閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的方面，反映了學(xué)生直接應(yīng)用英語(yǔ)的能力。俗話說(shuō)“得閱讀者得天下”，這表明了英語(yǔ)閱讀的重要性，英語(yǔ)閱讀離不開理解。閱讀理解能力是中學(xué)生使用英語(yǔ)的重要方面，在學(xué)習(xí)中是不可缺少的。閱讀理解是一個(gè)復(fù)雜的心理和智力活動(dòng)，是不斷假設(shè)、證實(shí)、想象、推理的積極、能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。在中考中，閱讀理解題占總分比重的1/3，也就是說(shuō)，英語(yǔ)中考總分120分，閱讀理解就占了40分，所以初中生必須認(rèn)識(shí)到提高英語(yǔ)閱讀能力的重要性，現(xiàn)從以下兩方面談?wù)勎业目捶ā?br/>　　一、影響中學(xué)生閱讀理解的障礙
　　1.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)閱讀理解的影響。
　　（1）詞匯量。閱讀理解的第一關(guān)是詞匯量。學(xué)生掌握的詞匯越多，閱讀的障礙就越??；反之，掌握的詞匯少，容易曲解其含義，誤解整個(gè)句子，甚至整篇文章。
　?。?）語(yǔ)法問(wèn)題。近年來(lái)，由于中考英語(yǔ)語(yǔ)法試題分值減少，有人提出了教學(xué)中要淡化語(yǔ)法的觀點(diǎn)，學(xué)生也就片面地理解為學(xué)不學(xué)好語(yǔ)法無(wú)所謂。其實(shí)，學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)各種常用結(jié)構(gòu)或篇章結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠好的話，就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)句子或段落進(jìn)行語(yǔ)法分析的能力較差，從而影響閱讀理解。
　　2.文化背景知識(shí)對(duì)閱讀理解的影響。
　　大部分學(xué)生認(rèn)為，擴(kuò)大詞匯量、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)是提高閱讀理解能力的唯一有效途徑。造成學(xué)生閱讀理解能力差的另一個(gè)原因是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的了解。學(xué)生對(duì)于一篇閱讀材料不懂或找不到正確答案，并不是英語(yǔ)語(yǔ)言水平的問(wèn)題，而是缺乏文化背景知識(shí)造成的。
　　3.不良的閱讀習(xí)慣對(duì)閱讀理解的影響。
　　在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，對(duì)詞匯、語(yǔ)法、修辭、中心思想、寫作特點(diǎn)等的分析，許多學(xué)生有依賴詞典、復(fù)讀次數(shù)過(guò)多等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣極易造成在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)解答不完所有試題的現(xiàn)象。
　　4.心理因素對(duì)閱讀理解的影響。
　　在限定的時(shí)間內(nèi)完成一定量的閱讀文章并正確解題的任務(wù)是需要一定的訓(xùn)練過(guò)程和熟練技巧的?？荚囍?，出現(xiàn)焦慮、緊張的心理是閱讀理解的大敵，會(huì)直接影響閱讀效果。
　　要解決上述矛盾，就要養(yǎng)成學(xué)生愛好閱讀的習(xí)慣，把閱讀看做是興趣而不是任務(wù)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地涉獵各種英語(yǔ)讀物，拓寬知識(shí)面，這樣考試恐懼心理也就會(huì)得到抑制。
　　二、提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的策略
　　如何能更好地完成閱讀理解題呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。
　　1.首先樹立自信心。
　　要相信自己一定能夠很棒地完成任務(wù)，不要有壓力，輕松上陣。只有輕松冷靜地去做閱讀理解題，才能圓滿地完成任務(wù)。
　　2.通讀全文，掌握大意。
　　首先，粗讀全文，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會(huì)出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地感知材料，看一句或幾句做一個(gè)題目。遇到生詞時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)猜詞義。如果是專有名詞，就可以根據(jù)上下文來(lái)判斷它是人名還是地名或是其他組織的名稱。對(duì)于這些詞，不認(rèn)識(shí)關(guān)系也不大，只要知道它代表什么就行了。又如有些詞的詞干是學(xué)過(guò)并且掌握的，只不過(guò)是加了前綴或后綴轉(zhuǎn)換了一下詞性或詞義而已或者是兩個(gè)單詞合在一起的合成詞，等等，那么就可以通過(guò)構(gòu)詞法分析判斷。對(duì)于這些詞，只要有構(gòu)詞法的知識(shí)，就能夠猜測(cè)判斷出它們的詞性或詞義了。另有一些單詞，可以根據(jù)上下文的內(nèi)容、語(yǔ)氣判斷它們的含義。只要掌握了這些方法，就可以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。
　　3.細(xì)讀重點(diǎn)，一舉突破。
　　掌握閱讀理解短文大意后，認(rèn)真看短文后選擇題，此時(shí)可選擇跳讀的方法。因?yàn)槌踔须A段大多數(shù)閱讀理解題相對(duì)簡(jiǎn)單，很多選擇題的答案都可以在文章中直接找到。只要跳讀短文，尋找所需正確信息，并在文中勾出重點(diǎn)句，就能順利地完成選擇題。
　　4.學(xué)會(huì)推理，正確解題。
　　如果在做閱讀理解題時(shí)，遇到較深層次的題型，在短文中不能直接找到答案，那么首先要排除自身的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和已有的知識(shí)等主觀因素的干擾，然后要冷靜分析推理，研究細(xì)節(jié)暗示，推敲作者意圖，理解文章寓意，從而確定正確的選項(xiàng)。
　　5.任務(wù)型閱讀。
　　這類題目要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越大。一方面文章要整體理解，另一方面問(wèn)題和答句中已給的詞語(yǔ)要領(lǐng)會(huì)。問(wèn)題一般不會(huì)過(guò)于機(jī)械簡(jiǎn)單，答題的已給詞語(yǔ)也一般不會(huì)和短文相關(guān)詞語(yǔ)相同，這是為了考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句子的組織、文章的理解及多種表達(dá)形式的掌握程度。因此一定要注意細(xì)節(jié)，在書寫答案時(shí)，還要注意題目要求的限制（如：最多不超過(guò)5個(gè)詞），也要注意單詞的拼寫、大小寫、名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，標(biāo)點(diǎn)等細(xì)節(jié)，以免出現(xiàn)文章理解了，但是書寫丟分的情況，這需要加強(qiáng)平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
　　6.文章題目的選擇。
　　近幾年的中考英語(yǔ)閱讀理解題中出現(xiàn)了一種關(guān)于選擇文章題目或概括主要內(nèi)容的題目。這類試題的干擾項(xiàng)具有以下特點(diǎn)：或是文章中直接用于表達(dá)細(xì)節(jié)的信息，或是文章中無(wú)關(guān)緊要或片面推出的結(jié)論，或是與文章內(nèi)容完全相反的結(jié)論，或是不合常理或不合邏輯的結(jié)論等。同學(xué)們?cè)谧鲱愵}目時(shí)，很容易誤選文段中直接用于表達(dá)信息的選項(xiàng)或表示片面結(jié)論的選項(xiàng)。這類題目要做好，就要一些技巧：一是要全面分析所有相關(guān)信息，切忌片面思考，得出片面結(jié)論。二是要忠實(shí)原文，切忌脫離原文，憑空臆斷。三是注意不要選擇表層信息答案，而應(yīng)該立足由已知推斷未知。
　　總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要堅(jiān)持練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定能提高英語(yǔ)的閱讀能力，展開閱讀的翅膀在知識(shí)中自由飛翔。
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