摘 要：職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程普遍開設(shè)于各大高職院校，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識來幫助學(xué)生順利就業(yè)。本文主要探討該課程對于當代大學(xué)生的現(xiàn)實意義，包括進行心理調(diào)適、深化職業(yè)生涯規(guī)劃，并分析了該課程對于大學(xué)生未來發(fā)展和我國高等教育改革的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德 就業(yè)指導(dǎo) 當代大學(xué)生 現(xiàn)實意義

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（c）-0212-01

職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程目前基本都作為大學(xué)生的公共基礎(chǔ)課，是通識教育的一部分。職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程是基于高職院校學(xué)生在求職過程中對能力和素質(zhì)的需要而開設(shè)的一門公共必修課程，它的主要內(nèi)容包括幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識，了解和掌握當前的就業(yè)形勢以及相關(guān)的國家政策、法律、法規(guī)，客觀地認識和評價自己，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，熟悉就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本方法和技巧，從而能順利實現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。特別是現(xiàn)在經(jīng)融危機進一步深化，就業(yè)形勢不容樂觀的情況下，給學(xué)生上這樣的課，非常具有現(xiàn)實意義。從大局看，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有利于國家政治體質(zhì)改革和經(jīng)濟建設(shè)，有利于高等教育改革的深化，從細處看，則有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)和成才。

首先，職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程從心理輔導(dǎo)的角度培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念，調(diào)適好畢業(yè)生的就業(yè)心理，合理分析面對求職就業(yè)的誤區(qū)和困惑。由于2012金融危機進一步深化，社會需求和畢業(yè)生之間無論從人數(shù)還是畢業(yè)生和職業(yè)崗位的相符度都存在著較大矛盾，使得就業(yè)形勢更加嚴峻，這就要求學(xué)生必須樹立良好的就業(yè)意識，調(diào)整好健康的就業(yè)心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題與挑戰(zhàn)。另外，在畢業(yè)生中普遍存在跨市、跨省、跨行業(yè)的就業(yè)情況，這類求職者中存在人生地不熟、行業(yè)陌生、社會關(guān)系簡單等求職不利因素，他們更需要求職就業(yè)的良師益友，以幫助其確立正確的擇業(yè)觀，及時糾正就業(yè)誤區(qū)。雖然心理健康類課程目前正作為公共必修課廣泛開設(shè)于各大高職院校，但基本上針對大一時期的新生；職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程作為公共必修課則廣泛開設(shè)于大二時期，為畢業(yè)生在就業(yè)過程中經(jīng)歷進入職場的適應(yīng)期所急需的相關(guān)心理輔導(dǎo)提早加以指導(dǎo)。

其次，職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程深化了學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)業(yè)是就業(yè)的重要準備，就業(yè)是學(xué)業(yè)的最主要目的，而職業(yè)生涯規(guī)劃又與就業(yè)緊密不可分。學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃將個人發(fā)展與社會發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標。學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃讓學(xué)生認識自我、了解社會，放低姿態(tài)學(xué)會從自身實際和社會的需求出發(fā)，時刻警醒自我要合理認識自己，明確目標并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來順利就業(yè)做好準備。通過職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃中的求職模塊進行合理分析和籌劃，更加清楚自己在未來面對求職挑戰(zhàn)時要做好充分準備，例如，在校就讀時期要重點學(xué)好專業(yè)技能，求職時期要學(xué)會積極搜集招聘信息搜集，面試階段要熟練掌握求職技巧等等?？梢哉f職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程提前警示并指導(dǎo)在校學(xué)生將職業(yè)生涯規(guī)劃更加具體地做好規(guī)劃。

再次，職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材。學(xué)生未來順利的發(fā)展取決于職場的成功，而職場的成功恰恰起步于職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程。職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程不僅僅起到了幫助畢業(yè)生適應(yīng)職場的過渡作用，它更讓學(xué)生明白：就業(yè)是一門伴隨其終生的課程，無論自身是否在校就讀，也無論自身的事業(yè)成功抑或挫敗，始終要尋找自身職場上的良師益友為自己的成功指點迷津。同時，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。畢業(yè)生在擇業(yè)時若能以職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程為理論支撐，結(jié)合個人客觀實際情況，結(jié)合社會經(jīng)濟形勢，從全局出發(fā)，從實際出發(fā)，必然能做出正確的就業(yè)選擇。另外，通過職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程，培養(yǎng)學(xué)生能從小事做起，能為學(xué)生的工作能力打下扎實的基礎(chǔ)。只有將遠大的理想落實到現(xiàn)實努力之中，一步一個腳印地做好本職工作，才能為今后的發(fā)展做好準備。

最后，職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程還有利于高等教育改革。今年的十八大報告站在我國教育改革發(fā)展的新起點上，對堅持各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，做出明確部署，尤其提到“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系?！边@意味著國家正在從戰(zhàn)略高度推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。高等教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路，必須從體制機制上、理念觀念上進行深刻變革，根據(jù)高等教育的發(fā)展方向進行自我審視，正確地協(xié)調(diào)和解決好改革與發(fā)展中的出現(xiàn)的各種矛盾、問題。通過開設(shè)職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程，可以將改革的理念傳遞給大學(xué)生，讓大學(xué)生明確高等教育中正在發(fā)生的變革，幫助高等教育改革更好地實施下去，也幫助大學(xué)生通過高等教育改革獲得真正有益于自身求職的技能和機遇。高等教育改革不會在一朝一夕之間完成，它需要全黨全社會長久持續(xù)的努力。

總之，職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程幫助學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，警示學(xué)生做好在校就讀期間專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提示學(xué)生積極面對市場經(jīng)濟中求職面試的篩選，更為我國目前深入持續(xù)進行的高等教育改革搭建良好的實施平臺，是一門極具有當代現(xiàn)實意義的實用課程。