葉瀾教授曾說：“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，這就是說課堂教學(xué)應(yīng)該具有實(shí)效性。所謂實(shí)效性就是指在教學(xué)中體現(xiàn)出來的教學(xué)效果和效率，以及所產(chǎn)生的社會效益或教學(xué)的社會價值。教材、教師、學(xué)生是教學(xué)的三大要素。在新課改的背景下，全力實(shí)施素質(zhì)教育，課時大幅減少，但是內(nèi)容并沒有減少。那么，我們該怎么做，才能在有限的時間里，完成既定的教學(xué)任務(wù)呢？我們該從哪些方面構(gòu)建高效的課堂呢？
　　一、提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。
　　（一）樹立正確教學(xué)理念。
　　1.主體意識
　　課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師一言堂、灌輸式的教學(xué)方式必須徹底擯棄。學(xué)生是課堂的主人，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情和主動性，這樣才能真正提高課堂教學(xué)效率。
　　2.啟發(fā)意識
　　“不憤不啟，不悱不發(fā)”，教師適時適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥誘導(dǎo)、設(shè)疑搭橋、總結(jié)提升是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、照亮學(xué)生思維的明燈，讓學(xué)生“跳一跳摘到桃子”，從而提高課堂教學(xué)效率。
　　3.民主意識
　　教師與學(xué)生要建立民主平等的和諧人際關(guān)系，教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
　?。ǘ┡μ嵘龑I(yè)素質(zhì)。
　　教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，等等。教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
　?。ㄈ┙虒W(xué)方式的多樣化。
　　課堂教學(xué)的改革是新課改的重頭戲。如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新的教學(xué)思路，應(yīng)該將教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)換作為新課改的首要任務(wù)，同時積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，
　?。ㄋ模┘皶r進(jìn)行課后反思。
　　一節(jié)課上完之后，要及時思考這節(jié)課的成功之處在哪兒，失誤在哪兒，哪些地方力度不夠，哪些地方浪費(fèi)了時間又沒取得好的效果，多問自己，多思考教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，必然會形成一個良性循環(huán)。
　　二、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍
　　新課改理念告訴我們：民主、平等、輕松、和諧的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的基本前提。那么，如何營造民主和諧課堂氛圍，提高效率呢？
　?。ㄒ唬┙⑵降鹊膸熒P(guān)系。
　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和參與者，師生人格平等。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師要抓住時機(jī)鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，允許學(xué)生質(zhì)疑問難，允許學(xué)生就問題進(jìn)行的爭辯，允許學(xué)生保留意見。對學(xué)生的引導(dǎo)，多一些激勵少一些責(zé)備。讓學(xué)生在民主平等、輕松自由的氛圍中快樂成長。
　　（二）用愛心營造愛的氛圍。
　　教師要熱愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，鼓勵每個學(xué)生的進(jìn)步，幫助每個學(xué)生改正缺點(diǎn)，支持每個學(xué)生的創(chuàng)新行為，發(fā)展每個學(xué)生的個性。
　　三、強(qiáng)化學(xué)生的主體作用
　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
　　新課標(biāo)明確指出“積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“激發(fā)道德學(xué)習(xí)愿望”。因此，在思想品德教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗(yàn)、自己思考、自己踐行，一句話，就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和愿望；多給學(xué)生思考的時間，讓學(xué)生自己體驗(yàn)、自己找答案；多給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會，讓學(xué)生合作探究，明辨是非；多給學(xué)生實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生鍛煉成長。
　?。ǘ┬陆滩淖龅搅说赖禄顒优c道德學(xué)習(xí)融為一體，圍繞基本價值觀的形成，力求內(nèi)容的呈現(xiàn)達(dá)到生活化、活動化。
　　因此，思想品德教學(xué)不再只是讓學(xué)生死記硬背一些概念、原理，而是通過活動呈現(xiàn)問題的內(nèi)容，在活動的設(shè)計中貫穿知識和技能，學(xué)生在情感體驗(yàn)和主動探究活動過程中感悟課程目標(biāo)的意義。
　?。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
　　好的老師，興趣也是提高效率的法寶。要提高教學(xué)效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們可以從以下幾方面入手。
　　1.搞好發(fā)展創(chuàng)新。教師要借助教材，用各種教學(xué)方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。不同的課文不同的教法，永遠(yuǎn)給學(xué)生以新的刺激，這樣才能激活學(xué)生的大腦，開啟思維之門。
　　2.開展興趣活動。課堂上開展一些豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
　　3.培養(yǎng)良好習(xí)慣。第一，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發(fā)自覺性；第四，評價表揚(yáng)，鼓勵發(fā)展。長期堅持，這樣的課堂教學(xué)必定是高效的。
　　四、合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
　　（一）以多媒體技術(shù)增強(qiáng)思想政治教育的可信度。
　　引入多媒體技術(shù)后，我們可以把一些新聞報道、紀(jì)錄片和反映實(shí)際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片斷與思想政治課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，用事實(shí)說話，實(shí)現(xiàn)了超時空的信息再現(xiàn)，從而大大提高了思想政治教育的可信度。
　?。ǘ├枚嗝襟w技術(shù)的交互性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，大量制作與應(yīng)用教學(xué)課件，對教材的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)暮喡曰蜓a(bǔ)充，展示有關(guān)最新最熱門的討論觀點(diǎn)及意見，既講授了課程內(nèi)容，又進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識面，扣住了時代脈搏，體現(xiàn)政治課的開放性、探究性和實(shí)踐性。
　?。ㄈ┮远嗝襟w技術(shù)促進(jìn)思想政治信息的有效反饋。
　　傳統(tǒng)教學(xué)的一個重要原則是“精講多練”，在這一原則的指導(dǎo)下，學(xué)生在課后要完成大量的作業(yè)，許多知識都需要學(xué)生課后死記硬背，不僅教師無法及時檢查教學(xué)效果，而且給學(xué)生造成了很大的負(fù)擔(dān)。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，課堂內(nèi)容更加豐富，信息密度更大，課堂效率明顯提高，并能通過人機(jī)對話，既使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況即時得到了檢驗(yàn)和反饋，又大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
　　總之，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求?，F(xiàn)在思想品德課作為學(xué)生德育的主陣地，依舊要發(fā)揮重要作用。我們所關(guān)注的教學(xué)實(shí)效性的提升，完全可以很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平時的教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，少一些浮躁，多一些務(wù)實(shí)的探究。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)。這樣，課堂教學(xué)一定能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課程改革也一定能朝著健康有序的方向前進(jìn)。