摘 要：交通運輸企業(yè)管理是一門理論性和實踐性都很強的課程，企業(yè)要求學生不僅應具有扎實的理論功底，更應具備較強的實踐能力。隨著時代的變化，交通運輸企業(yè)對應用型人才的能力要求也發(fā)生了相應的變化。針對目前交通運輸企業(yè)對管理人才需求的新趨勢，設計出既符合應用型人才培養(yǎng)要求，又滿足交通運輸企業(yè)對管理人才的需求的教學內容。

關鍵詞：交通運輸企業(yè)管理 人才需求 實踐教學

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（a）-0181-02

交通運輸是國民經濟的基礎性產業(yè)和服務性行業(yè)，是國民經濟的命脈。最近10年，中國交通運輸業(yè)完成的客貨運周轉量的年平均增長率分別達到了7.4%和9.5%，為中國經濟社會的快速發(fā)展做出了突出貢獻。交通運輸企業(yè)作為交通運輸行業(yè)的主要載體，在交通運輸行業(yè)的發(fā)展中起著重要的支柱作用?！督煌ㄟ\輸企業(yè)管理》一直是我校省級重點專業(yè)交通運輸的核心主干課程。加大對本課程的教學改革的研討，培養(yǎng)出符合新形勢下交通運輸企業(yè)迫切需求的應用型本科人才，適應區(qū)域經濟和交通運輸行業(yè)快速發(fā)展，已成為當務之急。

1 交通運輸行業(yè)人才需求分析

隨著交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，對各種專業(yè)人才需求也越來越迫切，根據交通運輸部的預測，交通運輸行業(yè)到2020年共計需要7354萬人，如表1所示。

表1結果表明：交通行業(yè)運輸行業(yè)人力資源需求總規(guī)模在2010年達到5100萬人，在2020年可達到7300萬人，增長幅度高達43%。而占有較大比例的是公路運輸系統(tǒng)，其中營運性公路運輸和機動車維修的人才需求接近5600萬，占總人數的76%。由此可見，未來十年，交通運輸行業(yè)對人才的需求呈現高速增長態(tài)勢，其中營運性公路運輸和機動車維修人才的需求增長更快。因此，未來交通運輸行業(yè)人才培養(yǎng)更應該側重于這兩方面。

2 交通運輸企業(yè)人才需求分析

隨著交通運輸業(yè)的飛速發(fā)展，交通運輸領域的人才供需矛盾日益突出，目前我省每年交通運輸專業(yè)畢業(yè)生不足200人，遠遠不能滿足我省交通運輸企業(yè)對專業(yè)人才日益增長的需求。因此，加強人才培養(yǎng)，造就一大批熟悉交通運輸業(yè)務，適應交通運輸企業(yè)需求的人才，己成為當務之急。

根據我們的對黑龍江龍運集團、哈爾濱麒麟集團、郵政易通物流公司等大型運輸企業(yè)的調研，這些企業(yè)在以下崗位存在巨大人才需求。

（1）規(guī)劃設計：大型運輸企業(yè)運營線路的規(guī)劃與開設，企業(yè)內部布局設計。

（2）運輸組織調度：運輸車輛的組織管理調度安排。

（3）設備檢測維修：對大型運輸車輛日常故障的檢測和維修。

（4）設備管理：運輸車輛的安全維護和保養(yǎng)，舊車鑒定及油耗管理等。

（5）大型運輸車輛服務：車輛保險理賠和事故鑒定處理，車輛購置和更新管理。

因此，交通運輸企業(yè)管理課程的講授應該以上述幾個方面為主，課程內容設置應該更符合企業(yè)對人才的需求。

3 交通運輸企業(yè)管理課程改革的探索

（1）交通運輸企業(yè)管理課程特點。

交通運輸企業(yè)管理是交通運輸專業(yè)核心主干課，本門課程的教學效果直接影響學生對本專業(yè)知識的掌握。這門課程既有較深的理論性和系統(tǒng)性，又有較強的實踐性，既有管理類人文科學的知識，又有理工類的知識，比起交通運輸其他課程，它涉及的面更廣、更深。因此，交通運輸企業(yè)管理課程的培養(yǎng)目標，應是培養(yǎng)既懂交通運輸企業(yè)生產的各種技術，又懂經營管理的中高層綜合型人才。

（2）交通運輸企業(yè)管理課程教學改革的思路。

首先，課程要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結合。因此，在選取交通運輸企業(yè)管理課程內容時，應以基礎理論必需和夠用為前提，加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加實習、實踐的時間和內容。

其次，應從培養(yǎng)方式上體現能力培養(yǎng)的特點。要提高學生的各種能力，就必須改革舊有的學歷教育所慣用的方式。在教育過程中，要處理好教師與學生的關系，在發(fā)揮教師在教學工作中的主導作用的同時，突出學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性。讓啟發(fā)式教學貫穿教學的各個環(huán)節(jié)。對實驗教學，要減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗。在考試方法上，著重考核學生綜合運用所學知識、解決實際問題的能力，促進學生個性與能力的全面發(fā)展。

最后，要上好實踐課。較好的設備和先進的軟件系統(tǒng)是基礎，在條件允許的情況下，加大實踐設備的更新換代將大大有利于實踐教學。除了設備的更新外，配備較強的實驗指導教師，是提高實踐課效果的重要保證。而在實踐教學的內容上，將根據實踐設備條件，進一步加大實用性、針對性強的內容，使學生真正具備高校教育特點，成為FCHT7Gq8jPV5DhP5IJ171A==交通運輸企業(yè)需要的應用型人才。

（3）交通運輸企業(yè)管理課程教學改革的體會。

首先，采取多種教學手段，提高學生學習的興趣。在以后的授課中，教師可以利用各種方式，進行生動有趣的教學可結合授課內容，選擇各種交通運輸管理教學軟件或制作相應的課件，充分利用投影機、多媒體電腦演示，進行視聽教學；可通過理論講解、實驗操作等方式，對運輸生產過程進行介紹；可通過親自上機操作、案例教學等手段掌握先進的運輸生產組織方法，促使學生積極主動的學習。

其次，理論聯系實際，培養(yǎng)學生動手能力。在上好理論課的同時，應該加強交通運輸企業(yè)管理的實驗教學，強化操作訓練。實驗操作主要從運輸組織線路的規(guī)劃、運輸生產的調度、運輸設備管理等幾方面著手，在實驗室安裝相應的軟件，在實驗課上讓學生親自動手操作，并作為成績考核的依據。使他們將理論與實際操作結合起來，提高學生的動手操作能力。

最后，課堂教學和社會社會實踐結合。課堂教學和實驗教學只能給學生以感性認識，不能親臨現場，就不能獲取真正的知識。因此，本課程除了課堂教學之外，還應該結合實習和社會實踐，讓學生到生產第一線去感受和親身實踐才能真正掌握交通運輸企業(yè)的管理知識?？梢愿鶕谡n內容，安排適當的實習時間，或利用雙休日、假日，參觀本地區(qū)校交通運輸企業(yè)。從客運站、貨運站、站務公司，到調度科、運務科、安全科等各個職能科室，讓學生參觀學習。在理論課程教學完成之后，利用3周的專業(yè)生產實習，讓學生到各運輸公司去實習，把學到的知識運用到實際工作中去，并在實際操作中深化理論，鞏固所學的知識，補充在課堂上學不到的新知識及新技術。實習回校后，寫實習報告及體會，使學生真正把在課堂上學到的知識與社會實踐相結合，為今后的就業(yè)打下良好的基礎。

4 結論

隨著時代的發(fā)展，交通運輸企業(yè)管理的內容和對人才需求的特點也不同，這就要求我們的教學要與時俱進，及時更新課程內容的設計和教學方法。同時，交通運輸企業(yè)管理課程教學改革是一個持續(xù)進行的過程，是和交通運輸企業(yè)管理理論和實踐的不斷發(fā)展以及我國交通運輸行業(yè)各項變革緊密相關的。要提高交通運輸企業(yè)管理課程的教學效果，確保學生在有限的時間內掌握更多的交通運輸企業(yè)管理知識并提高其實際應用能力，就必須根據社會的發(fā)展及社會對人才的要求不斷改革創(chuàng)新。只有不斷完善與更新教學內容，采取有效的教學方法，注重實踐教學環(huán)節(jié)，才能真正培養(yǎng)出適應現代交通運輸企業(yè)需求的應用型人才。

參考文獻

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