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創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情

2012-12-31 00:00:00汪彩霞
考試周刊 2012年27期


  一、創(chuàng)設(shè)有效的生活情境激發(fā)學生的學習興趣
  認識來源于實踐。最早的數(shù)學知識就來源于日常的生活和生產(chǎn)實踐,正是從丈量土地、計算時間、比較輕重大小中產(chǎn)生了最初的數(shù)學。生活促使數(shù)學不斷發(fā)展。只有讓學生接觸生活中的數(shù)學,才能使他們體會到數(shù)學的價值,從而飽含熱情地去從事數(shù)學學習活動。心理學研究表明,學習內(nèi)容和學生熟悉的生活情境越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。所以教師要善于挖掘數(shù)學內(nèi)容中的生活素材,盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生動、有趣、貼近生活的情境,把生活中的數(shù)學原形生動地展現(xiàn)在課堂教學中,從中引出數(shù)學問題,以此讓學生感悟到數(shù)學問題的存在,引起學習的需要,促使學生積極主動地投入到學習、探索之中。

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