教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場合、對象、目的的不同選擇不同的表達(dá)方式來使語言得體，達(dá)到交際目的

教學(xué)過程與方法

通過情境故事導(dǎo)入，通過高考原題或模擬習(xí)題講解，講練結(jié)合

一、導(dǎo)入：今天，有這么多老師和我們一起上課，如果要大家寫條橫福來表達(dá)我們對老師們的歡迎，該如何寫？

明確：熱烈歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)

這里“蒞臨”是禮貌性用語，指導(dǎo)是謙詞敬語，這樣我們就可以表達(dá)完整了。

那么，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)語言之得體。

二、1.掌握謙敬

先給大家講個(gè)小故事。

從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視。在宴會上，知縣一邊勸酒一邊套近乎：“大人幾位公子呀？”知府伸出兩個(gè)指頭回答“兩個(gè)犬子”。說完反問知縣“令郎幾位”。這不問則已，一問這知縣就急了。你想呀，知府大人都稱自己的兒子為犬子，那他該怎么稱呼自己的兒子呢？他想了好一會兒，才畢恭畢敬地回答說：“回稟大人，卑職只有一個(gè)五歲的王八羔子?！?/p>

這里“令”含有美好的意思，作為敬辭指稱對方，犬，卑賤的動物，以此表示謙虛，都是得體的。但是“王八羔子”是罵人的話，作為謙詞使用，只能鬧笑話。

所以說要使語言得體，其中得把握好謙敬。

謙詞

小、拙、鄙、愚、敝、不才、錯(cuò)愛、寒（舍）、草（民）、獻(xiàn)丑、見笑、拋磚引玉、犬子等等。

敬詞

令、尊、貴、大、高見、賢（平輩或晚輩）、仁、光臨、賜、惠（顧、書、存）、鼎力相助、恭、海涵、呈正/雅正（送請批正）、斧正（請人改文章）、鈞裁（請人作決定）等等。

做題訓(xùn)練（略）

2.符合語體

我們每次回到家跟爸媽打招呼，你的第一句話通常是什么？“爸媽，我回來了”而不會說“父親母親我回來了”，這就是口語與書面語的區(qū)別。再比如我們常說“祖國，我的母親”而很少說“祖國，我的媽媽”。這是莊重與通俗的區(qū)別。

語體即指口語或書面語，莊重語或通俗語。要使語言得體，還得符合語體。

下面看一個(gè)高考題：

根據(jù)語境用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。

①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。

②系我國紅學(xué)界后起之秀。

③尤以考證作者身世見長。

④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)），在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。學(xué)校邀請徐凡教授與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：

提示：①徐凡后肯定得加稱呼，性別不必。

②“系…后起之秀”是書面語，必須轉(zhuǎn)換，如改成“是…研究專家”。

③“尤以…見長”書面語，可改為“尤其在…方面有專長”。

④括號中的文字必須轉(zhuǎn)換，括號或破折號是在書面表達(dá)時(shí)為加強(qiáng)邏輯關(guān)系而使用的，口頭表達(dá)不可能有這樣的符號，只能轉(zhuǎn)換成口頭表達(dá)。

調(diào)學(xué)生上黑板后批改，指出問題然后給出參考答案（參考答案略）

3.注意場合

俗話說，到什么山唱什么歌，說話還得注意場合。再聽一個(gè)小故事：

一家人家生了一男孩，合家高興極了。滿月的時(shí)候，抱出來給客人看，自然是想討得一點(diǎn)好兆頭嘛。抱到一個(gè)客人面前，這客人說：這孩子面相好，將來一定是要做官的，主人聽了很高興。又抱到一個(gè)客人面前，這客人說：這孩子手相好，將來一定是要發(fā)財(cái)?shù)?，主人聽了又很高興。這時(shí)抱到一個(gè)青年人面前，青年人聽別人都說一定怎么樣怎么樣，于是也說到：這孩子將來一定…一定…是要死的。結(jié)果他遭了大家一頓合揍，被主人轟了出去。青年人有點(diǎn)委屈，想我說錯(cuò)了嗎，難道他將來不會有死的一天嗎？

我們說，你說的話沒有錯(cuò)，但在這種喜慶的場合卻不能說，尤其在主人想討吉言的時(shí)候。

所以說，講話要得體，還得注意場合。

下面再看一個(gè)高考模擬題：

下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)得體的幾組是（ ）

A.考場門口：失敗乃成功之母

B.卷煙場車間：嚴(yán)禁吸煙

C.澡堂門口：謝絕觀看

D.火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來

E.醫(yī)院門口：賓至如歸

F.婚姻介紹所門口：與人作對

G.某市交叉路口標(biāo)語牌：多拉快跑，爭分奪秒

答案：BF

結(jié)語

總之，語言是一門藝術(shù)，運(yùn)用得體可以達(dá)到良好的溝通效果，不得體則可能鬧笑話。希望今天這節(jié)課對大家在日后的與人溝通交往中有所幫助，有所啟發(fā)。

（作者單位：江西省贛縣中學(xué)南區(qū)）