基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，它關(guān)系到國家和民族的未來，也關(guān)系到千家萬戶及個人的前途和命運。而基礎(chǔ)教育離不開幼兒教師，幼兒教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳遞著，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。［１］所以了解幼兒教師心理健康的意義及現(xiàn)狀，分析引起心理問題產(chǎn)生原因，積極采取措施，增加和維護教師的心理健康，有著重大的意義。