摘 要： 材料題是歷史考試中富有生命力的題型，要求學(xué)生分析所給材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。歷史學(xué)科考試的重大改革是用“新材料、新情景、新問(wèn)題”考查學(xué)生的歷史分析和概括能力，要答好材料解析題，不僅要有良好的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和古漢語(yǔ)功底、較廣的知識(shí)面，還要具有較強(qiáng)的材料駕馭能力及科學(xué)解題技巧。作者就如何幫助學(xué)生提高歷史材料題的解題能力談了一些看法。
　　關(guān)鍵詞： 材料解析題 解題能力 提高方法
　　在高中歷史試題中材料解析題是必考的基本題型，它的特點(diǎn)是所引用的材料大多是原始史料，既源于教材又高于教材，將課本知識(shí)和課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，從形式來(lái)看十分廣泛，有純文字材料，也有歷史圖表與數(shù)據(jù)混合的材料，全面考查學(xué)生的學(xué)科綜合能力。然而，學(xué)生在歷史材料解析題中的得分率并不高。究其原因，除了學(xué)生沒(méi)有具備良好的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面外，更重要的是沒(méi)有較好地掌握解題技巧，由于方法不當(dāng)，有些學(xué)生對(duì)此感到不知所措，無(wú)從下手。所以，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)歷史材料解析題的解題能力，是當(dāng)前歷史教學(xué)中的一項(xiàng)不可忽視的艱巨任務(wù)。
　　那么，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)材料解析題的解題能力呢？我認(rèn)為首先要具備三種基本能力：一是“閱讀理解材料”；二是“對(duì)材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證”，并以此為依據(jù)，從以下幾個(gè)方面入手。
　　一、仔細(xì)閱讀，明確主題。
　　閱讀并理解材料是解答好材料解析題的第一步。無(wú)論面對(duì)什么樣的材料題，要想完整準(zhǔn)確地把握題意，首先就要對(duì)所給的材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀。而在閱讀的過(guò)程中，必須注意以下幾點(diǎn)要求。
　?。ㄒ唬┫茸x設(shè)問(wèn)，后讀材料。這樣做有利于學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，針對(duì)性強(qiáng)，有助于理清思路，進(jìn)行正確判斷，從而提高解題效率，而不應(yīng)該一看到材料題，就閱讀所給材料。
　?。ǘ┰陂喿x材料時(shí)應(yīng)關(guān)注兩頭，尋找信息。所給材料的首尾兩頭，一般都是對(duì)材料的簡(jiǎn)單介紹，如材料的出處、時(shí)間、作者等內(nèi)容，這些說(shuō)明性文字，往往給人以某種引導(dǎo)或暗示，有可能隱藏著解題所需的信息，具有一定的啟發(fā)作用。所以，在閱讀中必須注意材料首尾兩頭的內(nèi)容，以尋找可利用的有關(guān)信息。
　　（三）讀懂讀透材料。只有讀懂了所給的材料內(nèi)容，才能根據(jù)材料進(jìn)行正確的判斷和解答。對(duì)材料進(jìn)行閱讀時(shí)，一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍是粗讀，主要目的是了解材料所敘述的基本內(nèi)容，如時(shí)間、人物、事件等。第二遍是細(xì)讀，主要是正確理解材料的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息。第三遍是有重點(diǎn)的讀，就是帶著問(wèn)題有重點(diǎn)地讀，理解材料與設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系、材料與材料之間的關(guān)系。挖掘有效信息，擱置無(wú)效信息，并確定材料與教材及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。
　　二、正確分析，提取信息。
　　閱讀材料的過(guò)程，其實(shí)也是正確分析材料的過(guò)程。通過(guò)對(duì)材料的正確分析，從材料和有關(guān)知識(shí)中尋找有效信息，確定材料的核心思想，是解答材料解析題的關(guān)鍵。要對(duì)材料進(jìn)行正確的分析，可從以下幾方面入手。
　　（一）從材料中提取有效信息。在分析材料時(shí)，要注意找關(guān)鍵詞語(yǔ)，不論所給的材料文字有多少，其核心往往就在幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)上，它們是信息的集中體現(xiàn)。因此，找出材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有利于盡快地確定材料的核心思想。
　?。ǘ┙Y(jié)合材料和課本知識(shí)尋找聯(lián)系點(diǎn)。所給材料不管難度多大，都與課本有著一定程度的聯(lián)系，而且大多數(shù)所設(shè)的問(wèn)題，都要求“結(jié)合材料”進(jìn)行回答或“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”進(jìn)行回答，這就隱含了它們有一定聯(lián)系。所以，確定了材料和課本知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，也就能對(duì)材料進(jìn)行正確的判斷。
　?。ㄈ┚x設(shè)問(wèn)，體會(huì)命題意圖，注意限定范圍，把握解題方向。從材料內(nèi)容與設(shè)問(wèn)角度尋找相關(guān)點(diǎn)。所給材料的目的是要解決所提出的問(wèn)題，因此要充分發(fā)揮材料在解題過(guò)程中的價(jià)值和作用。在閱讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問(wèn)，把設(shè)問(wèn)放到材料中互相對(duì)照，從材料中找出回答設(shè)問(wèn)的有效信息。
　　三、歸納整理，準(zhǔn)確表述。
　　對(duì)材料進(jìn)行仔細(xì)閱讀、正確分析的目的是解決所提出問(wèn)題，因此準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行解答是材料解析題的最終落腳點(diǎn)。在歸納整理有效信息，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行文字表達(dá)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求：
　　（一）注意解答好第一問(wèn)。一道材料解析題一般都有多個(gè)設(shè)問(wèn)，各設(shè)問(wèn)間往往是環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系的。所以，第一問(wèn)的定位作答非常重要，作答是否準(zhǔn)確、完整將會(huì)直接影響下一問(wèn)的判斷與作答。
　?。ǘ┳⒁鈱?duì)設(shè)問(wèn)的審閱。在設(shè)問(wèn)中，往往會(huì)有一些引導(dǎo)性、限制性的詞語(yǔ)，如“依據(jù)材料概括……”、“比較材料……”、“如何評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)”，等等。這些不僅限制了作答的范圍，而且體現(xiàn)了設(shè)問(wèn)內(nèi)容的標(biāo)志含義和考查的能力要求。所以要給予充分的重視，只有這樣，才能提高作答的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。
　?。ㄈ┳鞔鹨獙哟畏置鳎w現(xiàn)整體性。一些分值較多的設(shè)問(wèn)，往往要求從幾個(gè)方面進(jìn)行回答。因此整理答案時(shí)要分層作答，條理要清晰，不能只詳細(xì)回答其中的某一方面而忽略其他方面，否則將影響其整體性。
　　四、要注意語(yǔ)言的規(guī)范性。
　　這里的規(guī)范，一是指要做到史論結(jié)合、論從史出，運(yùn)用正確的史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行解答；二是指用詞盡量準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅，不能濫用文學(xué)性的修飾語(yǔ)。
　　要提高材料解析題作答的準(zhǔn)確性，不僅要有良好的歷史基礎(chǔ)知識(shí)及漢語(yǔ)功底和較廣的知識(shí)面，還要掌握正確的解題方法與技巧，只有這樣才能更好地對(duì)所掌握的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而更好地提高學(xué)科綜合能