增加教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)對學(xué)生課前自主閱讀、課上合作探究與聽說讀寫綜合運(yùn)用的指導(dǎo)，使學(xué)生真正深刻理解母愛，掌握查閱整理資料的方法，運(yùn)用閱讀和寫作技巧，提高閱讀理解能力和寫作能力，有利于提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

3.1 利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行激情導(dǎo)入

上課伊始，播放著名歌唱家彭麗媛的視頻歌曲《白發(fā)親娘》，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生情感共鳴：“《白發(fā)親娘》這首歌感動(dòng)了無數(shù)人，表現(xiàn)了母親對兒女的牽掛和思念。同學(xué)們，此刻，你思念母親嗎？”學(xué)生回應(yīng)思念?！澳敲?，我們就帶著對母親的思念走進(jìn)《母愛》。我們說，母親，是我們最親的人；母愛，是我們最熟悉的詞?？墒牵聦?shí)上，能夠深刻理解母親和母愛的，有幾人呢？”從而引入課題。

3.2 利用多媒體設(shè)置問題情境，進(jìn)行交流感悟

對于母愛的作品很多，在進(jìn)行《我與地壇》的課外閱讀時(shí)，筆者用多媒體播放了作者的一句話——“我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了”，進(jìn)行引導(dǎo)：“其中蘊(yùn)涵著無盡的歉疚和終生的遺憾，正所謂‘樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待’。對于母愛，每個(gè)人都有自己的理解，我們接觸過有關(guān)母愛的作品，但那時(shí)候的理解都是較淺層次的；這節(jié)課，我們就以小學(xué)生的視角和思維，進(jìn)行交流，一起來深刻地理解母親，真正地讀懂母愛?！惫P者通過多媒體的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生共鳴，感動(dòng)于心，激發(fā)交流興趣。

活動(dòng)過程簡要說明：教師課前給各小組布置閱讀任務(wù)，各小組按要求先在本小組內(nèi)討論交流，然后拿出小組的閱讀交流成果進(jìn)行全班匯報(bào)交流。教師在交流過程中適時(shí)進(jìn)行閱讀方法和交流技巧的點(diǎn)撥。

1）課外閱讀《我與地壇》。第一小組搜集的閱讀材料《我與地壇》，對此進(jìn)行拓展閱讀。第一小組學(xué)生發(fā)言交流母親的形象、母愛的特點(diǎn)、寫作手法。其他小組學(xué)生發(fā)表看法，教師播放Flash視頻朗讀片段，讓學(xué)生體會(huì)作品的情感，品味語言，學(xué)習(xí)朗讀技巧，通過視頻啟發(fā)和引導(dǎo)，探討人物描寫的方法。

2）詩歌兩首。第二小組學(xué)生代表發(fā)言——古詩《游子吟》《曬舊衣》（摘抄筆記），略講“孟母三遷”“岳母刺字”的故事，典型而熟悉的作品，引起學(xué)生的回憶和興趣）。在此讓學(xué)生交流積累資料的方法——筆記法。

3）老舍的《我的母親》、錢學(xué)森的母親。第三小組搜集的閱讀材料是老舍的《我的母親》，個(gè)別學(xué)生通過選讀片段來展示母親的形象特點(diǎn)；在這個(gè)小組交流的時(shí)候，還說出了自己的閱讀方法，如圖書借閱需要注意的問題——用書簽，防止破損，保護(hù)書籍，以及積累資料的方法——復(fù)印、剪貼等。第三小組代表發(fā)言過程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生要學(xué)有所成，要報(bào)效祖國。

4）國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽金牌獲得者安金鵬的母親。第四小組學(xué)生通過網(wǎng)頁展示當(dāng)代數(shù)學(xué)奇才安金鵬和他母親的事跡，快速默讀。查閱整理資料的方法——上網(wǎng)復(fù)制法。學(xué)生交流了本組的閱讀感悟：家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件很差，母親教育孩子要有吃苦的精神。自然引起學(xué)生將自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與安金鵬的條件進(jìn)行對比，適時(shí)開展思想品德教育。

5）《母愛與你一生》。第五小組學(xué)生朗讀了散文《母愛與你一生》，用多媒體播放母親的視頻，與同學(xué)們交流了普通人的母愛，表現(xiàn)了母親的愛伴你走一生，而很多人給母親的回報(bào)很少。引發(fā)普通人對普通母親的感恩之情，學(xué)生深受感染，掀起高潮。隨后教師播放電影片段《漂亮媽媽》的片段，讓學(xué)生交流影片簡介，從而體驗(yàn)?zāi)赣H對殘疾的孩子特殊的愛，體驗(yàn)?zāi)笎鄣膱?jiān)強(qiáng)、寬容、偉大。

6）展播2008年汶川地震視頻資料。教師播放相關(guān)地震的視頻，尤其是看到媽媽在危難來臨時(shí)，對孩子的那份特殊的愛的表現(xiàn)——選擇用自己的身體擋住掉下的樓板，媽媽在臨死前的那條短信：孩子，如果你還活著，記得媽媽愛你……學(xué)生十分感動(dòng)，很多學(xué)生熱淚盈眶，起到很好的育人效果。

3.3 在閱讀交流中進(jìn)行書面表達(dá)能力的訓(xùn)練

小組成員在進(jìn)行閱讀成果展示時(shí)，視頻新聞引發(fā)了學(xué)生內(nèi)心情感的震撼，以及由作品引發(fā)的聯(lián)想，適時(shí)讓學(xué)生說出來，自然進(jìn)行了語言表達(dá)訓(xùn)練。教師適時(shí)增加教學(xué)任務(wù)，還要訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。例如，在展播2008年汶川地震視頻資料時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，還要進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練：我們看了這條新聞都深受感動(dòng)，試想那個(gè)孩子和你現(xiàn)在的年紀(jì)相仿，那個(gè)孩子可能對母親說什么？你替那個(gè)孩子寫一條短信吧，不超過50個(gè)字。由此有效訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。

4 師生利用多媒體課件進(jìn)行課題總結(jié)

學(xué)生搜集的資料很豐富，從古代到今天，從文學(xué)家到科學(xué)家，從名人、偉人到普通人……這些資料都洋溢著母愛的光輝。母親以她偉大無私的至愛，為我們譜寫了一曲曲輝煌的生命之歌！母愛無言，真情無聲。母親不是哲學(xué)家，但母親通曉人生哲理，潛移默化地給我們以人生的啟迪。于無聲處有大愛，母愛是深沉而堅(jiān)實(shí)的人間大愛！正因如此，全世界有母親節(jié)，每年的母親節(jié)，我們要記住獻(xiàn)給母親一束康乃馨，或者給母親一個(gè)電話……以表達(dá)我們對母親的愛。教師在總結(jié)時(shí)適時(shí)播放圖片資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5 課后寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的運(yùn)用能力

母愛是毫不張揚(yáng)的，需要我們用心去感受。結(jié)合自己的生活實(shí)際，回憶自己母親的一言一行，用心去體驗(yàn)?zāi)笎?，用文字去表達(dá)母愛，寫出母親最讓你感動(dòng)的一幕或一件事，300字左右。通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟母親的偉大和母愛的內(nèi)涵，產(chǎn)生要對母親表達(dá)感情的欲望，讓學(xué)生把心里話寫出來，自然會(huì)寫成“我以我手寫我心”的優(yōu)秀作文，有效提高寫作能力，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

[1]黃友先,黃利民.閱讀教學(xué)是提高學(xué)生作文能力的有效手段[J].學(xué)園,2010(15):94-95.