聞立鷗

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院 北京 101101

《教育大辭典》對實踐教學(xué)給出的定義是“相對于理論教學(xué)的各種教學(xué)活動的總稱”。其泛指各種鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才具有重要意義。鑒于實踐教學(xué)通常在仿真實訓(xùn)室、頂崗實習(xí)場所等一定的職業(yè)活動情景下進行，其已成為學(xué)生獲得感性知識、掌握技能技巧、養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的作風(fēng)和獨立工作能力的重要平臺。據(jù)此分析可知，構(gòu)成實踐教學(xué)活動的具體過程包含4項要素：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)境、方法和教師。從以上4個方面，初探高職院校藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)體系的主要組成要素及其價值。

1 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是藝術(shù)類設(shè)計專業(yè)課理論教學(xué)的延伸，是設(shè)計專業(yè)教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容。高職院校藝術(shù)類專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括藝術(shù)觀摩考察、頂崗實習(xí)、課堂項目教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計等基本形式。

藝術(shù)觀摩考察是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生一項不可缺少的外出實踐環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)可靈活穿插在各專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的授課過程中，最好由專業(yè)教師組織學(xué)生，到美術(shù)館參觀美術(shù)展覽，到與專業(yè)相關(guān)的地區(qū)實地觀摩考察，到相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計公司了解工藝流程等。當(dāng)前我國高職藝術(shù)類生源大部分是非藝術(shù)類學(xué)生，而設(shè)計專業(yè)藝術(shù)類課程對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有很高的要求，藝術(shù)觀摩、藝術(shù)考察能有效針對學(xué)生在藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)中興趣不足、創(chuàng)新思維能力欠佳和審美能力欠缺的問題，讓學(xué)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中提高設(shè)計綜合能力和設(shè)計欣賞水平，同時增設(shè)一些形式美法則等審美課程充實到理論課教學(xué)中，促使專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

頂崗實習(xí)是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生就業(yè)前的一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)，是安排在畢業(yè)前的一門重要實踐課程。在企業(yè)的大環(huán)境里，學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)職業(yè)必備的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能要求，增強了協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對社會的認(rèn)知能力。頂崗實習(xí)是學(xué)生到職業(yè)者的一個過渡階段，是高職院校實踐教學(xué)體系中不可或缺的重要組成部分，直接關(guān)系到畢業(yè)生對社會和崗位的適應(yīng)能力。

課程項目教學(xué)，是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學(xué)活動，目前已成為高等職業(yè)教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。所選項目對應(yīng)職業(yè)崗位的工作需要，任務(wù)根據(jù)崗位的需求而設(shè)計，教師針對項目需要的知識和技能進行教學(xué)。每個項目的完成過程就是一次完整工作流程的切身體驗。學(xué)生通過在實踐中學(xué)習(xí)，體驗到相應(yīng)崗位完整的工作程序，其在該項目中的參與程度、所起作用、合作能力及成果是衡量學(xué)生是否勝任該工作崗位的主要依據(jù)。

畢業(yè)設(shè)計主要用于培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識和技術(shù)去解決實際問題的能力。以本學(xué)院為例，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計采取分組形式并實施“真題真做”的策略。即以實際項目或參加大賽為主，以取得的實際成果作為畢業(yè)設(shè)計提交作品。多年實踐證明，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計活動中能充分體會到在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功的喜悅，由此看來，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是使學(xué)生完成從理論到實踐跨越的關(guān)鍵實踐教學(xué)活動。通過在畢業(yè)設(shè)計中引入實踐策略，學(xué)生增強了各方面的實際應(yīng)用和開拓能力，尤其是平時課堂中無法培養(yǎng)的吃苦耐勞能力等。同時，提高了自身的修養(yǎng)，在服務(wù)社會中深入認(rèn)識社會和了解社會需求，在實踐中增強責(zé)任心、團隊協(xié)作精神、職業(yè)道德等，有效縮短了學(xué)生從學(xué)校到社會的適應(yīng)期，為學(xué)生就業(yè)提供了有力保障。

2 實踐教學(xué)環(huán)境

實踐教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動在實踐中得以良好運行的支撐平臺。重視藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐性教學(xué)，將其作為培養(yǎng)人才并與社會具體需求建立連接的重要途徑，已成為當(dāng)前高職高專院校的共識。目前，大部分院校已初步建立起校內(nèi)仿真實訓(xùn)室、校內(nèi)實習(xí)基地、校外頂崗實習(xí)基地等各種類型的實踐教學(xué)環(huán)境。

仿真實訓(xùn)室的主要特征是高度接近實際工作環(huán)境，形成工藝、技術(shù)、設(shè)備、材料的集成式、現(xiàn)代化、綜合型工程中心，能夠為高職高專的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)資格認(rèn)定等目標(biāo)的實現(xiàn)提供強有力的支撐。

校內(nèi)實習(xí)基地，是用于藝術(shù)類技能型人才培養(yǎng)的生產(chǎn)性實習(xí)基地，主要為滿足藝術(shù)學(xué)院的生產(chǎn)實習(xí)要求，為在校學(xué)生提供頂崗實習(xí)的機會以及為畢業(yè)生提供一定的就業(yè)機會。該實踐方式能使學(xué)校與企業(yè)按需組合，相互支持，以實踐教學(xué)為主，共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)，促進教學(xué)、科研水平提升，帶動招生、就業(yè)良性循環(huán)，從而達(dá)到靈活適應(yīng)社會需求變化和促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的目的。在人員配置方面，合作企業(yè)選派具備5年以上相關(guān)專業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的技術(shù)人員負(fù)責(zé)實習(xí)課程全程指導(dǎo)，學(xué)校相應(yīng)選派一名專業(yè)任課教師協(xié)助企業(yè)教師進行實習(xí)課程的綜合管理。目前生產(chǎn)性實訓(xùn)基地正成為高職院校積極探索實踐教學(xué)基地建設(shè)的校企合作新方式，基地對外承接設(shè)計業(yè)務(wù)，既可以為實習(xí)基地創(chuàng)收，又可以為學(xué)生和教師提供參與真實項目的機會，能夠行之有效地培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型人才。

校外頂崗實習(xí)基地是指為保證實踐教學(xué)得到更好落實而與學(xué)校所在地的幾家用人單位聯(lián)合建立校外實踐教學(xué)、產(chǎn)學(xué)合作基地。學(xué)校通過與企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議，本著互利互惠的原則，并通過在企業(yè)基地正式掛牌的形式指定校外頂崗實習(xí)實訓(xùn)基地。作為實習(xí)實訓(xùn)基地的企業(yè)不僅可以提高社會知名度，同時可以優(yōu)先挑選畢業(yè)生。作為學(xué)校，可以直接去企業(yè)現(xiàn)場進行教學(xué)，使學(xué)生在真實環(huán)境下掌握企業(yè)需求的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，同時適應(yīng)崗位環(huán)境，經(jīng)歷企業(yè)文化熏陶，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

3 實踐教學(xué)方法

設(shè)計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方法比較靈活，大多數(shù)教師要走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，從而使藝術(shù)類的專業(yè)課程能在實際設(shè)計項目中完成，這是加強教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的重要舉措。實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計采用頂崗實習(xí)方式，讓學(xué)生參與實習(xí)企業(yè)相關(guān)項目的設(shè)計、施工和管理，做到“真題真做”，著重突出生產(chǎn)一線的產(chǎn)學(xué)合作，即通過與行業(yè)企業(yè)的緊密聯(lián)系把實踐教學(xué)方法貼近工作實際、貼近真實課題。在畢業(yè)答辯時既能審視學(xué)生的實際設(shè)計作品，又能與工作現(xiàn)場要素緊密相連，以突出實踐教學(xué)、強化應(yīng)用能力和動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速勝任與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實際工作。

4 實踐教學(xué)師資隊伍

實踐教學(xué)體系的實施，需要相應(yīng)組建一支經(jīng)驗豐富的實踐教學(xué)隊伍，同時積極加強實訓(xùn)室管理，如建立健全管理制度和提高實訓(xùn)室利用率。擔(dān)任實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，首先，應(yīng)具備較豐富的實踐相關(guān)知識和技能。具體而言，本專業(yè)的所有設(shè)備都能動手使用，具備一定的操作、分析、觀察和研究能力。其次，能夠駕馭培養(yǎng)學(xué)生動手能力的實踐教學(xué)方法，特別是在項目教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠?qū)I(yè)理論知識的教學(xué)講授貼近工程實際。此外，還應(yīng)具備相關(guān)職業(yè)工作背景或培訓(xùn)經(jīng)歷，即“雙師”要求。由于職業(yè)教育的實踐教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于生產(chǎn)、生活、職業(yè)一線，那么作為實踐指導(dǎo)教師無論是講授理論課或是指導(dǎo)實踐，如果缺乏相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗就難以按照崗位聘任要求培養(yǎng)學(xué)生。最后，還需完善相應(yīng)的管理制度，包括設(shè)備管理、學(xué)生實訓(xùn)守則、安全管理、指導(dǎo)教師守則等，而尤為重要的是實訓(xùn)室必須配備數(shù)名設(shè)備維修人員和實驗技術(shù)人員，以便負(fù)責(zé)多媒體教室和硬軟件的管理以及課前教學(xué)準(zhǔn)備工作。

5 結(jié)束語

高職院校實踐性教學(xué)是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，尤其藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)又是多學(xué)科知識交叉綜合的學(xué)科體系，更需要行業(yè)一線的訓(xùn)練，因此目前各相關(guān)職業(yè)院校都開始注重藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的探索。從各自實際出發(fā)，圍繞創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的實踐教學(xué)體系走出一條可持續(xù)發(fā)展之路。

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