摘 要： 搞好實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要作用，優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，完善培養(yǎng)機(jī)制，建立競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)有效管理。
　　關(guān)鍵詞： 高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè) 轉(zhuǎn)變觀念 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 建立機(jī)制
　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)體系中不可缺少的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力中起著不可替代的作用。而作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體——實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效至關(guān)重要，決定對(duì)國(guó)家教育方針貫徹執(zhí)行的有效程度，直接影響到培養(yǎng)對(duì)象的技能形成和創(chuàng)造性思維的形成。起決定性作用的是人，建立一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的過(guò)得硬的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，比投入大量資金購(gòu)置硬件設(shè)備更具有實(shí)際意義。
　　一、實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
　　1.傳統(tǒng)觀念下產(chǎn)生的落后認(rèn)識(shí)。很多年以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是作為教學(xué)輔助部門，在學(xué)校的教學(xué)體系中被輕視，其主要原因是以前的高校底子薄，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備稀少陳舊，不能為理論教學(xué)提供強(qiáng)有力的實(shí)踐支撐。但在科技飛速發(fā)展的今天，國(guó)家加大教育投入力度，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備得到充分的保障，完全有能力為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。但是，很多人尤其是很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)并沒(méi)有轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，依然將實(shí)驗(yàn)教學(xué)視為附件，與圖書(shū)館、衛(wèi)生所、后勤等部門等同看做教輔部門。由于有這樣認(rèn)識(shí)上的偏頗，在實(shí)驗(yàn)師資的人事安排、實(shí)驗(yàn)人員的待遇等問(wèn)題上也做出了一系列不科學(xué)不合理的決定，比如，把引進(jìn)人才的家屬安排進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，不管他們是什么學(xué)歷、什么專業(yè)，這些人進(jìn)來(lái)后都不進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，直接上崗教學(xué)，由于嚴(yán)重缺乏相應(yīng)專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果可想而知，這種低水平用人的狀況嚴(yán)重阻礙實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。另外在對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的待遇問(wèn)題上，由于認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)，出現(xiàn)了很多不公正的情況，如實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)被嚴(yán)重縮水，實(shí)驗(yàn)人員在出版教材、晉級(jí)、評(píng)職等方面受到歧視等，這些現(xiàn)象讓專業(yè)對(duì)口、學(xué)歷高的專業(yè)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室望而卻步，實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍素質(zhì)得不到有效的提升。
　　2.缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的有效管理。不重視也就導(dǎo)致疏于管理。首先表現(xiàn)在不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。理論課有學(xué)術(shù)帶頭人，有中堅(jiān)骨干教師，有可培養(yǎng)的青年教師，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，這樣的梯隊(duì)也是必不可少的。需要有帶頭人來(lái)根據(jù)學(xué)校情況組織制定相應(yīng)的科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)課程體系、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、教學(xué)方式方法、考核評(píng)價(jià)體系等一系列方針，把握學(xué)科發(fā)展方向。需要有骨干的實(shí)驗(yàn)人員準(zhǔn)確貫徹執(zhí)行和落實(shí)這些計(jì)劃，需要培養(yǎng)年青的后續(xù)力量，以免出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。如果沒(méi)有這樣一支層次銜接的梯隊(duì)，實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍就是一盤散沙，沒(méi)有任何凝聚力，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。其次是不重視實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的專業(yè)水平建設(shè)。隨著科技的進(jìn)步，知識(shí)更新的速度不斷加快，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，作為引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師更應(yīng)該走在科技發(fā)展的前列，不斷更新知識(shí)，不斷地為學(xué)生提供有效的輔導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)課作為實(shí)踐教學(xué)的主體，不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該緊跟科技發(fā)展的腳步，為學(xué)生提供最貼近現(xiàn)代科技的平臺(tái)，這不僅需要實(shí)驗(yàn)人員具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要有一定的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行相應(yīng)的繼續(xù)教育，在專業(yè)知識(shí)方面跟上時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)在教學(xué)方法、教學(xué)理論方面也要不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)合理地開(kāi)展教學(xué)。做到這些，不僅需要實(shí)驗(yàn)人員不斷學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)校給予足夠的重視，為實(shí)驗(yàn)人員提供更多的交流學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而提升能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
　　二、提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的思考
　　1.轉(zhuǎn)變觀念，建立穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。以上種種阻礙實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的因素，起決定性作用的，就是人的認(rèn)識(shí)因素。只有從根本上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)高校發(fā)展的重要性，才能在行動(dòng)上重視實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)。這個(gè)行動(dòng)的前提是學(xué)校的決策層，能深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)教育發(fā)展綱要的精神實(shí)質(zhì)，真正把培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為高校辦學(xué)的宗旨，就不難理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其中所起的重要作用，也就不難做到把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到應(yīng)有的地位。如果能給實(shí)驗(yàn)人員一個(gè)良好的工作環(huán)境，一個(gè)自由發(fā)展的空間，一個(gè)合理的待遇，就會(huì)吸引更多的高學(xué)歷、高職稱、高水平的人員來(lái)實(shí)驗(yàn)室工作，實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的整體水平就會(huì)有所提高，隊(duì)伍就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，這是實(shí)現(xiàn)高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本保障。
　　2.實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)人員結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。首先在用人機(jī)制上，應(yīng)該打破原有的傳統(tǒng)模式，實(shí)行合理定編、以崗擇人、考核上崗、合約管理的機(jī)制，杜絕不符合要求的人員上崗，使實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不出現(xiàn)“短板”。在此基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)化管理。選擇好學(xué)術(shù)帶頭人是關(guān)鍵，作為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心和舵手，決定著教學(xué)水平和科研水平，應(yīng)該選拔那些德才兼?zhèn)涞娜瞬?，不但專業(yè)素質(zhì)好，還具備一定的管理能力的人來(lái)?yè)?dān)任。其次，要依靠那些有理論、懂技術(shù)、善操作的實(shí)驗(yàn)人員，把他們作為梯隊(duì)中的中堅(jiān)力量，無(wú)論在教學(xué)上還是科研上，都給予最有力的支持，讓他們的聰明才智發(fā)揮到極致。另外，不要忽視對(duì)年輕的實(shí)驗(yàn)人員的培養(yǎng)，做好傳、幫、帶工作，在工作上和生活上多多關(guān)心他們，使他們盡快適應(yīng)教學(xué)要求，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
　　3.完善實(shí)驗(yàn)師資培養(yǎng)機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)人員業(yè)務(wù)水平。在現(xiàn)有的師資水平基礎(chǔ)上，合理有序地對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行再教育式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，而且這種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是長(zhǎng)期不間斷的，可以使實(shí)驗(yàn)師資的技術(shù)業(yè)務(wù)水平和管理水平與教學(xué)發(fā)展需要相適應(yīng)，與科技和社會(huì)的進(jìn)步相一致，在實(shí)際教學(xué)中采用最合理和最先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，收到最好的教學(xué)效果。建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，應(yīng)根據(jù)具體情況，結(jié)合各種不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，采取集中和分散性培訓(xùn)相結(jié)合，階段性和經(jīng)常性培訓(xùn)相結(jié)合，普及性和提高性培訓(xùn)相結(jié)合的多層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，將培訓(xùn)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要措施長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。尤其是目前國(guó)家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室大力投入資金增強(qiáng)硬件建設(shè)的情況下，增設(shè)了大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和新型儀器設(shè)備，相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作更是必不可少。應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)資金，建立完善的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，有監(jiān)督，有檢查，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)切實(shí)落到實(shí)處。
　　4.建立激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍向高層次發(fā)展。一個(gè)良好的工作環(huán)境，應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)并存，挑戰(zhàn)性與人性化并存。在實(shí)驗(yàn)人員中，也應(yīng)構(gòu)建出一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境，既考慮他們的個(gè)人發(fā)展需求，又結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，給實(shí)驗(yàn)人員創(chuàng)造發(fā)展空間和創(chuàng)造必要的條件，激勵(lì)他們鉆研實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)理論和方法，潛心科研，愛(ài)崗敬業(yè)，使他們的能力得到充分發(fā)揮，人盡其才。同時(shí)，也要完善考核評(píng)價(jià)體系，細(xì)致考量實(shí)驗(yàn)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績(jī)和科研成就，獎(jiǎng)懲分明，通過(guò)考核評(píng)價(jià)達(dá)到激勵(lì)的目的。
　　以人為本是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)管理的宗旨，建立一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍是高校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的必要條件。摒棄傳統(tǒng)的偏見(jiàn)和認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，把高校中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)放在同等重要的地位，改善實(shí)驗(yàn)人員的待遇，是管理好實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，提高管理水平，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)人員整體結(jié)構(gòu)，完善師資培養(yǎng)機(jī)制，建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是建設(shè)好實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的必要條件。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]柯衛(wèi)平，高紅.建立一支穩(wěn)定的高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2001（1）.
　　[2]周春林，周云.大學(xué)需要建立高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍[J]高等理科教育，2006（4）.
　　[3]涂廷亞，張寒.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2002（4