摘 要： 消費(fèi)教育既是一項(xiàng)全球性的重要活動(dòng)，又是素質(zhì)教育一個(gè)必不可少的組成部分，必然也會(huì)像其他教育一樣，為孩子的成長(zhǎng)提供必不可少的養(yǎng)料，其重要性是不言而喻的，關(guān)鍵是教什么、怎么教，所以，對(duì)兒童進(jìn)行消費(fèi)教育，不僅有利于提高兒童的消費(fèi)素養(yǎng)、生活質(zhì)量，使其獲得知識(shí)、技能、人格的全面發(fā)展，而且有利于提高消費(fèi)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞： 家庭 消費(fèi)教育 以身作則 日常生活 品德教育
　　“教育”一詞是廣大家長(zhǎng)最熟悉不過(guò)的了，自從懷孕起準(zhǔn)爸爸和準(zhǔn)媽媽們就開始胎教，隨后一直到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等都伴隨著“教育”的身影。一句“不讓孩子輸在起跑線上”，讓家長(zhǎng)們對(duì)“教育”格外關(guān)注并為之投入大量的精力與物力，然而，“消費(fèi)教育”則被家長(zhǎng)們所忽視了。
　　其實(shí)，消費(fèi)教育作為一項(xiàng)全球性的重要活動(dòng)開始于1985年。1985年4月9日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《保護(hù)消費(fèi)者準(zhǔn)則》明確了在全球開展消費(fèi)者教育的目的、內(nèi)容、形式和方法，在教育方式、方法的闡述中說(shuō)：“消費(fèi)者教育應(yīng)在適當(dāng)情形下成為教育制度基本課程的組成部分，最好成為現(xiàn)有科目的一部分。”①此外，歐洲理事會(huì)頒布的《消費(fèi)者保護(hù)憲章》第四章明確規(guī)定：應(yīng)對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行消費(fèi)者培訓(xùn)，以便使之成為終生有知識(shí)的消費(fèi)者②。就國(guó)內(nèi)情況而言，我國(guó)所提倡和推行的是素質(zhì)教育，“學(xué)會(huì)生存”中一項(xiàng)基本內(nèi)容，而在這個(gè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，消費(fèi)是社會(huì)生活的基本組成部分。可見(jiàn)，消費(fèi)教育是素質(zhì)教育一個(gè)必不可少的組成部分，必然像其他教育一樣，為孩子的成長(zhǎng)提供必不可少的養(yǎng)料，其重要性是不言而喻的，關(guān)鍵是教什么、怎么教，所以，對(duì)兒童進(jìn)行消費(fèi)教育，不僅有利于提高兒童的消費(fèi)素養(yǎng)、生活質(zhì)量，使其獲得知識(shí)、技能、人格的全方面發(fā)展，而且有利于提高消費(fèi)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康發(fā)展。
　　盧嘉瑞教授認(rèn)為，消費(fèi)教育的途徑是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)包括三個(gè)子系統(tǒng)：家庭消費(fèi)教育、正規(guī)的學(xué)校消費(fèi)教育和社會(huì)消費(fèi)教育。各子系統(tǒng)相互聯(lián)系、按序承接，使消費(fèi)教育成為終身教育。家長(zhǎng)是子女的啟蒙老師，因此家庭消費(fèi)教育是正規(guī)的學(xué)校消費(fèi)教育的前奏。
　　首先，以身作則，杜絕一切不良的消費(fèi)觀念和消費(fèi)習(xí)慣，做到節(jié)儉與合理消費(fèi)相結(jié)合。因?yàn)?，孩子從出生到牙牙學(xué)語(yǔ)再到入幼兒園或小學(xué)之前，主要是通過(guò)對(duì)父母的觀察、模仿或父母的直接教導(dǎo)來(lái)掌握一些簡(jiǎn)單的消費(fèi)知識(shí)和技能，父母的一切行為孩子將看在眼里，記在心里。因此，家長(zhǎng)要有科學(xué)合理的消費(fèi)觀念和行為，否則會(huì)給孩子樹立一個(gè)不良的消費(fèi)榜樣。
　　其次，將消費(fèi)教育融入日常生活。家庭對(duì)兒童消費(fèi)的影響是潛移默化的，是從生活點(diǎn)滴開始的，因此只要家長(zhǎng)處處留心就可將消費(fèi)教育引入其中。例如，帶孩子購(gòu)物就是進(jìn)行消費(fèi)教育的良好時(shí)機(jī)。在購(gòu)物過(guò)程中應(yīng)盡可能地給孩子講解如何選擇商品、產(chǎn)品的功能及使用注意事項(xiàng)、消費(fèi)開支的控制等事項(xiàng)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給孩子選擇商品或幫助家庭購(gòu)物的機(jī)會(huì)，然后和孩子一起分享經(jīng)驗(yàn)和不足之處，畢竟實(shí)踐才是孩子學(xué)習(xí)的最好方法。再如，和孩子一起收看電視時(shí)對(duì)于電視廣告應(yīng)及時(shí)給孩子進(jìn)行講解，以便兒童正確看待廣告。
　　最后，將消費(fèi)教育與品德教育相結(jié)合。這代兒童是在蜜罐中成長(zhǎng)起來(lái)的，基本沒(méi)有經(jīng)受過(guò)艱苦鍛煉，生于城市的兒童更是如此。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)其進(jìn)行勤儉、勞動(dòng)教育，使其懂得“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；寸絲寸縷，恒念物力維艱”（《朱子家訓(xùn)》）。同時(shí)要注意培養(yǎng)兒童樂(lè)于分享、樂(lè)于助人的美好品格，如將零花錢捐贈(zèng)一部分給需要幫助的人們，使孩子從小就懂得關(guān)心和幫助他人，這樣的消費(fèi)教育才不單調(diào)，才更加豐富、更加具有社會(huì)價(jià)值。
　　此外，家庭消費(fèi)教育需注意的常見(jiàn)問(wèn)題：（1）平時(shí)應(yīng)正確對(duì)待孩子的物質(zhì)需求，對(duì)孩子不適當(dāng)?shù)男枨缶芙^或制止并耐心地說(shuō)明理由；（2）父母給孩子的零花錢要適度，并且指導(dǎo)孩子進(jìn)行計(jì)劃開支。對(duì)于壓歲錢等父母應(yīng)引導(dǎo)孩子如何保管和使用，將壓歲錢作為孩子的“私有財(cái)產(chǎn)”任其支配的做法不可??；（3）以物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)的做法有待商榷。調(diào)查顯示，34.2%的家長(zhǎng)把帶孩子去肯德基或麥當(dāng)勞等外國(guó)快餐店消費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一種方式，其實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)難免玷污孩子純潔的心靈。況且肯德基這類洋快餐高熱量、高脂肪、低纖維，屬于營(yíng)養(yǎng)不均衡食品，不利于孩子的身體健康，因此家長(zhǎng)應(yīng)謹(jǐn)慎選用。
　　注釋：
　?、賱?lè)山，劉品山.論我國(guó)消費(fèi)教育的內(nèi)容和途徑［J］.桂林市教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.12.
　?、诒R嘉瑞.消費(fèi)教育［M］.北京：人民出版社，2005.10，第1版.
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］劉樂(lè)山，劉品山.論我國(guó)消費(fèi)教育的內(nèi)容和途徑［J］.桂林市教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.12.
　?。?］盧嘉瑞.消費(fèi)教育［M］.北京：人民出版社，2005.10，第1