由于當(dāng)今科技的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)步入了教學(xué)課堂，多媒體的應(yīng)用給教學(xué)增加了新的風(fēng)采。多媒體集圖、文、聲、像、情、境于一體，具有立體性、多角度、多方位等特點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。特別是小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)用多媒體教學(xué)不僅能提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的豐富想象能力，更主要的是極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面就結(jié)合自己的教學(xué)嘗試簡(jiǎn)單談?wù)勥@一問題，以供同仁們參考。

一、提高對(duì)興趣教學(xué)的認(rèn)識(shí)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！笨鬃右舱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼?，有的教育家就說：若是沒有興趣的教學(xué)，就等于在扼殺學(xué)生的成長(zhǎng)。如果學(xué)生對(duì)某事物發(fā)生了興趣，那么，他們就會(huì)很積極地投入到學(xué)習(xí)中去，此所謂“好之者不如樂之者”。所以說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的先導(dǎo)，是心理活動(dòng)的傾向，是開啟學(xué)生智慧的鑰匙。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要重視對(duì)興趣教學(xué)的探討，要用興趣這個(gè)主導(dǎo)因素推動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、在教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)手段

1.運(yùn)用多媒體提供學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。興趣的激活、保持十分重要。而興趣作為支配人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，是客觀世界在人腦中反映的結(jié)果。因此，教師在課堂教學(xué)中提供大量的表征，刺激學(xué)生多種感官，激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。多媒體以其強(qiáng)大的表現(xiàn)力，使客觀事物的形、光、聲、色等直接作用于學(xué)生感官，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)心理場(chǎng)。如，執(zhí)教《月球之謎》時(shí)，用多媒體讓學(xué)生了解月球背面的情況，這些學(xué)生就非常感興趣。當(dāng)學(xué)生情趣高漲起來后，就激發(fā)了孩子們的好奇心，我就隨便問之：“同學(xué)們還想了解更多的奧秘嗎？那就讓我們走進(jìn)課本，了解更多的秘密吧！”學(xué)生頓時(shí)很積極地認(rèn)真剖析課文，邊讀邊思考問題。因此，我抓住了學(xué)生的這個(gè)心理，把問題留給學(xué)生，讓學(xué)生自己探究課文。

2.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂趣。在語文課上，用多媒體在學(xué)生啟而待發(fā)的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，可以讓學(xué)生從視聽諸方面接受與課文相關(guān)的教學(xué)信息，增加對(duì)課文的學(xué)習(xí)興致，產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的興趣，學(xué)生有了內(nèi)在興趣，可以表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師用多媒體教學(xué)時(shí)能設(shè)置與課文內(nèi)容相吻合的情境導(dǎo)入吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情非常重要。例如，《火燒云》中作者是怎樣描寫火燒云的動(dòng)態(tài)圖片的，若是放在語言文字寫的部分出現(xiàn)，學(xué)生在仿寫時(shí)就有材料，也能較好地進(jìn)行表達(dá)了。

總之，通過多媒體教學(xué)能大大提高小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，作為老師要深入研究和探討多媒體的使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更有利于語文教學(xué)效率的提高。

（作者單位 安徽省明光市柳巷小學(xué)）