【摘 要】隨著時(shí)代發(fā)展，初中政治的教學(xué)內(nèi)容與形式都有不同程度的改變，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，來(lái)提高初中政治的教學(xué)效率就成為亟待解決的問(wèn)題。本文中，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中政治教學(xué)效率進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué)；教學(xué)方法；提高效率

同其他課程相比較而言，政治課程給學(xué)生的感覺(jué)可能是一個(gè)枯燥乏味一無(wú)用處的學(xué)科，所以教師開(kāi)展教學(xué)時(shí)，會(huì)遇到許多難題，比如學(xué)生厭學(xué)，搗亂課堂，不完成教師布置的教學(xué)任務(wù)等，這些都嚴(yán)重影響政治教學(xué)的效率。因此需要教師采取有效措施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)政治課程不感興趣的原因多是因?yàn)檎握n的知識(shí)繁雜，內(nèi)容枯燥，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而隨著課程改革，政治課程的教學(xué)目的也轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為主，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，來(lái)提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的實(shí)踐能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容與教學(xué)需求，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行大膽組合與創(chuàng)新，設(shè)置一些生動(dòng)形象的導(dǎo)入情景與教學(xué)情境，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主參與到設(shè)置的情景中來(lái)。比如說(shuō)課前進(jìn)行模擬表演，或者播放與課程相關(guān)的影像資料或Flash視頻，快速吸引學(xué)生的注意力進(jìn)而展開(kāi)教學(xué)，能夠起到事半功倍的效果。

二、采用不同教學(xué)方法進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)是一種可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)模式，它主要是依靠學(xué)生間的互動(dòng)與師生間的互動(dòng)為基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治課堂的互動(dòng)。它能夠在提高政治課堂教學(xué)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以教師要采取多種教學(xué)方法，推行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在政治課堂上自主發(fā)言，提高學(xué)習(xí)熱情。

就目前計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)可以說(shuō)是一種高效的教學(xué)方法，而初中政治教學(xué)也同樣可以使用多媒體教學(xué)。比如教師可以利用課前的幾分鐘為同學(xué)播放與課程相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片，提升學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣；利用網(wǎng)絡(luò)收集整理時(shí)事要聞，結(jié)合政治課程中相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，提高學(xué)生對(duì)政治要聞的理解與分析能力，又鞏固記憶了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

三、理論聯(lián)系實(shí)際將知識(shí)還原生活

其實(shí)政治課堂上講述的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有很大關(guān)聯(lián)，只是學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)而已，所以教師需要做的就是理論聯(lián)系實(shí)際，將政治課堂上硬性知識(shí)還原到實(shí)際生活中來(lái)，讓學(xué)生在生活中感觸到政治的存在。這樣就可以讓書(shū)本上死板的知識(shí)鮮活起來(lái)，讓學(xué)生理解政治課程的教學(xué)目的，進(jìn)而對(duì)政治產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)講解我國(guó)制定的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，可以讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)或者進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集本市根據(jù)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略制定的具體措施，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考該戰(zhàn)略的重要意義，并且鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)該戰(zhàn)略的想法以及相關(guān)措施，培養(yǎng)學(xué)生政治思維能力。再比如說(shuō)講解環(huán)境保護(hù)的重要意義時(shí)，教師可以讓學(xué)生身體力行，從生活小事做起，來(lái)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德心。這樣促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)要點(diǎn)的掌握，又貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)學(xué)生與課程的親近感，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

四、結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究

正如著名教育家陶行知先生所說(shuō)，教師的作用不是在于教，而是教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)，所以適當(dāng)?shù)慕夥艑W(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)也是提高教學(xué)效率必不可少的環(huán)節(jié)。教師可以選取章節(jié)中適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題的方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生則需要根據(jù)教師布置的內(nèi)容去收集整理資料，自主完成課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)與探究任務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探究能力與自主學(xué)習(xí)能力有很大幫助。

五、開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)活躍政治學(xué)習(xí)氣氛

盡管政治課是一門(mén)比較嚴(yán)肅的學(xué)科，但不要求課堂的氣氛也是沉悶死板的，營(yíng)造一種輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很好的促進(jìn)作用。因此，教師可以在政治課堂上開(kāi)展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，比如針對(duì)某個(gè)探究問(wèn)題開(kāi)展專題辯論，在比如進(jìn)行專題案例的模擬表演等。這些活動(dòng)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比較具有更多的趣味性，也更容易被學(xué)生所接受。這樣就可以營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，會(huì)更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、改善師生關(guān)系與學(xué)生打成一片

教師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)該只是教與被教的關(guān)系，而應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，就像是朋友一樣。讓學(xué)生消除對(duì)教師的戒備心理，從心里接受教師，才能真正的接受這門(mén)學(xué)科。所以教師應(yīng)該多與學(xué)生溝通，可以談?wù)撜n程內(nèi)容，也可以談?wù)撋罡形?，讓學(xué)生消除師生間的隔膜。

總而言之，想要提高初中政治的教學(xué)效率，仍然要以學(xué)生為核心，去關(guān)注學(xué)生的心聲，滿足學(xué)生對(duì)課程的需求，不斷的在實(shí)踐中尋找改善教學(xué)質(zhì)量的方法，這樣才能完善初中政治教學(xué)，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過(guò)硬的人才。

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（作者單位：江蘇省徐州市沛縣沛城鎮(zhèn)鹿灣中學(xué)）