“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式是以學(xué)習(xí)小組為基本組織，以自主合作探究為基本的學(xué)習(xí)方式，以師生尤其是生生互動(dòng)為載體，以合作交流為核心，以問題解決為目的，以小組評(píng)價(jià)為激勵(lì)共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。其實(shí)質(zhì)是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。

“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式能有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神和正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力，因此說(shuō)，合作交流是“小組合作學(xué)習(xí)”的核心。但在思想品德課教學(xué)中，仍有相當(dāng)一部分課堂中的合作交流僅停留在形式上。往往是教師一宣布小組合作交流，學(xué)生就迅速圍坐在一起，小組里每個(gè)人都在張嘴說(shuō)，誰(shuí)也沒用心聽別人在說(shuō)些什么；幾分鐘后，教師一喊“?！?，學(xué)生立即安靜下來(lái)。而站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生一張口就是“我認(rèn)為”“我覺得”，學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎樣”，而不是“我們小組認(rèn)為怎么樣”，因此談不上真正意義上的“合作”；老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言也往往是用“很好”“說(shuō)得不錯(cuò)”等語(yǔ)言進(jìn)行淺顯的評(píng)價(jià)，缺乏將問題引向深入、能引發(fā)進(jìn)一步思考的引導(dǎo)性問題。那么，思想品德課如何才能有效地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享呢？

一、要做好小組成員的合理分工，明確各自的職責(zé)

首先，一定要選好學(xué)科組長(zhǎng)（或小組長(zhǎng)）。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組同學(xué)思想品德課程合作學(xué)習(xí)時(shí)的檢查、指導(dǎo)和討論的組織，選定小組發(fā)言人、紀(jì)錄員等，是小組活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，因此要選擇對(duì)思想品德課有濃厚興趣的學(xué)生擔(dān)任，以保證小組合作學(xué)習(xí)的有效開展?？梢哉f(shuō)，組織分工是合作學(xué)習(xí)的前提條件。

二、要有明確的學(xué)習(xí)主題和時(shí)間要求

明確、具體的學(xué)習(xí)（或討論）主題（任務(wù)要求），可以使學(xué)生學(xué)習(xí)（或討論）時(shí)有的放矢，減少無(wú)效勞動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。而對(duì)學(xué)習(xí)（或討論）提出明確的時(shí)間要求，則給學(xué)生以必要、適度的緊張感，培養(yǎng)其效率意識(shí)。一般的，學(xué)習(xí)（或討論）時(shí)間最好控制在1～5分鐘，最好是3分鐘左右。思想品德課的思考（或討論）應(yīng)該從問題入手，采用探究的方法，因此要給予學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)腦，讓學(xué)生探究。

三、要把握好學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)和形式

學(xué)習(xí)成果一定要以小組呈現(xiàn)，這要求教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，提出學(xué)習(xí)成果交流時(shí)的基本要求，如認(rèn)真聽各小組發(fā)言人的發(fā)言，補(bǔ)充完善本組的發(fā)言，向其他小組提出問題等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言（回答），學(xué)生發(fā)言（回答）后，要問一聲“說(shuō)（回答）完了嗎？還有補(bǔ)充嗎？”等語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言（回答），并向全體學(xué)生提出“還有其他觀點(diǎn)嗎？誰(shuí)還有補(bǔ)充？這個(gè)問題還可從哪些角度設(shè)問？與這個(gè)問題形式相似、本質(zhì)相同但所用材料不同的有哪些？”等引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，深入思考。

四、要關(guān)注生活，力爭(zhēng)多才多藝

作為思想品德課教師，必須關(guān)心政治，關(guān)注時(shí)政，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。課堂上要選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，做到思想品德課教學(xué)與時(shí)事相結(jié)合，與生活實(shí)際相結(jié)合，提高思想品德課的實(shí)效性，這是作為思想品德課教師必須具備的基本技能，從而使思想品德課更加活潑、開放，更加貼近生活，更加生動(dòng)有趣。

對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)同樣十分重要，它是合作學(xué)習(xí)成功發(fā)展的關(guān)鍵。小組合作的評(píng)價(jià)要做到：小組集體評(píng)價(jià)與小組成員個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于小組評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。要改變過(guò)去以個(gè)人成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的做法，要把學(xué)生個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的局面，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。因此，要把“小組合作表現(xiàn)”作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（作者單位 河北省石家莊市正定縣教育局教研室）