摘 要： 興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語教學(xué)要注重教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)趣味 師生關(guān)系
　　教學(xué)藝術(shù)的精髓是一個(gè)“趣”字，引用陶行知的話來講就是“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味”，而心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的興趣。”興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語教學(xué)要注重教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。
　　一、以教師的情趣激發(fā)學(xué)生認(rèn)同，建立和諧的師生關(guān)系
　　“親其師，信其道”，讓學(xué)生從內(nèi)心對(duì)老師感興趣，才能讓他們有可能對(duì)這門學(xué)科感興趣。和諧的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同，讓學(xué)生接受并喜歡這位老師，繼而接受并喜歡這門學(xué)科。
　　教師的精神狀態(tài)直接決定學(xué)生的精神狀態(tài)。托爾斯泰說：“把自己體驗(yàn)過的感情傳達(dá)給別人，而使別人也為這感情所感染，也體驗(yàn)到這些感情?！庇哪L(fēng)趣富有激情的教師才能更好地感染學(xué)生。教師要熱愛自己的工作，才會(huì)表現(xiàn)出對(duì)工作的極大熱情，幽默樂觀、寬容大度才能包容一切，才能體諒他人，才會(huì)讓學(xué)生覺得一切都很美好，才會(huì)讓學(xué)生有良好的心理狀態(tài)，才會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情。
　　二、以教學(xué)的趣味激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造和諧的課堂氛圍
　　如果說教師的人格魅力和得體的行為方式是吸引學(xué)生對(duì)其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ)的話，那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。怎樣才能營(yíng)造和諧的課堂氛圍，提升教學(xué)趣味，讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)課都產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
　　1.精心導(dǎo)入，誘發(fā)趣味。
　　A good beginning is half done.（良好的開端是成功的一半。）一節(jié)課的導(dǎo)入是整堂課的第一步，引人入勝的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能進(jìn)入狀態(tài)，一心一意，樂此不疲。新授課的導(dǎo)入手法應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)而決定。在新授課前結(jié)合教材和教學(xué)本身，利用富有趣味故事或游戲激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生形成最佳的心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)7A Unit4 “Food”時(shí)，我事先把一張桌子布置成了餐廳的餐桌，設(shè)計(jì)了一份菜單，并提前準(zhǔn)備了很多食物和飲料，還讓學(xué)生扮成服務(wù)生和客人，引導(dǎo)他們?cè)诰筒颓榫跋峦瓿蓪?duì)食物數(shù)量的表達(dá)。Waiter：“Can I help you？”Customer：“Yes，I would like rice；I would like some chicken；I would like a carton of orange juice.”通過表演，學(xué)生的求知欲被調(diào)動(dòng)了起來，在輕松愉快的氛圍漸漸進(jìn)入了新授課的學(xué)習(xí)。
　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)趣味。
　　英語課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際，練習(xí)表達(dá)能力，離開情景談交際是不現(xiàn)實(shí)的。教師一定要事先對(duì)話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉整體表達(dá)能力，有利于學(xué)生自然習(xí)得語言。要做到這一點(diǎn)，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的交際情境，將課堂變成一個(gè)“小社會(huì)”，這樣的語言訓(xùn)練才更富有靈活性和趣味性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中要充分創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，利用電教手段和直觀教具，形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，做到易精易小，每個(gè)小節(jié)都緊扣教學(xué)內(nèi)容且做到環(huán)環(huán)相扣、層層接近，為學(xué)生搭好學(xué)會(huì)的臺(tái)階，感受會(huì)學(xué)的樂趣。比如教8A Unit1 Best Friends中“Who is he /she？Where is he/she from？”時(shí)，我利用學(xué)生追星的心理特點(diǎn)，呈現(xiàn)不同的明星照片，讓學(xué)生用英語描述這些明星的外貌、個(gè)性等，這樣學(xué)生在談?wù)撁餍堑倪^程中不知不覺地掌握了重點(diǎn)問型，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣。
　　3.開展活動(dòng)，提升趣味。
　　在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往采用單一的教學(xué)方法，即便是一個(gè)好的方法，經(jīng)常使用也會(huì)逐漸乏味而失去它的魅力。為了激發(fā)、保持學(xué)生的興趣，要采用靈活多變的教學(xué)方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。英語趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi)，優(yōu)秀的英語教師向45分鐘要質(zhì)量。他們了解自己的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的素材，有意識(shí)、有目的地多開展一些趣味活動(dòng)，這些活動(dòng)不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以鞏固學(xué)生學(xué)到的語言知識(shí)，將知識(shí)與趣味相結(jié)合。比如教數(shù)字的時(shí)候，讓學(xué)生觀察日常生活中數(shù)字的使用，學(xué)生一下子就羅列了電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)碼、汽車號(hào)牌，還收集了全家人穿的鞋子的尺碼、衣服的尺碼、父母的身高、體重、家里的藏書數(shù)量、自己的零用錢，等等。有的甚至還調(diào)查了自己家一個(gè)月用了多少噸水，多少度電。一堂枯燥的數(shù)字教學(xué)課熱鬧非凡，笑聲不斷。
　　4.語言體態(tài)，增強(qiáng)情趣。
　　一個(gè)人要有廣博的知識(shí)面，才有信手拈來的技巧，左右逢源的本領(lǐng)。培養(yǎng)敏銳的洞察力，提高觀察事物的能力，培養(yǎng)機(jī)智、敏捷的能力，是培養(yǎng)幽默品質(zhì)的一個(gè)重要方面。只有迅速地捕捉事物的本質(zhì)，以恰當(dāng)?shù)谋扔?，詼諧的語言交流，才能使人們產(chǎn)生輕松的感覺。同樣教師有時(shí)甚至有點(diǎn)夸張的手勢(shì)，在教室里的走動(dòng)，眼神的變化，等等，都能增加激情，增強(qiáng)趣味。課堂上教師手之舞之，足之蹈之，師生共同進(jìn)入教與學(xué)的佳境，情感引起共鳴，才能取得較佳的教學(xué)效果。如果說一個(gè)好的課堂應(yīng)該是一部好戲的話，那么一個(gè)好的教師應(yīng)該“全身都是戲”。
　　教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，正直無私的品德及耐心、細(xì)致、百問不厭的態(tài)度，是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常深入學(xué)生中，了解他們的喜怒哀樂，為他們解決學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，做知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師從內(nèi)心喜歡他們，一切努力都是為了他們。思想上的共識(shí)、情感上的共鳴，必然強(qiáng)化師生之間的信任，從而創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，為形成積極主動(dòng)有趣的課堂氛圍打下扎實(shí)的基