摘 要：通過(guò)分析《船舶與海洋工程導(dǎo)論》課程內(nèi)容與特點(diǎn)，針對(duì)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱要求和當(dāng)前教材實(shí)際情況，從教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、實(shí)習(xí)、考核等方面，多角度提出課程教學(xué)模式改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：船舶與海洋工程 教學(xué)模式 創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）01（c）-0181-01

新時(shí)期，我國(guó)船舶工業(yè)站在了新的歷史起點(diǎn)上，迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高等學(xué)校船舶與海洋工程專業(yè)，作為培養(yǎng)我國(guó)船舶與海洋工程高等技術(shù)人才的重要基地，肩負(fù)著歷史的重任。按照我校船舶與海洋工程專業(yè)培養(yǎng)方案的安排，《船舶與海洋工程導(dǎo)論》是學(xué)生早期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課程，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，該課程具有理論性強(qiáng)，概念抽象等特點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論及工程實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量是進(jìn)行課程改革的目的。

1 課程的內(nèi)容與特點(diǎn)

《船舶與海洋工程導(dǎo)論》課程是船舶與海洋工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握船舶與海洋工程專業(yè)課程的入門課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解船舶與海洋工程領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并能夠比較全面地了解船舶與海洋工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，使學(xué)生能夠?qū)罄m(xù)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)方向的確定、自主創(chuàng)新能力的訓(xùn)練等開展比較系統(tǒng)的規(guī)劃。本課程主要是通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解和掌握船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，包括船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的性能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方法和建造工藝等。

如圖1所示，《船舶與海洋工程導(dǎo)論》課程內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)密集，既有較淺的理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性。參考現(xiàn)用的教材，《船舶與海洋工程導(dǎo)論》課程至少涉及的學(xué)科知識(shí)有物理、高等數(shù)學(xué)、工程材料、焊接技術(shù)、船舶設(shè)計(jì)原理等。教材內(nèi)容所涉及的知識(shí)面非常廣泛，并且大多屬于實(shí)踐性很強(qiáng)且非常具體的專業(yè)技術(shù)，由于缺少工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生的主動(dòng)性和積極性受到了一定的影響。

2 課程教學(xué)模式改進(jìn)建議

2.1 教學(xué)內(nèi)容

將教學(xué)內(nèi)容梳理、歸納，合理的繼承與保留傳統(tǒng)成熟的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)有機(jī)地納入新知識(shí)、新技術(shù)。利用無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)來(lái)豐富有限的教材，以圖形、聲音和視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)手段表現(xiàn)出來(lái)，有機(jī)地將本課程連接成一個(gè)整體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，使學(xué)生具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而提高課程教學(xué)水平。

2.2 教學(xué)形式

工學(xué)結(jié)合下的課程教學(xué)改革模式，應(yīng)該采取學(xué)校與用人單位緊密合作.以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力為重點(diǎn)。以就業(yè)為導(dǎo)向，利用學(xué)校和用人單位兩種不同的教育資源和教育環(huán)境條件，遵循平等互利的原則和高校教育規(guī)律進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的緊密合作，采用課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)理念，在整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程中將學(xué)習(xí)與工作融會(huì)貫通，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。

2.3 教學(xué)手段

高校應(yīng)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，適當(dāng)及時(shí)增減教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。采用多媒體課件、影像資料、教學(xué)實(shí)驗(yàn)及工程實(shí)踐等多種多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)課程的主要內(nèi)容采用直觀、生動(dòng)和形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行演示，將抽象的概念形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率；不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，利用學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的機(jī)制，為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境；充分利用綜合性實(shí)驗(yàn)、教學(xué)案例、視頻案例、教學(xué)模擬軟件、淮海講壇和企業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；借助專題研究和大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和研究能力。

2.4 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

在課程開課前，安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注船舶設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成、工作原理和安裝順序，以及相關(guān)設(shè)備的制造過(guò)程等，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)備的焊接方式及質(zhì)量，為本課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后通過(guò)課堂講授，使學(xué)生掌握船舶與海洋工程的基本理論和基本知識(shí)，在金工實(shí)習(xí)和專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步了解，也可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的設(shè)備模型提供給學(xué)生進(jìn)行拆裝，以加強(qiáng)對(duì)船舶結(jié)構(gòu)的了解。

2.5 考核方法

在效果評(píng)價(jià)上，應(yīng)摒棄以往單一閉卷考試的形式，而應(yīng)采用考試與考查相結(jié)合的形式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生深切感受學(xué)與不學(xué)不一樣，認(rèn)真學(xué)與應(yīng)付學(xué)不一樣，實(shí)踐與不實(shí)踐不一樣。如此會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的投入和學(xué)習(xí)態(tài)度及方法的修正。

3 結(jié)語(yǔ)

結(jié)合培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱要求和當(dāng)前教材實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、考核方法等多方面改革創(chuàng)新與實(shí)踐并舉，多角度實(shí)現(xiàn)《船舶與海洋工程導(dǎo)論》課程教學(xué)模式改進(jìn)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)船舶的設(shè)計(jì)、制造和海洋工程擁有了一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于后續(xù)如《船舶結(jié)構(gòu)》《船體制圖》《船舶設(shè)計(jì)原理》等專業(yè)課程的理解及掌握奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。如此舉一反三。學(xué)生可以對(duì)與船舶相關(guān)的設(shè)備及機(jī)械進(jìn)行分析設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)制造及檢測(cè)等，為將來(lái)參加工程工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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①作者簡(jiǎn)介：張會(huì)霞（1976—），女，碩士，連云港市淮海工學(xué)院船舶與海洋工程系教師，主要從事摩擦學(xué)及船舶動(dòng)力研究。