摘要：和諧的班級對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)以及成長、成才起著不可估量的作用，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分。在班級管理中，教師應(yīng)以身作則，通過師生的共同努力，為班級營造出和諧、積極向上的教育教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建；和諧；班級

當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，充滿朝氣，自我表現(xiàn)欲強，敢想敢做，同時他們的是非觀念淡薄，辨別是非的能力差。在學(xué)校，一切教育和教學(xué)活動是通過學(xué)校最基本的活動單位——班級進(jìn)行的，因此，班主任必須轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作態(tài)度和方法，根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的心理特點，運用科學(xué)的管理方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育和有效地管理，建立和諧積極向上的班級，從而使班級成為學(xué)生的知識集散地。靈活恰當(dāng)?shù)陌嗉壒芾矸椒▽W(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力，對學(xué)生的教育、教學(xué)以及成長、成才起著不可估量的作用，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要的條件。在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，下面就班級管理談幾點心得。

一、以身作則，做學(xué)生的榜樣

班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動對學(xué)生都起著潛移默化的作用，因此身教重于言教。教師在學(xué)生心目中樹立良好的形象應(yīng)作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響學(xué)生，以自己對待工作的態(tài)度，一絲不茍的工作精神給學(xué)生做出表率，潛移默化地教育、影響和感染學(xué)生。要做好班級管理工作，構(gòu)建一個和諧班級，教師首先應(yīng)該通過不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，使自己成為一名優(yōu)秀教師。只有具備扎實的教學(xué)基本功，優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能得到學(xué)生的理解、信任和愛戴，學(xué)生才能“信其道，奉其教，效其行”。

二、形成正確的集體輿論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在教育教學(xué)活動中，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會活動和日常的教學(xué)，通過列舉班級和學(xué)校其他班級學(xué)生所發(fā)生的不良行為習(xí)慣，來引導(dǎo)學(xué)生分析、評價、交流，真正觸動學(xué)生的情感，使學(xué)生形成正確的思想觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，讓學(xué)生自覺營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、組織豐富多彩的班級活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界

組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，是構(gòu)建和諧班級的有效方法，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，讓學(xué)生積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓其去體驗生活的樂趣，使學(xué)生之間和睦相處，化解、消除許多矛盾，學(xué)生之間的關(guān)系會日益融洽。

四、建立切實可行的班級制度

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)。”制度是人的行為準(zhǔn)則，只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好地發(fā)展。班級制度是班級管理的保障，同時，要通過班主任的教育、班干部的帶動、班訓(xùn)的指引，努力在班級中塑造積極向上的環(huán)境氛圍，帶動廣大學(xué)生一起進(jìn)步。

五、構(gòu)建班級和諧的人際關(guān)系，寬容對待學(xué)生

要構(gòu)建和諧的班級，教師首先要尊重學(xué)生，改變以往只用學(xué)習(xí)成績衡量學(xué)生的觀念，承認(rèn)班級每位學(xué)生在各方面存在著差異，又都有各自的優(yōu)點。在對他們嚴(yán)格要求的同時，要采取表揚與鼓勵的方式，經(jīng)常鼓勵學(xué)生盡力做好自己能夠做好的每件事情。班級中難免有思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，教師要從培養(yǎng)感情入手，親近他們、關(guān)心他們、了解他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予表揚，讓這些學(xué)生重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來。

總之，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，“它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地?！卑嗉壒芾碇苯佑绊懼鴮W(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的管理，作為一名教育工作者尤其是班主任，應(yīng)對班級管理工作給予充分的重視，努力構(gòu)建和諧班級。

（作者單位 甘肅省蘭州市西固區(qū)柳泉中學(xué)）