從事班主任工作三十來年，深知班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生的紐帶，是學(xué)生健康成長的引路人，也是一個(gè)班是否能形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的直接責(zé)任人。班主任的職責(zé)，決定了班主任工作的重要性，我在教學(xué)工作中體會(huì)到，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，正確引導(dǎo)，是營造良好班風(fēng)的捷徑，能收到事半功倍的效果。

國家教委新頒布了《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《課堂常規(guī)》和《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，這些守則、法規(guī)明確規(guī)定了對學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)、思想等各方面的要求。我讀后心中頓感班主任工作是有章可循、有法可依的。

當(dāng)我把這些常規(guī)貼在教室墻上，學(xué)生反響強(qiáng)烈，教室里沸騰了。學(xué)生看著、讀著、說著、議論著，細(xì)細(xì)地品味著。此情此景，我看在眼里，喜在心里。我計(jì)劃組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)學(xué)生對照自己的思想、行為說看法、找差距。我肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出了努力的方向。倡導(dǎo)人人爭當(dāng)文明禮儀小標(biāo)兵，號(hào)召學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。我每天注意觀察了解，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比和總結(jié)，這樣堅(jiān)持了不到一個(gè)學(xué)期，班上學(xué)生就變了樣，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班上不和諧的音符也沒有了，都懂得講文明、講禮貌了。好人好事隨處可見，班上的飲水機(jī)臟了有人擦，桌椅壞了有人修。

例如，我班王明亮同學(xué)，由于是單親家庭，又受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，上課注意力不集中，好像老在想著什么事情，自由散漫，下課后與同學(xué)瘋打，放學(xué)不按時(shí)回家寫作業(yè)，惹是生非。在這次“學(xué)守則學(xué)常規(guī)”的過程中，我讓他對照守則找自己的長處，他受到了觸動(dòng)，也爭著搶著做小標(biāo)兵，把以前的不良習(xí)慣全改了。對此，我感到無比的欣慰。

一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。我利用班隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行不同程度的教育，鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在潤物無聲的教育下快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

總之，我在這些年班主任工作中，悟出一個(gè)道理，營造良好的班風(fēng)是一條不是真理的真理。

（作者單位 吉林省安圖縣萬寶小學(xué)）