摘 要：作為高校教學(xué)、科研以及學(xué)習(xí)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，圖書館對(duì)廣大師生意義重大，圖書館資源利用率的高低更是對(duì)學(xué)生知識(shí)的收益率有著直接的影響。因此，如何提高高校圖書館資源利用率成為倍受教育界關(guān)注的大問題。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 資源利用率 提高途徑

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（c）-0252-01

圖書館是高校的一個(gè)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，它擁有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是高校師生查閱資料、交流學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是高校信息資源中心。但可惜的是，目前相當(dāng)多高校圖書館學(xué)生到館率偏低，對(duì)龐大的信息無從下手，圖書館資源利用率偏低，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 高校圖書館資源利用存在的問題

當(dāng)前，我國高校圖書館資源利用率較低，主要存在以下問題。

1.1 館藏結(jié)構(gòu)不平衡

這種不平衡主要表現(xiàn)在文獻(xiàn)資料上。當(dāng)前，高校圖書館中，一部分書目供不應(yīng)求，一部分書目無人問津。這主要是因?yàn)楦咝熒鷮?duì)文獻(xiàn)資料的需求有較強(qiáng)的專業(yè)性，不同學(xué)科對(duì)館藏文獻(xiàn)的要求不同。館藏結(jié)構(gòu)不平衡導(dǎo)致圖書館有效館藏嚴(yán)重偏低，影響了文獻(xiàn)資源的利用率。

1.2 圖書更新率較低

當(dāng)前，我國高校圖書館圖書購買經(jīng)費(fèi)不高，多數(shù)管理者對(duì)圖書館的重要性沒有充分認(rèn)識(shí)到，而且，現(xiàn)有的圖書其中有很大一部分是出版年限較早的書目，時(shí)效性差，不能滿足當(dāng)前信息爆炸時(shí)代學(xué)生的閱讀需求。另外，多數(shù)學(xué)校圖書購買渠道單一，這也影響了圖書的更新率。

1.3 電子資源利用率太低

電子資源是圖書館資源的重要組成部分。目前，多數(shù)高校學(xué)生對(duì)電子資源尚沒有一個(gè)深入的認(rèn)知，沒有意識(shí)到電子資源已經(jīng)和文獻(xiàn)資源二元共存。雖然多數(shù)高校已經(jīng)建立起了電子資源閱讀渠道，但其配合不夠合理，造成學(xué)生想要的找不到，而已有的資源卻被閑置。同時(shí)，由于許多學(xué)生對(duì)電子資源檢索操作方法不了解，或電腦操作水平有限，很難快速準(zhǔn)確地找到符合自身學(xué)習(xí)要求的資源。而且圖書館管理人員服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平都不高，對(duì)電子設(shè)備的操作不甚了解，難以有效解決學(xué)生遇到的問題。

1.4 學(xué)生和圖書館資源共享程度太低

圖書館資源是有限的，難以滿足每個(gè)學(xué)生對(duì)資源的需求，所以很多學(xué)生手中都有許多高質(zhì)量、實(shí)用的、圖書館沒有的資源，但僅限于自己使用，沒有實(shí)現(xiàn)資源共享。

1.5 自習(xí)室的作用沒有得到充分的發(fā)揮

圖書館自習(xí)室座位有限，但很多學(xué)生喜歡在圖書館上自習(xí)，方便查閱學(xué)習(xí)資料。為了確保在這有限的座位中能有自己的一席之地，很多學(xué)生都喜歡用書包、水杯等物品來占座，嚴(yán)重影響了自習(xí)室的使用率，也容易激發(fā)矛盾。

對(duì)此，高校圖書館管理者應(yīng)該采取一定的措施，對(duì)圖書館資源利用的不合理之處進(jìn)行完善和改進(jìn)，提高其利用率，以使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，豐富他們的精神文化生活。具體來說，應(yīng)從以下幾方面入手來提高高校圖書館資源的利用率。

2 提高高校圖書館資源利用率的途徑

2.1 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

掌握讀者的閱讀需求是提高圖書館資源利用率的基本前提，因此優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)要以高校所開設(shè)的各專業(yè)和不同層次的讀者的需求為依據(jù)，以專業(yè)文獻(xiàn)為主體，結(jié)合圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、特色以及館藏文獻(xiàn)資源的建設(shè)政策、方針、經(jīng)費(fèi)等問題進(jìn)行研究，做好信息收集、館藏調(diào)查等基礎(chǔ)性工作，評(píng)析相關(guān)文獻(xiàn)的支撐水平，科學(xué)、合理地確定入藏比例，提高文獻(xiàn)資源的完整性、系統(tǒng)性、針對(duì)性。

2.2 豐富館藏資源

社會(huì)在不斷進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新，圖書館的館藏資源也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，圖書館要及時(shí)更新圖書資料，剔除廢舊的未得到充分利用的文獻(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)充新的文獻(xiàn)資源，提高館藏質(zhì)量，做到專業(yè)文獻(xiàn)信息與需求相結(jié)合。

2.3 加強(qiáng)電子資源建設(shè)

首先要整合電子資源，這分為對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的整合和對(duì)館藏電子資源的整合。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的整合要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取途徑的復(fù)雜、資源內(nèi)容的繁雜、檢索方法不一等特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行深度整序，建立信息導(dǎo)航系統(tǒng)，對(duì)電子資源進(jìn)行人工標(biāo)引，方便學(xué)生查閱。整合館藏電子資源要將電子文獻(xiàn)和其他文獻(xiàn)一同納入圖書館目錄體系之中，完成電子資源與其他資源的有效連接，實(shí)現(xiàn)所有資源一站式服務(wù)。其次要建設(shè)特色電子資源。電子資源的特色就是電子資源的優(yōu)勢(shì)，高校圖書館要根據(jù)本校特點(diǎn)，建立有自身特色的電子資源，做到“少”“精”“全”，保證本校電子資源的新穎性、特色性，但同時(shí)也不能忽視其權(quán)威性和系統(tǒng)性，防止資源閑置，保證資源的有效利用。再次，加大對(duì)電子資源的宣傳力度。高校圖書館工作者不僅要對(duì)入學(xué)新生做好入館教育，也要定期不定期地舉辦講座、培訓(xùn)，還要通過校園網(wǎng)、宣傳冊(cè)等途徑對(duì)電子資源進(jìn)行宣傳和介紹，條件允許的話甚至可以開設(shè)專門的電子文獻(xiàn)檢索課。最后，要加大軟硬件建設(shè)。一方面要保障計(jì)算機(jī)的數(shù)量和運(yùn)行速度，提供配套的下載、掃描、打印、刻錄等服務(wù)；另一方面要擴(kuò)大校園網(wǎng)的覆蓋面，保證校內(nèi)任何地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)都能與校園網(wǎng)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)電子資源的共享。

2.4 提高學(xué)生資源與圖書館資源的共享率

學(xué)生資源應(yīng)與圖書館資源互相補(bǔ)充，一方面，圖書館可以向?qū)W生征集圖書，但要確保他們是以完全自愿的方式將自己閑置的圖書捐贈(zèng)給學(xué)校，幫助完善圖書館資源，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化；另一方面，學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)交流平臺(tái)，專門供校友就書目一項(xiàng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)生可以在平臺(tái)上將自己所需書目列出，發(fā)布求助信息，若有的校友手中有這類書目，即可在平臺(tái)上告知。學(xué)生還可以在此平臺(tái)上交流閱讀心得，共享自己所了解的圖書的最新動(dòng)態(tài)，推薦一些高質(zhì)量的圖書資源，共同進(jìn)步。

2.5 實(shí)現(xiàn)自習(xí)室的有效管理

高校圖書館工作者可以將自習(xí)室座位是為可流通的圖書，學(xué)生需要通過借還來使用座位。具體做法是先以一塊代書板代表一個(gè)自習(xí)室座位，并在代書板上貼上相應(yīng)的條形碼和ISBN號(hào)，然后在其所代表的座位上也貼上相同的條形碼和ISBN號(hào)，學(xué)生在使用座位時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)對(duì)代書板進(jìn)行操作處理，方便管理員監(jiān)督。圖書館要規(guī)定每次出借時(shí)間以及一段時(shí)間內(nèi)的借座次數(shù)，保證每個(gè)學(xué)生都有平等的使用機(jī)會(huì)和時(shí)長，建立一個(gè)和諧發(fā)展的圖書館。

此外，高校還要提高圖書管理員的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)其加強(qiáng)培訓(xùn)，確保他們了解圖書館管理的相關(guān)理論，有較高的文化素養(yǎng)，熟練計(jì)算機(jī)操作，掌握相關(guān)的技能，能為學(xué)生答疑解惑，以提高資源利用率。

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