●本刊記者 尹 情

韶華留少年，飫嘗春風(fēng)長(zhǎng)

從鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的口號(hào)，王朝才意識(shí)到繼續(xù)讀書(shū)深造的重要性。在他看來(lái)，上世紀(jì)80年代初期是中國(guó)政治生活、民主生活最好的時(shí)代。年輕的他，也有一種求學(xué)報(bào)國(guó)的意識(shí)，想通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。

記者：您作為多所院校的特聘教授，經(jīng)常到學(xué)校給學(xué)生講課，與學(xué)生接觸較為密切?；貞浤x書(shū)時(shí)期的經(jīng)歷，您所處的讀書(shū)年代與現(xiàn)在有什么不同？

王所長(zhǎng)：我們所處的時(shí)代與現(xiàn)在有很大的不同。我是1973年高中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)正值“文化大革命”時(shí)期，不能直接上大學(xué)。國(guó)家規(guī)定畢業(yè)學(xué)生必須在農(nóng)村勞動(dòng)滿兩年以上，才有資格被推薦上大學(xué)。有的人是從城市下放到農(nóng)村，而我本身就是來(lái)自農(nóng)村，所以是回鄉(xiāng)。我在農(nóng)村當(dāng)了三年半的小學(xué)民辦教師，在那里什么課程都教，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，甚至連音樂(lè)課都教過(guò)。但是等到兩年后符合被推薦資格時(shí)不一定能被選送上大學(xué)，我是1973年1月回農(nóng)村，1976年11月才從農(nóng)村出來(lái)，在農(nóng)村待了將近四年時(shí)間。

我讀書(shū)的時(shí)候特別喜歡數(shù)學(xué)。作為工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)填志愿時(shí)，我報(bào)了三個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)系，武大數(shù)學(xué)系、華師數(shù)學(xué)系，還報(bào)了湖南的中南大學(xué)數(shù)學(xué)系。但是后來(lái)學(xué)校安排我學(xué)習(xí)的卻是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)樗麄冋f(shuō)我是農(nóng)村來(lái)的孩子，加上我又是黨員，建議我學(xué)習(xí)完最好回農(nóng)村去。就這樣，我被推薦進(jìn)了湖北財(cái)經(jīng)?？茖W(xué)校（即現(xiàn)在的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。我們讀書(shū)時(shí)大學(xué)實(shí)行兩年制，從1976年入校到1978年11月底畢業(yè)。那時(shí)政治環(huán)境已經(jīng)有所改變，在學(xué)?；臼且詫W(xué)習(xí)為主，中間也有一兩個(gè)月的軍訓(xùn)時(shí)間，到東西湖部隊(duì)里學(xué)軍。我的早期求學(xué)經(jīng)歷大致就是這樣的情況。

記者：大學(xué)畢業(yè)后您留校任教，作為一名專業(yè)學(xué)習(xí)僅兩年的學(xué)生，您如何克服從學(xué)生到老師這一身份轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的巨大壓力？

王所長(zhǎng)：我們畢業(yè)時(shí)“四人幫”已經(jīng)被打倒，十一屆三中全會(huì)正準(zhǔn)備召開(kāi)，所有學(xué)校都面臨著要恢復(fù)發(fā)展的狀態(tài)。當(dāng)時(shí)學(xué)校院系劃分與現(xiàn)在不同，好像總共只有幾個(gè)系：工經(jīng)系、農(nóng)經(jīng)系、商經(jīng)系，而財(cái)政和金融都劃分在基建系里。我讀的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系包括農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)、農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)、農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等專業(yè)。由于當(dāng)時(shí)農(nóng)經(jīng)系的老師比較少，畢業(yè)時(shí)農(nóng)經(jīng)系的老師、系領(lǐng)導(dǎo)給我做工作希望我能留校。

我當(dāng)時(shí)是極其不愿意留校的。因?yàn)楣まr(nóng)兵學(xué)員才兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，留下來(lái)當(dāng)大學(xué)老師壓力很大，另外我也怕誤人子弟。后來(lái)，學(xué)校老師對(duì)我曉之以理，動(dòng)之以情進(jìn)行說(shuō)服。因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校也確實(shí)面臨著后繼無(wú)人的狀況，“文化大革命”十年期間大學(xué)基本沒(méi)有招人，學(xué)校的老師以五十多歲的居多，面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)更新問(wèn)題。更重要的是，學(xué)校對(duì)我留校也“上手段”了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)實(shí)行工作分配制，學(xué)校索性就將我分配到學(xué)校教書(shū)。在這樣一個(gè)背景之下，我才留下來(lái)當(dāng)老師的。實(shí)際上，1978年畢業(yè)時(shí)我也才21 歲，懵懵懂懂留校當(dāng)老師。隨著77、78、79 級(jí)學(xué)生入學(xué)報(bào)到，學(xué)校改名為湖北財(cái)經(jīng)學(xué)院，讓我感覺(jué)各方面都有了起色，明顯感覺(jué)學(xué)校發(fā)生了很大的變化。

在學(xué)校任教期間，我主要在教研室從事輔助工作，很少參與其他工作，經(jīng)常與別的老師一起出出差，搞搞調(diào)研。有時(shí)候，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)老師講課要我們?nèi)プ稣n程輔導(dǎo)。作為老師，我當(dāng)時(shí)面臨的壓力很大。比如，要認(rèn)認(rèn)真真地講一門課，可能有好多東西我自己都沒(méi)學(xué)好；再或者說(shuō)，學(xué)生有什么問(wèn)題問(wèn)我也不太清楚，這樣下來(lái)心里自然會(huì)產(chǎn)生很大的壓力，于是逼著自己去學(xué)習(xí)。

另外還有一個(gè)問(wèn)題，我們作為工農(nóng)兵學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)和外語(yǔ)課程，為此，留校的幾年時(shí)間里我投入了很大精力自學(xué)外語(yǔ)和數(shù)學(xué)，還學(xué)習(xí)了一些經(jīng)濟(jì)理論。我記得那時(shí)候武漢比現(xiàn)在熱很多，大熱天里我和室友一大早起來(lái)讀書(shū)，穿著短褲，旁邊放一桶水降溫?；叵肫饋?lái)，在學(xué)校當(dāng)老師的三年時(shí)間我主要是以看書(shū)學(xué)習(xí)為主，這也為我后來(lái)考研出國(guó)打下了很好的基礎(chǔ)。

記者：一般人留校后可能就一輩子在學(xué)校當(dāng)老師，但是您為什么想到要去日本留學(xué)繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位？

王所長(zhǎng)：其實(shí)，一開(kāi)始并沒(méi)有想到要出國(guó)。起初參加考研主要的原因是因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)是大學(xué)老師了，教學(xué)過(guò)程中知識(shí)不夠用，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。另外還有一個(gè)背景是，1978年鄧小平同志提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，十分重視知識(shí)分子在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，使知識(shí)分子在待遇、工作條件等方面都有所改善。我當(dāng)時(shí)年輕，也有一種求學(xué)報(bào)國(guó)的意識(shí)，想通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。

在大學(xué)期間我學(xué)的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以考研報(bào)考的學(xué)校是北京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)經(jīng)系?，F(xiàn)在回想起來(lái)，上世紀(jì)80年代初期是中國(guó)政治生活、民主生活最好的時(shí)代。為什么這樣說(shuō)呢？那時(shí)候感覺(jué)大家都一樣沒(méi)有錢，沒(méi)有家庭背景，工資水平也都差不多。所以，那個(gè)年代任何人想靠自己家里的錢出國(guó)留學(xué)幾乎不可能，因?yàn)榧壹叶家粯痈F。即使是高官家里也沒(méi)有錢，那時(shí)也沒(méi)有資本家，所以那個(gè)年代可以說(shuō)是真的“不拘一格降人才”，大家都統(tǒng)一進(jìn)行考試，考完后分?jǐn)?shù)高的人上。我考研時(shí)報(bào)考北京農(nóng)業(yè)大學(xué)也是這樣。

說(shuō)到這里，我在報(bào)考北農(nóng)大時(shí)還鬧出了一個(gè)笑話。當(dāng)時(shí)填志愿有一欄寫(xiě)是否報(bào)考出國(guó)。我以為報(bào)考出國(guó)是另外一個(gè)考試，便填了“否”。我所要表達(dá)的意思是除了參加這次考試沒(méi)有考別的試?？佳薪Y(jié)果出來(lái)之后，我的分?jǐn)?shù)達(dá)到了，北農(nóng)大招生部專門打電話來(lái)問(wèn)我在報(bào)考出國(guó)那欄填“否”是什么意思，是不是不愿意出國(guó)。我說(shuō)不是，并向他們解釋當(dāng)時(shí)以為問(wèn)是否還參加了別的考試，所以就填了“否”。如果有機(jī)會(huì)出國(guó)的話，我愿意去。就這樣，學(xué)校安排我出國(guó)去日本留學(xué)。

在湖北工業(yè)大學(xué)指導(dǎo)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

遠(yuǎn)渡日本，求學(xué)報(bào)國(guó)

在日本留學(xué)期間，王朝才遇到了兩位好老師，在他們的指導(dǎo)下順利完成碩士、博士的五年學(xué)習(xí)。盡管畢業(yè)后國(guó)外提供了誘人的待遇，但他還是一天不多待，博士畢業(yè)第二天就攜家人回國(guó)了。他說(shuō)，在日本留學(xué)的那段時(shí)光是自己專心學(xué)知識(shí)、做研究的黃金時(shí)期，但是一定要回來(lái)將自己所學(xué)的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)。

參加世界珠算心算聯(lián)合會(huì)第二屆會(huì)員大會(huì)

記者：從中國(guó)遠(yuǎn)渡到日本，您在日本留學(xué)了五年。請(qǐng)講講您在日本的求學(xué)經(jīng)歷。

王所長(zhǎng)：1982年1月，我離開(kāi)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)去北京農(nóng)業(yè)大學(xué)讀研，在北農(nóng)大研究生院待了三個(gè)月時(shí)間，隨后去大連學(xué)習(xí)了半年的日語(yǔ)。算下來(lái)，我是1982年10月份去的日本。

說(shuō)起來(lái)，我算是比較幸運(yùn)的，剛開(kāi)始去的時(shí)候由中國(guó)政府提供資助，學(xué)費(fèi)完全是花多少報(bào)多少，每個(gè)月還有生活費(fèi)。另外，我們當(dāng)時(shí)是作為交換生去日本的，但實(shí)際上日本來(lái)中國(guó)的學(xué)生很少，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)很落后，美國(guó)和日本都認(rèn)為中國(guó)很貧窮，所以對(duì)我們還算“仁慈”，為部分學(xué)生提供了獎(jiǎng)學(xué)金。那年我們一起去日本留學(xué)的總共有150 人，日本政府挑選了50 人為其提供獎(jiǎng)學(xué)金，也是通過(guò)考試來(lái)評(píng)選。我很幸運(yùn)地考進(jìn)了前50 名。當(dāng)時(shí)中國(guó)政府給我們每個(gè)人提供8 萬(wàn)元生活費(fèi)，日本政府則提供18 萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，其他費(fèi)用如學(xué)費(fèi)、看病基本都是實(shí)報(bào)實(shí)銷。所以，我在日本的生活很快有了改善，我的夫人和孩子隨同我一起去日本，我們?cè)谌毡酒陂g基本就靠那筆錢過(guò)日子，可以不用出去打工。

在日本碩士是兩年制，我們到日本時(shí)學(xué)校還沒(méi)到開(kāi)學(xué)時(shí)間，直到第二年4月份才正式開(kāi)學(xué)上課。在日本讀書(shū)期間，因?yàn)橛姓Y助，基本不用考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，沒(méi)有什么后顧之憂，每天主要是讀書(shū)學(xué)習(xí)、做研究。通常是中午11 點(diǎn)鐘起來(lái)，到學(xué)校食堂吃中飯，下午和幾個(gè)同學(xué)一起打網(wǎng)球、保齡球，或者在沙龍里坐坐聊聊，還包括去圖書(shū)館找資料。晚上回家吃晚飯，吃完飯從晚上七八點(diǎn)開(kāi)始一直學(xué)習(xí)到第二天早上四五點(diǎn)，每天都這樣學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在日本留學(xué)的那段時(shí)光是自己專心學(xué)知識(shí)、做研究的黃金時(shí)期。

記者：與國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，您在日本求學(xué)期間遇到了哪些困難？

王所長(zhǎng)：其實(shí)，要想在日本拿到博士學(xué)位挺難的。不僅學(xué)術(shù)要達(dá)到一定的水平，更重要的是在日本大學(xué)里有一種慣例，可以說(shuō)形成了一種共識(shí)：在日本攻讀博士沒(méi)有五六年時(shí)間是難以完成的。我們?cè)谀亲x書(shū)的時(shí)候也特別困難，每天必須在學(xué)校待著，讓老師看到你。

我的博士只用了三年時(shí)間畢業(yè)，實(shí)際上也有所延長(zhǎng)，延長(zhǎng)了三個(gè)月。本來(lái)是1988年2月份畢業(yè)的，后來(lái)延長(zhǎng)到5月份。當(dāng)時(shí)老師開(kāi)玩笑跟我講：“讓你延長(zhǎng)三個(gè)月畢業(yè)，獎(jiǎng)學(xué)金繼續(xù)給，第四個(gè)月就不給了?！币苍S是考慮到三個(gè)月之后我沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金日子可能不好過(guò)了，所以我的畢業(yè)時(shí)間只延長(zhǎng)了三個(gè)月。

相對(duì)而言，我的博士畢業(yè)時(shí)間是較短的。因?yàn)槲覀儎偤泌s上了日本高校第一波改革。以前學(xué)校沒(méi)有出臺(tái)硬性要求，對(duì)博士論文也沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師會(huì)反復(fù)磨你，直到最后說(shuō)可以啦，你就可以畢業(yè)了。而我們畢業(yè)那年剛好學(xué)校改革，對(duì)博士生畢業(yè)提出了三個(gè)硬性指標(biāo)，即博士期間必須在全國(guó)性的學(xué)會(huì)刊物上發(fā)表三篇以上文章。

我發(fā)表三篇論文用了不到三年時(shí)間，見(jiàn)刊時(shí)大概是兩年零七八個(gè)月。學(xué)校通知我說(shuō)我的三個(gè)硬性條件達(dá)到了，問(wèn)我博士論文寫(xiě)得怎么樣。而我的畢業(yè)論文早在剛讀博時(shí)導(dǎo)師就已經(jīng)幫我設(shè)計(jì)好了，論文分為六個(gè)部分，從讀博士第一年起就開(kāi)始準(zhǔn)備，前幾個(gè)月弄第一部分，過(guò)幾個(gè)月弄第二部分，一部分接一部分弄，所以不到畢業(yè)我的博士論文主體部分早已弄好了。畢業(yè)時(shí)只需將六個(gè)部分綜合到一起，然后對(duì)各部分之間的邏輯關(guān)系、前后銜接進(jìn)行處理，再寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)論和結(jié)論，統(tǒng)一整篇文章的用詞、語(yǔ)言、語(yǔ)境就可以，這樣總共大概花了兩三個(gè)月的時(shí)間?，F(xiàn)在的學(xué)生做畢業(yè)論文很少像我那個(gè)時(shí)候那樣做，總體來(lái)看，我算是比較幸運(yùn)的。

記者：在日本學(xué)會(huì)刊物上發(fā)表文章十分不容易，您作為一名外國(guó)留學(xué)生，如何完成發(fā)表三篇論文的畢業(yè)任務(wù)呢？

王所長(zhǎng)：你們也聽(tīng)過(guò)，在日本學(xué)會(huì)發(fā)表文章很難。第一，日本的學(xué)會(huì)很少。與我當(dāng)時(shí)所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)會(huì)總共大概只有五六個(gè)可以參加，像經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)等。而且參加每個(gè)學(xué)會(huì)都要求交會(huì)費(fèi)，每個(gè)學(xué)會(huì)的會(huì)員很多，所有人參加學(xué)會(huì)舉辦的活動(dòng)都要交會(huì)費(fèi)，包括聽(tīng)課也要交錢。第二，學(xué)會(huì)刊物一年只有4 期，屬于季刊，可供發(fā)表的版面十分有限。而且每年有一期?？菚?huì)議論文，還有一期是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題邀請(qǐng)名家來(lái)寫(xiě)作。實(shí)際上，一年下來(lái)學(xué)會(huì)刊物只有兩期可以刊登論文，而且論文要求很長(zhǎng)，一般是一萬(wàn)多字的文章。

我當(dāng)時(shí)參加了4個(gè)學(xué)會(huì)，在其中3個(gè)學(xué)會(huì)的刊物上發(fā)表了文章。說(shuō)起來(lái)很幸運(yùn)，我先后分別往三個(gè)雜志投了三篇不同的文章。因?yàn)槲业牟┦空撐膶?xiě)的是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，當(dāng)時(shí)日本人對(duì)中國(guó)的事物很感興趣，所以我寫(xiě)的論文很快被采用了。但是日本雜志要求論文邏輯結(jié)構(gòu)必須很清楚，不然還是不會(huì)刊登。我記得我撰寫(xiě)第一篇、第二篇、第三篇論文的感覺(jué)是不同的，修改的時(shí)間和次數(shù)一篇比一篇少。我的第一篇論文前后共修改了三次。第一次專家看了說(shuō)這篇文章的立意很好，但是需要修改一下，他把修改要求告訴我。我修改完后送過(guò)去，第二次專家說(shuō)改了之后好很多，但是文章現(xiàn)在有兩萬(wàn)五千字，字?jǐn)?shù)太多，希望我在不改變文章主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上縮減成一萬(wàn)四千字。第二次修改完之后再送過(guò)去，專家指出說(shuō)有一處不太懂，讓我把它說(shuō)得更清楚一點(diǎn)。就這樣，第一篇論文我總共修改了三次。但是到發(fā)表第二篇論文時(shí)，我就只改兩次，第三篇論文基本一個(gè)來(lái)回就解決了。發(fā)表這三篇論文的過(guò)程對(duì)我的磨練比較大，感受也比較深。

另外，在論文發(fā)表過(guò)程中還涉及語(yǔ)言問(wèn)題。在日本發(fā)表論文要求用日語(yǔ)寫(xiě)作，而國(guó)內(nèi)寫(xiě)論文基本不存在語(yǔ)言障礙，主要是文章立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題，所以，在語(yǔ)言翻譯方面也是一個(gè)需要考慮的問(wèn)題。

作學(xué)術(shù)報(bào)告

受聘兼職教授

記者：談到語(yǔ)言問(wèn)題，您在日本學(xué)習(xí)生活期間，不僅要用日語(yǔ)交流，還要用日文寫(xiě)論文完成作業(yè)，很好奇您如何在短時(shí)期內(nèi)掌握日語(yǔ)學(xué)習(xí)？

王所長(zhǎng)：剛開(kāi)始去的時(shí)候，我主要是靠英語(yǔ)和漢字與老師進(jìn)行交流。日本人能看懂漢字，但是發(fā)音與我們不同。偶爾還會(huì)用英文與老師交流，這種情況大概持續(xù)了半年時(shí)間，也就是到我們碩士正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言基本就通了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師上課全用日語(yǔ)，你必須得聽(tīng)懂，甚至有時(shí)候還要用日語(yǔ)完成老師布置的作業(yè)。

好在我讀書(shū)時(shí)遇到了兩位特別好的老師。一位老師是我的導(dǎo)師，我的碩士和博士都是由他帶的。那位老師是留美回國(guó)的，思想很開(kāi)放，并沒(méi)有要求我像日本人那樣對(duì)他畢恭畢敬。說(shuō)實(shí)話，如果當(dāng)時(shí)他那樣要求我的話，會(huì)令我多少覺(jué)得有些委屈。因?yàn)橹袊?guó)人思想里本來(lái)對(duì)日本人有些抵制。我們相處時(shí)很隨便，像朋友一樣。特別是我寫(xiě)第一篇論文時(shí)，他花費(fèi)了很多精力幫助我修改。我的第一篇論文寫(xiě)完交給他看，他看完之后跟我說(shuō)：“我知道你想說(shuō)什么，但是感覺(jué)每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有說(shuō)清楚。來(lái)吧，我們聊吧！”然后，他就開(kāi)始一處接一處與我交流，告訴我應(yīng)該怎么改。正是因?yàn)檫@樣反復(fù)地鍛煉，才使得我在后來(lái)寫(xiě)碩士論文時(shí)不至于很吃力。

另外還有一位老師，他為人很古怪，與社會(huì)外界交往特別少，整天把自己關(guān)在研究室里看書(shū)，他要求我們也像他那樣學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始他給我們上課，基本不講課，要求我們每個(gè)人找一本書(shū)，讀完之后講給他聽(tīng)，而且每本書(shū)要一次講完。剛開(kāi)始我的日語(yǔ)不是很好，他允許我讀英文書(shū)。實(shí)際上，我的英文也不是很好，但是稍微比日語(yǔ)好一點(diǎn)。我找了一本英文書(shū)，花了一個(gè)星期時(shí)間讀完，那一周我基本沒(méi)有睡覺(jué)，讀完之后還要用日語(yǔ)講出來(lái)。但是，這樣下來(lái)自己的收獲確實(shí)很大?，F(xiàn)在想要這樣學(xué)習(xí)都干不了。

記者：您提到當(dāng)時(shí)中國(guó)非常貧窮，日本人對(duì)中國(guó)也存在種種誤解，您作為留學(xué)生在日本有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事情？

王所長(zhǎng)：當(dāng)然，留學(xué)期間除了遇到好的老師之外，難免會(huì)有一些不高興的事，這也是常有的。現(xiàn)在跟年輕人講這些可能覺(jué)得不可思議，當(dāng)時(shí)中國(guó)特別窮，窮到什么地步呢？在國(guó)內(nèi)工作一個(gè)月的工資，到日本去可能只夠吃一碗面條。所以，在日本人眼里中國(guó)人很窮，他們經(jīng)常會(huì)將一些舊東西施舍給中國(guó)留學(xué)生。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)受不了，心里有些抵抗情緒，盡管別人可能是出于好心。我在日本留學(xué)沒(méi)多久就當(dāng)了地下黨支部書(shū)記，看到有些同學(xué)收了日本人送的舊衣服舊物品并不反對(duì)，但是他們收到東西時(shí)表現(xiàn)得非常激動(dòng)，說(shuō)很感謝之類的話，這讓我很反感，不過(guò)當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)辦法，中國(guó)是真的窮。那時(shí)中國(guó)的GDP 比日本的財(cái)政預(yù)算還少，可以說(shuō)是極窮的。所以，日本人瞧不起中國(guó)，經(jīng)常藐視中國(guó)人。

我在日本期間經(jīng)常遇到這種事情。其中最典型的一次是日本的一位議員競(jìng)選，他背后有一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，給他當(dāng)拉拉隊(duì)搞活動(dòng)。一般議員對(duì)中國(guó)人比較友好，但是他對(duì)中國(guó)人不友好。他根本不懂中國(guó)的國(guó)情，但出于政治需要他還是將我邀請(qǐng)過(guò)去聽(tīng)他現(xiàn)場(chǎng)演講。在臺(tái)上他說(shuō)：“我們身邊的中國(guó)真窮！ 基本還是處于奴隸社會(huì)、原始社會(huì)，很多人靠樹(shù)葉遮羞，住在窯洞里不出門，過(guò)的日子跟臭蟲(chóng)一樣……”聽(tīng)到這里，我當(dāng)時(shí)就跳起來(lái)拍桌子說(shuō)：“你憑什么這樣說(shuō)？第一，你去過(guò)中國(guó)嗎？見(jiàn)過(guò)中國(guó)人用樹(shù)葉遮羞嗎？第二，你要罵中國(guó)人，完全可以關(guān)起門來(lái)在日本人之間罵，當(dāng)著這么多人的面還把我叫過(guò)來(lái)罵，是什么意思？”說(shuō)完我就走了。因?yàn)榭紤]到選舉不能得罪人，得罪我之后很多支持我或者同情我的人就會(huì)反過(guò)來(lái)不支持他，不給他投票。所以，他馬上反過(guò)來(lái)給我賠禮道歉，說(shuō)不好意思，當(dāng)時(shí)確實(shí)不應(yīng)該那樣說(shuō)，沒(méi)有注意到我的存在。可是當(dāng)時(shí)分明是他請(qǐng)我去的，可見(jiàn)日本人從心里藐視中國(guó)人，瞧不起中國(guó)人。現(xiàn)在日本開(kāi)始恨中國(guó)，我覺(jué)得這是一個(gè)進(jìn)步，至少說(shuō)明他們開(kāi)始怕我們了。

其實(shí)，還遇到了一些別的不高興的事情，但是總體來(lái)看，我遇到了一位比較好的導(dǎo)師，而且我的夫人和小孩陪我一起過(guò)去了，在日本還算是開(kāi)心的。但是畢業(yè)之后，我還是一天不多待就回來(lái)了，我在1988年5月19日拿到博士學(xué)位證，5月20日就離開(kāi)了日本。

以學(xué)者之名，喚學(xué)者“良知”

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，使王朝才心態(tài)上更多了一份平和。他坦言：“對(duì)待國(guó)家改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我的心態(tài)可能比一般人要平和。我會(huì)從另外一個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題?！辈稍L中，他多次提到“良知”這個(gè)詞，呼喚中國(guó)的學(xué)者應(yīng)該具有一種“良知”。

記者：每一位出國(guó)留學(xué)的人都會(huì)心懷著一個(gè)夢(mèng)想，特別是在您那個(gè)年代?；貒?guó)之后您到財(cái)政部科研所工作，當(dāng)時(shí)是懷著一個(gè)什么夢(mèng)想？

王所長(zhǎng)：其實(shí)，我的第一志愿并不是在財(cái)政部科研所工作，而是去北大當(dāng)老師?；貒?guó)之前我已經(jīng)向北大發(fā)出了申請(qǐng)，而且北大也反饋了意見(jiàn)說(shuō)愿意接收我。但是后來(lái)因?yàn)橐恍┢渌脑颍覜](méi)有選擇去北大，而是去了財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所工作。

我回國(guó)談不上有什么遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，但是80年代時(shí)期確實(shí)與現(xiàn)在不同。那時(shí)候，年輕人的熱情和沖勁比現(xiàn)在高漲很多。在這個(gè)大背景之下，干什么事情都很有熱度。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想，當(dāng)時(shí)回國(guó)還真有那樣一種想法，一定要回來(lái)將自己所學(xué)的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)。當(dāng)時(shí)在日本如果我畢業(yè)后不回來(lái)，老師已經(jīng)為我聯(lián)系好了一所學(xué)校讓我當(dāng)副教授。但是我還是不愿意，畢業(yè)之后立馬就回來(lái)了。基本上從1988年回國(guó)到現(xiàn)在，我一直在財(cái)政部財(cái)科所搞研究，這期間我參與了國(guó)家改革的相關(guān)研究，也切身經(jīng)歷了一些改革過(guò)程，這也是我覺(jué)得很有意義的事情。

參加課題討論會(huì)

記者：您回國(guó)之后，正值我國(guó)改革開(kāi)放的大好時(shí)機(jī)。以您出國(guó)前后的感受以及這么多年的經(jīng)歷對(duì)比，有哪些體會(huì)？

王所長(zhǎng)：回顧這么多年我們國(guó)家的發(fā)展歷程，我內(nèi)心確實(shí)有一些感想：第一，非常欣慰和高興。中國(guó)從當(dāng)時(shí)那么窮走到今天，不管現(xiàn)在的中國(guó)有多少矛盾，多少問(wèn)題，從總體上來(lái)看，這個(gè)結(jié)果是令人滿意的。拿我自己來(lái)說(shuō)，以前我與日本人打交道，根本請(qǐng)不起他們吃飯，現(xiàn)在日本人來(lái)中國(guó)我可以請(qǐng)他們吃飯，而且不光是在國(guó)內(nèi)可以請(qǐng)他們吃飯，到日本去了我也請(qǐng)得起他們吃飯?，F(xiàn)在這種情況在當(dāng)時(shí)看來(lái)是完全不可想象的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)人是接受施舍的對(duì)象。另外一個(gè)很顯著的變化是，當(dāng)年回國(guó)時(shí)給我感覺(jué)最大的一個(gè)問(wèn)題是交通，去一個(gè)地方幾十公里路要走大半天時(shí)間，對(duì)比美國(guó)、日本出門就是高速公路，心里特別羨慕。但是現(xiàn)在，我們也有了發(fā)達(dá)的交通工具，而且路修得不比他們差，這一點(diǎn)讓我覺(jué)得很自豪。

第二，我與別人不同的一點(diǎn)在于，對(duì)待國(guó)家改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我的心態(tài)比一般人要平和一些。比如在上世紀(jì)80年代末90年代初，假冒偽劣產(chǎn)品特別嚴(yán)重，經(jīng)常在報(bào)紙上看到有人買熱水器洗澡正洗著發(fā)生煤氣中毒，或者往剛買的開(kāi)水瓶里倒開(kāi)水發(fā)生爆炸把人炸傷了，這些問(wèn)題在我們國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中都曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。我看到這些報(bào)道的體會(huì)是：搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，有些該走的路還是得走。對(duì)待這些假冒偽劣產(chǎn)品、不重視質(zhì)量等問(wèn)題，我覺(jué)得開(kāi)始曝光來(lái)抓就是一個(gè)進(jìn)步。包括現(xiàn)在食品安全越來(lái)越受到重視，這也是一個(gè)進(jìn)步。從另外一個(gè)角度來(lái)思考，說(shuō)明這個(gè)領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展有戲了。實(shí)際上任何一個(gè)國(guó)家發(fā)展都有這么一個(gè)過(guò)程，有些人過(guò)于激進(jìn)，把它歸結(jié)為中國(guó)人的劣根性。我不贊同他們這種觀點(diǎn)和態(tài)度，中國(guó)的發(fā)展要一步一步來(lái)。我在日本留學(xué)期間，看過(guò)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史，并利用日本資料把歐洲、美國(guó)的發(fā)展過(guò)程都捋了一遍，我感覺(jué)中國(guó)所走的路與他們差不多，并不是太彎，甚至比他們還直一點(diǎn)。所以，對(duì)待中國(guó)這幾十年來(lái)發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題，我的心態(tài)比一般人要平和一些。我會(huì)從另外一個(gè)角度來(lái)思考這件事情，現(xiàn)在問(wèn)題暴露出來(lái)治理了，未來(lái)才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

記者：無(wú)論是在日本留學(xué)，還是回國(guó)從事研究，您都勤于筆耕，成果豐碩。以您的研究經(jīng)驗(yàn)，搞研究需要具備什么樣的學(xué)術(shù)精神？

王所長(zhǎng)：我一直思考一個(gè)問(wèn)題，在這次“中國(guó)收入分配理論與政策研討會(huì)”上我也講到過(guò)，我們現(xiàn)在的研究工作究竟該怎么做？我原來(lái)是研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的，后來(lái)去財(cái)政部之后與財(cái)政接觸比較多，感覺(jué)有些搞研究的同志存在一個(gè)很大的問(wèn)題，看待問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單化，研究到最后都?xì)w結(jié)為一句話：財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)投入太少，要加強(qiáng)財(cái)政投入。

我覺(jué)得我們的研究應(yīng)該歸一下類，搞理論研究的需要有一部分人能沉得下來(lái)專心做研究，但是這些人如何被認(rèn)可很重要。有些人本來(lái)適合去搞理論研究，結(jié)果被“逼”到前線上來(lái)搞政策研究，偏離了原來(lái)的軌道導(dǎo)致說(shuō)話做事很外行，我覺(jué)得這很不合適。本來(lái)很知名的人物，被“老板”綁架之后說(shuō)話變得很離譜。所以，搞理論研究的人應(yīng)當(dāng)沉下氣來(lái)專心搞理論研究。

另外，搞政策研究的人需要有宏觀意識(shí)。我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的研究狀況有點(diǎn)類似盲人摸象，摸到哪說(shuō)哪，總體上缺乏一個(gè)宏觀大局意識(shí)。比如，前一段時(shí)間我去參加博士后出站評(píng)審，有三個(gè)學(xué)生交論文，一個(gè)從企業(yè)的角度談稅收，說(shuō)政府收稅太多，要減稅；另一個(gè)寫(xiě)社保，說(shuō)政府投入太少了，要增加對(duì)社保投入；還有一個(gè)寫(xiě)債務(wù)方面的，說(shuō)政府不能再借債了。我說(shuō)，三篇文章都寫(xiě)得不錯(cuò)，但是你們應(yīng)該綜合起來(lái)看看財(cái)政部長(zhǎng)究竟怎么當(dāng)。

現(xiàn)在有些學(xué)者也是，盲目地喊政府應(yīng)該怎么做。實(shí)際上，我們應(yīng)該從宏觀上來(lái)綜合考慮問(wèn)題，而不是局限于問(wèn)題的某一個(gè)方面。說(shuō)到這里，我要講一種“良知”，有些人搞研究就缺乏這種“良知”。他們喊的口號(hào)好像很有理，但實(shí)際上缺乏可行性。比如調(diào)節(jié)收入分配，有人說(shuō)要支持低收入者，把他們的差距墊起來(lái)。但實(shí)際上，政府在這方面的能力有限。如果4個(gè)日子過(guò)得去的人支持1個(gè)窮人，可能很簡(jiǎn)單，但是讓1個(gè)日子過(guò)得去的人支持4個(gè)窮人就會(huì)很吃力。關(guān)鍵是我國(guó)目前低收入人口太多，初步算下來(lái)有8 億人左右，政府哪有那么大的財(cái)力來(lái)墊付？個(gè)人和企業(yè)講收支平衡，政府也一樣，也要求收支平衡。

現(xiàn)在有些人對(duì)中國(guó)的改革比較著急，這種心情我能理解。上世紀(jì)俄羅斯實(shí)行休克療法，但是后患很多，很多富人富裕起來(lái)之后仍然不滿足，還要求參與政治，這些問(wèn)題很復(fù)雜。我們確實(shí)需要改革，但是改革要有一個(gè)過(guò)程，要積極地去改革，但也不能急于求成。

記者：您是當(dāng)代中國(guó)財(cái)政界公認(rèn)的優(yōu)秀中青年專家，您的奮斗經(jīng)歷對(duì)年輕人具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用，有什么經(jīng)驗(yàn)與他們分享？

王所長(zhǎng)：對(duì)于年輕人，我的一些經(jīng)歷和看法可能更為實(shí)用?；仡欉@么多年的人生經(jīng)歷，我有一種體會(huì)：當(dāng)你在年輕的時(shí)候會(huì)有一些事情辦不成，想辦一件事情很難。比如說(shuō)找工作，或者說(shuō)找個(gè)地方住。在我們那個(gè)年代更難，買輛自行車或者別的什么東西都要求人?？赡軇e人幫你的時(shí)候只不過(guò)是舉手之勞，但是在你的心目中會(huì)留下深刻的印象。

到現(xiàn)在為止，我都能記得幾個(gè)幫助我的人。年輕時(shí)我在農(nóng)村當(dāng)民辦老師，曾經(jīng)也犯過(guò)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)年輕脾氣不好，與學(xué)生打起來(lái)了。那時(shí)候我也就十幾歲，還是個(gè)小孩，學(xué)校為這件事情要處分我。當(dāng)時(shí)有一位老師替我求情，說(shuō)這個(gè)孩子還年輕，給他一次機(jī)會(huì)讓他繼續(xù)留在學(xué)校當(dāng)老師。如果當(dāng)初那位老師不求情，學(xué)校很有可能就開(kāi)除我了。后面保送也就不會(huì)有下文了，只能與77 級(jí)學(xué)生一起重新參加考試上大學(xué)。另外一件事情，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)可能非常小，甚至有些微不足道，但是我卻記憶深刻。我大學(xué)畢業(yè)之后談了一個(gè)朋友，她住的地方離公司比較遠(yuǎn)，我想給她買一輛自行車。但是那個(gè)年代買東西都需要票，我怎么也買不著。后來(lái)碰到一個(gè)人，聊起來(lái)他是我的老鄉(xiāng)，就給我買了一輛自行車。雖然這件事情很小，但是我一輩子都會(huì)記得。

從這些事情我悟出來(lái)一個(gè)道理：年輕人在需要人幫助的時(shí)候，如果你能支持他一下，可能會(huì)對(duì)這個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的改變。如果你看著他遇到困難跳不出來(lái)，在那里十分著急，誰(shuí)都不理他，可能他就完了。所以，對(duì)待年輕人要及時(shí)伸出援助之手，適時(shí)指導(dǎo)幫助他們，這種小小的幫助對(duì)他們的影響可能會(huì)是一輩子的?！?/p>

記者手記：

作為一名記者，每次采訪“大家”之后都有很深的感觸。觀察著他們的一言一行，傾聽(tīng)他們一字一頓，記錄他們發(fā)表的精彩言論，很多東西值得我們學(xué)習(xí)。在4月份由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)舉辦的“中國(guó)收入分配理論與政策研討會(huì)”上，我看到在會(huì)上發(fā)言的王朝才副所長(zhǎng)，他的發(fā)言直率而激烈。趁下午會(huì)議空隙我約他采訪，沒(méi)想到得到了他爽快的答應(yīng)。或許是出于對(duì)年輕人的關(guān)懷與理解，他身上少了眾多頭銜之下高高在上的“架子”。采訪中，他多次強(qiáng)調(diào)學(xué)者要有一種“良知”，坦言自己在面對(duì)財(cái)政改革中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)心態(tài)相對(duì)一般人平和。從這番談話，我體味到一位學(xué)者的“用心良苦”。