流動人口子女是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中轉(zhuǎn)型期內(nèi)出現(xiàn)的特殊發(fā)展群體，其成長與教育現(xiàn)狀值得關(guān)注。由于我校周圍居民區(qū)較多，周邊有一個較大的批發(fā)市場，是外來打工人員首選的居住地和很好的就業(yè)去處，學(xué)校周邊流動人口學(xué)生比重相當(dāng)大，對流動人口子女的教育決定了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、流動人口子女的特點

1.衛(wèi)生習(xí)慣差，勞動能力強(qiáng)

學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣普遍較差，特別是剛?cè)雽W(xué)的新生和插班生現(xiàn)象更為突出，但是學(xué)生的態(tài)度比較淳樸、老實，勞動能力較強(qiáng)，有不怕臟、不怕累的精神，干活利索、積極。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣弱，學(xué)習(xí)能力較差

學(xué)生的學(xué)習(xí)由于隨父母工作的變遷，造成學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定，知識銜接不緊湊。另外，在以前的學(xué)習(xí)中教師的教學(xué)只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力較差。

3.行為習(xí)慣差，自理能力強(qiáng)

學(xué)生的行為習(xí)慣往往表現(xiàn)在上課和下課等方面，主要的特點是顯得自由、散漫。但是學(xué)生的生活自理能力強(qiáng)，家長、教師布置的事情或沒布置的事情會及時妥善幫忙處理。

二、流動人口子女家庭教育方法建議

作為流動人口家庭化的一個主要動因，流動人口子女教育問題日益受到人們的重視和關(guān)注。家長首先要尊重孩子的特點，從孩子的興趣愛好出發(fā)，其次還要考慮到社會分工實際，父母在培養(yǎng)孩子時，一方面要注意到孩子的個性、特點、興趣，要因材施教，充分挖掘孩子自身潛力。另一方面，在孩子成長的過程中還要根據(jù)所學(xué)知識、特長，立足社會實際，減少盲目攀比，樹立起“三百六十行，行行出狀元”新的職業(yè)理念，從實際出發(fā)正確教育和指導(dǎo)子女。

在滿足孩子物質(zhì)生活需要的基礎(chǔ)上，父母要加強(qiáng)與孩子的思想溝通，通過與孩子經(jīng)常性的談心和交流，了解孩子的所思所想，發(fā)現(xiàn)不良傾向及時幫助孩子更正。

真正的成功教育，德育比智育更重要。因為家庭教育的主要任務(wù)不是傳授知識，而是啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建流動子女入學(xué)的美好校園

隨著我市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，廣大農(nóng)民紛紛進(jìn)城務(wù)工就業(yè)。而且，只有和諧的教育才能造就出社會需要的各種和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。

1.改變觀念，共創(chuàng)和諧教育

（1）統(tǒng)一評價體系

我們針對流動人口子女的成長、發(fā)展建立了一套動態(tài)的、量化的監(jiān)測考核體系。既注重整體的橫向比較，更注重個體的縱向提升，得到了教師、學(xué)生、家長的充分肯定。

（2）家校配合，創(chuàng)建“互動”模式

家庭是孩子人生的第一課堂，父母是孩子的首任老師。根據(jù)對流動人口子女成長環(huán)境的調(diào)查研究，我們深感憂慮。一是他們的居住環(huán)境較差，周邊的社會環(huán)境狀況堪憂；二是他們的父母親工作繁重，從事的職業(yè)都相對重、差、雜，平時對孩子無暇顧及；三是他們父母的知識層次普遍較低，缺乏良好的家庭教育意識和理念。因此，我校立足教育的本質(zhì)，努力創(chuàng)建家?；幽Ｊ?。

①成立流動人口子女家長學(xué)校。通過家長學(xué)校的平臺，使流動人口子女家長及時地了解本地教育，了解家長學(xué)校，了解孩子的學(xué)習(xí)，了解家庭教育的重要性和方法，懂得自己身上的歷史責(zé)任。

②成立家長委員會。在家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，我們挑選部分家長成立了首屆流動人口子女家長委員會，使家長委員會組織真正成為學(xué)校與家庭聯(lián)系、溝通、交流的窗口、渠道和平臺。

③開展家長開放日活動?？紤]到我校流動人口家長較忙的實際情況，我們規(guī)定每學(xué)期各年級至少組織一次家校開放日活動。屆時，我們邀請每個家長到其子女就讀的班級隨堂聽課，聽專家講座，聽校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校近況，聽班主任和科任教師介紹他們子女的在校表現(xiàn)。

④研制出“家?；勇?lián)系記錄冊”。該記錄冊以學(xué)期為單位，一期一冊，一天一頁，每天作為家校聯(lián)系的作業(yè)，要求教師、學(xué)生、家長共同完成，并使之制度化、常規(guī)化。

2.讓流動人口子女都快樂地成長

（1）善待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

為使流動人口子女迅速跟上集體，融入班級，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)校特別要求教師對待流動人口子女必須具備“三心”：愛心、耐心、細(xì)心。

（2）寬待行為習(xí)慣有偏差的學(xué)生

寬待學(xué)生就是正視現(xiàn)實，允許學(xué)生存在偏差，慢慢引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生糾正偏差。通過少先隊這個平臺鼓勵學(xué)生使用校園文明用語，使流動人口子女養(yǎng)成講文明、懂禮貌、要講細(xì)節(jié)的好習(xí)慣；每周三項行為規(guī)范達(dá)標(biāo)，少先隊大隊部每周進(jìn)行檢查評比，評出每周的行為達(dá)標(biāo)生進(jìn)行表揚、表彰；每月評出30位小星星進(jìn)步獎，激勵流動人口子女學(xué)生向榜樣看齊。

（3）優(yōu)待體現(xiàn)在我校對流動人口子女進(jìn)行平等的教育理念的實踐之中

善待、寬待、優(yōu)待還體現(xiàn)在我校對流動人口子女進(jìn)行平等的教育理念的實踐之中。即“三同一優(yōu)”：同等的學(xué)業(yè)評價、同等的評獎評優(yōu)、同等地參與班隊干部選拔、競選，優(yōu)先參加學(xué)校的團(tuán)隊組建。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題“流動人口子女教育的個案研究”研究成果”（課題號[2012]GSG538）。

（作者單位 甘肅省定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué)）