在長期的英語教學(xué)實踐中，受傳統(tǒng)教法的影響，教師普遍比較重視內(nèi)容和意義的講解，很少介紹文化背景知識。這是因為語言和文化的密切關(guān)系一直未在教學(xué)中得到足夠的重視。我們普遍認(rèn)為只要掌握了語音、語調(diào)、詞匯和語法規(guī)則學(xué)生就能理解英語并用英語進(jìn)行交際。其實不然。學(xué)生雖然掌握了語言基礎(chǔ)知識，一旦遇到具體語境，就會因缺乏對中西文化背景差異的了解而出現(xiàn)詞不達(dá)意、語不得體的現(xiàn)象。因此，英語教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會語言知識，而且應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對文化內(nèi)涵的理解，把語言知識的學(xué)習(xí)放在文化背景下進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，從而實現(xiàn)跨文化交流的運(yùn)用自如。

一、熟稔中西文化的差異有利于英語教學(xué)

對于英語學(xué)習(xí)者來說，只有掌握與之相關(guān)的文化背景知識，才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言。

（一）思維方式的差異

中西文化的思維方式差異表現(xiàn)在諸多方面，比如西方人更注重實用，中國人更偏重精神感受，反映在語言上，英語重形合，漢語重意合。

中西思維中的邏輯順序表達(dá)不同：拿地址來說，中國人的思維習(xí)慣是先大后小，按照國家、省、市、縣、鄉(xiāng)、村等順序排列。而西方國家則相反，他們是先小后大，由點(diǎn)到面。如：“中國河南省開封市金明區(qū)”是中國的寫法，而西方國家的寫法則是Jinming District，Kaifeng，Henan，China。再如：姓名的表達(dá)習(xí)慣也不相同。中國人是姓在前，名在后，而西方人則是名在前，姓在后。

（二）價值觀的差異

中國是一個注重傳統(tǒng)文化的社會，人們尊師敬老、重經(jīng)驗、重年齡。即使現(xiàn)代穿越題材的小說也是穿越到古代，鮮有穿越到未來的。而西方人，尤其是美國人，一切都著眼于未來，因此未來價值取向是他們重要的價值觀念。西方穿越題材小說大多是穿越到未來的。

（三）生活禮儀的差異

1.稱呼與招呼：中國人注重繁文縟節(jié)的禮儀，一般打招呼時是先稱呼再講話。在不同的場合，和不同人打交道，中國人往往會使用不同的親疏稱謂和社會稱謂（這也表現(xiàn)了對他人的一種尊敬）。但西方人更追求平等、親近的人際關(guān)系，因此無論是正式場合還是非正式場合，一般都喜歡直呼其名。中國人喜歡非對等式的稱呼方式，而西方人則喜歡對等式的稱呼類型。其中，最典型的，如：在漢語中有伯父、姑父、姨夫、舅舅、叔叔等的區(qū)分，但在英語中只用一個uncle來表示。漢語中常用的打招呼語“要去哪兒啊”并不是真正想知道別人要去哪里，所以對方可以隨便回答。然而，用同樣方式向西方人打招呼，他們往往會理解為你在打探個人隱私，讓他們感到難堪和不舒服。

2.勸告和建議：中國人認(rèn)為出于禮貌關(guān)心別人的個人狀況是必要的，而西方人認(rèn)為不應(yīng)該過問別人的私生活。如果一個中國人問一個美國女士：“How old are you？”這句話會使這位朋友很不高興，覺得你在窺探她的隱私。

3.贊美與批評：中國人在受到贊揚(yáng)時總是表現(xiàn)得很謙虛。西方人比較善于贊揚(yáng)別人，被贊揚(yáng)者往往會欣然接受。中國人在批評別人時常會使用婉轉(zhuǎn)、含蓄的方式，西方人批評別人總是直截了當(dāng)。

（四）風(fēng)俗習(xí)慣的差異

在中國文化中，龍象征著吉祥如意，而英語中dragon代表兇殘的動物。中國人對獅子沒有多大的好感，如詞語“獅子大開口”，常作貶義，但英語中，lion為百獸之王，象征著勇敢和威嚴(yán)。在英語詞典里，“a famous and important person” 為lion的釋義之一。

紅色在中國代表吉利、熱情、喜慶，而黑白兩色則通常被認(rèn)為是“不吉利”的顏色；西方人則非常喜歡白和黑這兩種顏色。

二、如何在英語教學(xué)中進(jìn)行西方文化背景知識的教育

在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生大量閱讀。教師應(yīng)適時介紹英語文化背景知識，將中西文化差異自然地滲透到英語教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中使用得體的語言。例如：中西方談話的禁忌歸納為四個詞：I（代表income），WARM（W代表weight，A代表age，R代表religion，M代表marriage），where，meal，也就是“七不問”：不問對方收入、體重、年齡、宗教信仰和婚姻狀況，不問“去哪兒”，不問“吃了嗎”。

同時，要鼓勵學(xué)生利用報刊、電影、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道去接觸英美原版的東西，并充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段使學(xué)生更直觀地了解英語國家的風(fēng)土人情、語言習(xí)慣等，體會中西文化的差異。

（責(zé) 編 流 水）